初中英语作文的常见误区及应试技巧

初中英语作文的常见误区及应试技巧

作者：莫巧珍

来源：《新课程·中学》2011年第06期

摘 要：初中英语中考试题中书面表达一题为10分，主要考查学生的英语词汇、句子、语法、时态、书写的运用能力。但是中国学生的书面表达能力相对薄弱，错误较多。就中考作文中常出现的错误进行总结、分析，并针对问题对症下药，提出相应的建议，旨在为以后的教学工作提供帮助，也为初中英语教学工作出谋献策。 关键词：作文；误区；技巧 一、初中英语作文的常见误区

中考试卷中书面表达这一大题是考查学生英语综合运用能力和英语书面表达能力的一种题型，该题要求考生根据所给情景写一篇60至80字的英语书面材料，要求所写文章条理清晰，句子通顺，语法正确，并且切中题意，不能漏要点。中国学生只有一小部分能轻松地完成这一大题并且得满分，而多数学生都觉得执笔忘字，无从下手，只好胡乱地抄下一些单词拼成句子，造成言不达意，10分的作文只能得1、2分，英语成绩能达A+就不容易了。笔者从多年的教学经验中总结出以下学生常出现的误区。 1.误区一：中国式英语（Chinglish）

中国式英语是大多数中国学生都会发生或者曾经发生过的错误，也就是学生根据汉语习惯一字一字来翻译，不遵循英语语法和英语语序。比如：我非常喜欢你，翻译为I very like you. 我每天走路上学，翻译为I every day on foot go to school．等等。之所以出现这种中国式英语，一是学生对课文朗读得不够，对句子语序不熟悉，没有语感。二是作文训练过少。中国学生的英语作文只有通过数次的练习、数次的修改才能成文，三是大脑疲惫。英语考试120分钟，前面是30分钟的听力考试，学生在做听力时本来已是高度集中精力，30分钟下来已有点累了。然后又是各种各样的笔试题目，学生做完这些题目后，终于来到作文题，这时大脑已进入疲劳状态，而此时所剩时间也不多了，心一急，更是力不从心，于是只能对着中文逐字翻译，只求在规定时间内完成写作，因此作文质量就不能保证了。 2.误区二：使用的句型太复杂以致出错

小作文的写作，强调的是内容连贯、句子通顺、语言流畅。但是有些学生理解为只有句子长了，所用的从句多了，才更加纯正、更加地道，所以喜欢使用从句、分词等。笔者在批改作文时发现，学生最爱用宾语从句和定语从句，当然这两种从句初中学生学得最多也最熟练，所以也最爱用，但是在使用时又最容易出现主谓不一致的错误，造成文章言不达意，错误百出，效果适得其反。

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3.误区三：加入太多的想象成分

太多的想象成分使内容细节过多，文章冗长。学生在写作中的一大担心就是怕文章的字数不够被扣分，再加上对“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是加入了许多离题较远的细节，反而乱了主题。翻译要点可直译也可意译，但要恰当准确，用已学过的词语和句型，切不可生搬硬造。

4.误区四：书写不规范造成大量失分

俗话说：入门看八字。好的书写让人赏心悦目，试卷上优美整洁的书写肯定会给阅卷者带来好心情，评起卷来自然会比那些书写潦草的试卷更容易得高分。可是，任凭老师一而再再而三地反复强调，都会有不少学生懒于练习，总以为只要写出来的东西能看得懂就行。但是，在考试时，由于时间、基础等方面的原因，导致学生学生在作答时根本就不考虑卷面问题了，写得潦草而且涂改太多，这样，肯定也会影响到老师的评卷心情，因此，同样的作文，差的书写作文比好的书写作文少两三分就不足为奇了。可见，写作的规范和书法非常重要，甚至所用墨水的颜色也应列入考虑之列。另外，由于书面表达是主观题，在评卷过程中自然会掺杂评卷员一定的主观意识，整齐美观的作文自然就会比那些书写欠佳的作文更能得到评卷员的欣赏，高分则不言而喻。

二、如何训练学生的写作技能

那么，我们应如何在平时的学习中训练学生的写作能力呢？ 1.让学生熟读课文，背熟书本上的小文章

有句话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。”平时只有背诵了大量的英语课文，在考试时那些好的英语句子才会很容易地涌现出来。如果脑子里没有这些东西，写作文就是干巴巴地凑单词，作文也就会索然无味。而初中课本里的文章句子长度适中，语感优美，读起来朗朗上口。所以，学生应多读、多背，背些典型例句，在考试时往往就能用得上。在我任教0711班时，一个叫刘伟聪的同学，他学习非常好，英语背诵也非同一般，而且语音语调相当纯正地道。有时碰到比较长的课文我只是想试探一下他，他竟然也能从头到尾地背下来。所以他在介绍英语学习方法时说，最容易考好的题目是作文。 2.培养学生正确运用句子的能力

任何语言都有内在的联系，英语也不例外，这种联系无非就是“词—词组—句子”，而学生在写作时常常无从下手，其根本原因就是词汇贫乏，词组不熟识，句子不会译。所以，教师平时应注意培养学生用词造词再造句子的能力，用各种形式提高单词教学、句子教学的主动性、灵活性。

3.训练学生的英语写作能力

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初中作文往往只是一件事、一个情景的描写，写成一段则可。通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心思想，即“主题句”（topic sentence）。然后，再用几句来证明、解释或是发挥这个中心意思。最后，用一句话来把全文的意思小结一下，这就是人们常说的“总—分—总”文章结构。

（作者单位 广西壮族自治区南宁市横县横州镇二中）