汉字家园一2木字家族

单元说明

这组课文选择了极具代表性的汉字家族——“木”字大伙儿族、“水”字大伙儿族、“朱”字家族、“鸟”字家族等内容为载体，让学生了解汉子的构字规律，感受汉字特有的魅力，进而激发学生喜爱祖国文字的思想情感。

1 汉字家园 一 课题：汉字家园（一）—— 2

1、会认14个生字，会写7个生字。 教学目标 2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。 3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。 教学重点 会认14个生字，会写7个生字。 教学难点 了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字 教学方法 讲授法、研究法、阅读法 学习方式 自主学习、合作学习、探究学习 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容 1.结合图片认识树木名称。 2.学习3个会要求写的生字，14个要求二次备课 会认的生字。 3.认识原木的粗加工制品、细加工制品。 教学过程： 一、图片导入 大家看这张图片上画的是什么？（大树）你都 知道哪些树木呢？同学们掌握的知识可真丰富。老 师再请同学们看一组树木的图片，你能说出这些树 木的名称吗？ 二、认一认、读一读 1、出示 （1）杨树、榆8种树木的图片，随图出示词语，借助树：出示图片，结合生活实际，简单介绍这两种树的知识（杨树高，榆树壮）。学习生字“榆”，引导学生运用多种方法识记。 （2）杉树：出图片读词语，并认读生字。 （学生不了解的，教师要及时介绍） 2、认识7个生字。 出示生字：榆、杉、桦、柏、桂、梧、桐 请同学们观察这些汉字有什么特点？ （都是木字旁的生字） 开火车读生字卡片。 3、出示8个树木所做成的物品图片。 树是我们人类的好朋友，除了观赏之外，还有示图片，简单介哪些作用？师生交流。 你认识图片上的物品吗？ （学生每说一个，教师都要随图出示词语） 绍：它是一种四季常青的树。提示：我们经常会出示生字：材、板、棍、柴、桩、桌、椅 再请你认真观察，找到这些汉字的规律。 （带木字旁、形声字） 识记生字。（引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。） 材：与“柴”区别、扩词。 椅：归纳椅子的种类。 板：片状的木头。 棍：棍子。 柴：木柴，柴火。 看见杉树，但是你们可能不知道这种树的名字。学习生字“杉”。 （3）柏树：出示图片，提示：我们接下来再看一种树，它和杉树一样都是 柜：用来收藏衣物、文件等的器皿，通常为长四季常青的树。方形，有盖或有门，多为木制或铁质。 桌椅：桌子和椅子的统称。 学习生字“柏”。 （4）木棉树： 架：书架支撑物体的构件或放置器皿等的用具。 出示图片，教师 木桩：木头桩子。 简介： 大家可能教师总结：把长成的树木进行简单的加工，就不太熟悉这种能成为我们需要的（木材、木板、木棍、木柴、木树，这种树一般桩）。 不生长在北方，原木经过精细的加工，就制成了 （衣柜、桌椅、树身高大粗壮，书架 ）。 三、指导书写 （杨、杉、柏） 有人把它与英雄相比，又叫它英雄树。它在早 1.观察这三个生字，有什么特点？ 春开花，花大多（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只是火红火红的。占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一木棉是广州市些。） 2.注意“木”字作旁：“捺”变“点”。 的市花。 （5）桦树：出3.“杨”字第五笔是“横折折折钩”，两个撇的示图片，简单介长短不同。 绍：树皮是白色的，这是白桦树。桦树耐寒，它是北方常见的树种。桦树的种类有很多，有黑桦、白桦等。 （6）桂树：出示图片，教师简介桂树和桂花的常识。学习生字“桂”，区别形近字桂与挂。 （7）梧桐树：提示：伸出我们的小手，梧桐树叶长得就像我们的小手一样。学习“梧、桐”两个字。 教学反思 第二课时 1.学习4个要求会写的生字。 教学内容 2.积累带“木”的成语。 3.完成课后读一读。 教学过程： 一、复习旧知 认读生字卡片，读准字音、扩词。 二、书写生字 （桌、椅、材、板） 1、复习带有木字旁汉字的书写规律。 2、“椅”字右上部的“大”字“捺”变“点”。 二次备课 现在我们一起来齐读这些字。看看这些字，你们发现了什么？引导学3. 学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独生总结出这立练习书写。 三、拓展练习 积累带有“木”的成语 些字都是木字大家族的字。你还知道 木已成舟、独木不成林、入木三分、呆若木鸡、哪些木字家十年树木，百年树人 。 四、完成课后读一读 小组讨论研究： 1.树木带给人类的好处？ 2.如何更好的保护树木？ 五、作业 7个要求会写的生字写在作业本上。 族的字？同学们认识的生字真多，老师奖励大家玩一个摘苹果的游戏。（通过游戏复习词语） 教学反思 汉字家园（一） 板书设计 词 语 生 字