一、 学院概况
二、教学工作指导思想与理念
１.教学工作指导思想。高等学校的根本任务是培养人才，人才质量是学校的生命线，依据教育部和学校有关文件精神，依据学院专业的定位和人才培养目标，体育学院以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高教师职业精神与职业能力为基本点，促进教师专业成长；以学科建设为龙头，突出教学中心地位；以专业建设为切入点，带动学科建设，提高人才培养质量；以计划管理、过程管理、目标考核为依据，提高教学质量。坚持以人为本的指导思想，深化教学改革，借鉴、吸收现代教育管理经验和思想，加快建立和完善现代教学管理体制和运行机制；以课程改革为切入点，优化培养方案，全面改革教学内容、教学方法和考核办法，从根本上调动教师和学生教与学的积极性。通过实现观念创新、制度创新和人才培养模式创新，提高人才培养质量和效益，全面推进学院教学、群体、科研和社会服务的协调发展，实现体育学院的可持续发展。教学工作、人才培养是学院发展的生命线，是学院实现可持续发展的根本保障。学院成立之初，学院党政领导就高度重视人才培养与本科教学工作，主动将学院建设目标定为在“省内一流，全国知名”，把人才培养放在湖南省23所体育院系这一大平台上去进行检验。我们深深地感到，只有人才培养的质量提高了，学院才会有广泛的社会认同，只有广大的生源选择 体育学院，才会有高质量的学生来源,从而才能促进人才培养质量的稳步提高。
三、教学工作具体目标与措施
1、学院领导班子高度重视教学工作，确保教学工作的中心地位。学院领导班子高度重视教学工作，坚持教学工作的中心地位。为了保障教学工作的正常、高效、有序的运行，体育学院建立了多级教学监督机制，采用学院领导、系部、督导办、教务办、学生多级监督机制。对教师的课堂教学行为、教学过程与教学效果进行督查，并将每周检查情况对全院公布。院领导每天轮流值日检查教学工作；本年度我院又建立了教学例会制度，每双周一下为学院教学例会，学院各教学单位负责人参加，专门研讨近期的教学工作，传达上级精神、布置教学工作、解决相关问题，并提出解决问题的举措，确保学院教学工作有序开展。
2、注重学科建设，增强学科实力，为实现向“教学科研型大学”转型奠定基础。我院现有
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体育教育与社会体育两个本科专业。学院非常重视专业建设工作，多次组织召开专业建设专题会议，组织院高级职称教师对人才培养方案进行修订，并制定了各课程的教学大纲与考试大纲以及实践教学大纲，建立了主干课程的试题库。通过运行与实践，我们认为我院两个专业的人才培养方案，目标明确，定位较准确，符合社会发展的需求。
3、改革实践教学形式，注重实践教学基地建设，全面提高学生实践能力。重视
三实即“实验、实训、实习”，深化实验改革，采用立体交叉式实验教学，实现“实验教学、创新教育与实践教育”三个平台及各个环节与层次之间的相互交融，开展了校内结合校外的丰富多彩的实践活动。
1）、实验教学。体育学院运动人体科学是和实验密不可分的。通过实验，使学生掌握运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学等课程的基本知识与规律，为学生自行处理运动实践中的问题提供研究手段，为培养复合型体育人才奠定运动人体科学基础。体育学院现有运动解剖、运动生理、康复保健、推拿按摩四个实验室，2011年我们承担体育学院和科技学院体育教育专业和社会体育专业近750名学生的实验教学任务，年实验教学人时数达17600人时数/年。体育学院运动人体科学实验室不仅满足了体育专业本科人才培养的需要，还为学生的研究型学习与创新性试验提供了条件。
2）实践教学。为强化实践教学，我院今年又重新制定了实践教学大纲，同时改革了实践教学形式，采用了校内与校外相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合的多形式、多途径实践教学体制，全面提升学生的实践能力。大一、大二的学生以校内有计划有组织的实践教学，大三、大四的学生主要以校外实践为主，内容主要包括教师业务素质训练、专业技能俱乐部训练、专业技能提升训练、专业技能实习、社会调查、专业实习、教育见习、教育实习等等，时间主要安排在早上与晚上进行，学院安排专门的导师进行指导，每位指导教师都要求提交详细的训练计划，并将训练计划落到实处。每学期由系部负责组织学生实践能力考核和对指导教师的训练情况进行评价，并将评定等级提交学院，由学院进行相应的奖励。 大一的实践活动以行政班为单位开展，主要内容是队列队形、口令呼喊、广播体操、编操与领操及基本身体素质训练；大二的实践活动以俱乐部为形式进行开展，实践内容视学生的兴趣选择而定；大三的实践活动以专选班为形式进行开展，实践活动由专选班老师组织实施；大三部分学分派到校外基地每天7-8节课，到相应基地进行专业实践，部分学生分派到学院大学体育课堂见习与实习，由大体教师担任导师，主要进行教学基本技能的训练与实践。大四的学生以专业实习和毕业设计为主。通过一系列的实践教学活动，学生的专业能力和职业能力得到了提高，通过系统的实践教学，保证了我院人才培养的质量。
4、务实开展教研教改活动，确保教学质量稳步提升。 一直以来我院非常注重教研教改活动的开展，“以研促教、以教促研”，提高人才培养质量。学院教学机构现设有2系（体育教育
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系、社会体育系），一部（大学体育教学部）、一中心（运动训竞赛练管理中心）3个系（部）以及6个教研室。定期开展教研教改活动。学院规定每月（4周）为一个轮回，第1周为学院会议、第2周为专业系会议、第3周为教研室会议、第4周为大学体育部会议，专门研究教学改革与实践。每次会议要求有主题，有研讨过程与小结，并有详细纪录。主题是围绕本年度（学期）工作计划以及教学中发现的一些问题开展教研活动。目的在于提高教师业务水平、科研水平，提高教育教学质量。
5、规范教学管理，确保良好的教风与学风。学院建立健全了教学管理机构，始终突出教学工作的主体地位，配置了完整的教学管理机构，分工明确，责任到人，实行主管领导负责制，分层管理。为了加大管理力度，学院在设立体育教育系、社会体育系、大学体育部、运动训练管理中心、实验室管理中心、教务办6个二级教学管理单位的同时，成立了教学督导办，对学院教学工作进行专门督查，从而保证了学院教学工作规范有序的开展。
学院制定了一系列教学管理工作的规章制度，对教师行为规范、考勤、听课、评课、请假、调课以及教师的评价等全方位的建立了相关的制度与措施。坚持制度管人，构建自我约束，自我监控，自我发展的长效机制。
7、开拓创新，突出特色，全面提升学生的职业能力与专业能力。为主动适应社会经济发展和科学进步的需要，我们始终坚持培养学生职业能力与专业能力协调发展，走体育与健康共发展之路，争做体育文化人的办学理念与办学特色。并通过多种途径来达成目标。
第一，以提高人才培养质量为目的，推行“业务素质”培训方案与“考研班”建设。我们在湖南省同类院系中，率先推行了“职业业务素质”培训，根据专业特点，将职业业务素质归类并细分到个学期，采用导师制，利用课余时间组织培训，并贯穿整个大学学习，对提升学生业务素质、业务能力、业务水平，有显著的效果。【学院制定了“体育教育专业学生业务素质培养方案””“社会体育专业学生业务素质培养方案”】。
根据当前就业形势严峻，社会对人才要求的层次不断提高。我院为学生着想，成立了“考研办”。从大一开始，通过考试帅选，吸收成绩较优秀的学生进入“考研班”， 2011年我们成立了两个考研班：初级班（大一学生），中级班（大二、大三学生）。学院派专人管理，并设置考研班班主任进行规范管理，我们还自筹资金请相关教师进行授课，有计划、有目的地对学生进行辅导。通过反馈，效果较好，学生满意度高。另一方面，通过考研班的形式促进了我院学生学习风气的根本好转。
第二，以一年一度的读书月活动为载体，加强学生人文素养，培养体育文化人。根据
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体育专业学生重技术学习与发展，而人文素养相对较弱的特点，学院推行了每年一度的“读书月”活动，学院制定方案，各班级制定计划，每人制定学习进度。并通过一系列专题活动带动活动的开展，如演讲比赛、将故事比赛、读书体会等，每年度举行一次读书月汇报与总结表彰会，通过多形式的活动，营造了良好的学习氛围，学生的人文素养有较大的提升。
四、存在的问题与不足
1．面对体育生源质量下降的现状，研究新的教学理念和教学方法不够。教学研讨活动太少：由于日常的教学和管理任务繁重，教研活动开展的力度与深度不够，现在的教研活动，还存在为完成任务而做，效果不佳，也不利于创新教学新思路，提高教学质量。
8、体育学科作为一个特殊学科，实践教学环境非常重要，希望学校加大对实践教学环节的 经费投入，以保证教学质量。
五、下一步工作思路与设想
1、认真贯彻上级有关精神，团结奋斗，开拓进取，加强学科建设，深化教学改革，规范教学管理，确保教学质量，努力完成各项工作任务。
2、狠抓常规教学管理，全体师生共同努力在我系营造一个好的学习氛围。第一，要从根本上解决体育生学习文化课积极性不高的现象。要求班主任积极配合，适当组织以助进文化学习为主题的班团活动，宣传文化学习的重要性，以案例教育学生、启发学生、规范学生，努力营造一个好的学习氛围。第二，加强教学过程的管理与监控，抓学生到课率，抓教师出勤
体育学院
2011年12月
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