师：今天我们要学习一首古诗。（老师板书课题）大家读课文，争取读正确，读通顺；然后看看书后注释，试着自己说说诗的大概意思。（学生自由读诗，指名学生读。）
师：这首诗描写的是什么时候的景色？你是怎么知道的？ 生：这首诗描写的是冬季的景色，你看“大雪满弓刀”，下大雪当然是在冬天里。 生：我反对。这首诗描写的是秋季的景色，因为有大雁，诗中不是有大“雁”吗？ 师：两位同学读书学习都非常认真，找出了诗中具有矛盾的景物。再仔细读读，思考一番，会有新的发现。（学生又一次细细地品读诗歌）
生：老师，“月黑雁高飞”这句话有矛盾。这里讲的是月亮被厚厚的云遮住了，夜色很黑，大雁飞得很高。既然夜色很黑，大雁飞得高，能看得见吗?
生：大雁边飞边叫，作者听见，当然知道是大雁飞过来了。 生：老师，我还发现一个矛盾。“月黑雁飞高”与“欲将轻骑逐”这两句话相矛盾。 师：你说说理由。 生：“月黑雁飞高”讲的是月亮被厚厚的云遮住了，夜色很黑，大雁飞得很高。刚才这位同学说大雁是由于叫声才被发现的。而“欲将轻骑逐”讲的是将军率领将士骑着跑得快的战马去追赶单于，这时，马蹄声应该就在近前，怎么还会听到大雁的叫声呢?（面对学生的提问，老师有些措手不及，不知道如何回答。此时，教室里一片安静，其他学生也把眼光一齐投向了老师。）
（过了一会儿。）
师：刚才大家在探讨问题时，把前三句的意思都解释了一番，并且在理解的基础上提出了问题，这就是学习的好方法。现在，大家来把第四句诗解释一下。
生：将士们的弓箭和刀柄上都积了厚厚的雪。 师：（模仿学生提问）在很黑的夜色中，弓箭和刀柄上的雪能看得清吗? （学生一下子被问住了。但还是进行了积极的思考。）
生：雪地里有比较淡的光线，还是看得清弓箭和刀柄上的积雪的。 生：我想，是将士们回到帐篷中（师纠正为兵营），作者看到了将士们的弓箭和刀柄上都有厚厚的积雪。
师：（在学生的回答中得到了启发，就从作者入手提问）作者为什么会看到“大雪满弓刀”呢?
生：我想那里的雪一定很大，所以积了厚厚的雪。 生：这些将士们追赶了很长的路，所以积了厚厚的雪。
生：作者被马蹄声惊醒，于是起身来到营帐中，看到了将士们的弓箭和刀柄都急了厚厚的雪。
师：这位同学说的很有道理。我们再仔细地读读这首诗，感受那里的景色。 （这时候，刚才说“月黑雁飞高”与“欲将轻骑逐”这两句话相矛盾的同学站. 了起来。）
生：老师我现在有新的想法了。在黑夜里，单于趁着夜色逃跑，将军率领士兵们骑着快马去追赶，作者被马蹄声惊醒，听着马蹄声渐渐远去，这时候，他听到了半空中传来的轻轻的大雁的叫声。他等了很久，看到回来的将士们的弓箭和刀柄上都积了厚厚的雪。所以，我推翻刚才说的“月黑雁飞高”与“欲将轻骑逐”这两句话相矛盾的观点。
（听到这里，老师带头为学生鼓掌，全班同学一起鼓了掌表扬。）
生：老师，也可能是在黑夜里，单于趁着夜色逃跑，将军率领着士兵骑着快马去追赶。回来的时候，作者被马蹄声惊醒，于是起身来到营帐中，看到了将士们的弓箭和刀柄上都积
了厚厚的雪。此时，也隐隐约约地听到了大雁的叫声。
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