增强品牌意识 促进学校发展

ＱｌＮＧＨＡｌ　ＥＯＵＣＡＴｌＯＮ　ｒ＿］治教方略　Ｉ＇－Ｉ牌是一个商品经济概念，这　理艺术】　生的基本素质为根本目的，尊重学生的主体性和主动精神，注重　口口里我们应将品牌理解为是一　个组织、尤其是为公众提供服务的组织　Ｉ　留给人们的感觉和印象。说起品牌，必定　开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性；体　基础教育改革　的发展方向，使教育走向优质化、多样化、终身化、国际化。三是　遵循学生认知规律和针对学生个体特征及学校实际情况，即秉　．ｉ　．＇ｔ！！，　离不开产品。品牌是建立在产品基础上　的，通过产品人们建立起对品牌的感觉　承“以人为本，持续发展”的办学理念和“以完整的现代教育塑造　高素质的现代人”的办学宗旨，办学目标明确，提出“打基础，上　！　．　和印象。学校作为一个向公众提供服务　的组织，其提供的设施环境、交往环境、　课程教学等是为教育设置的条件和途　档次，创品牌”的奋斗目标，制定与时俱进的发展规划。进行分层　教育，使各层次学生实现“低者中出，中者高出，高者优出，优者　尖出”，使学生经历“完整——完善——完美”的发展过程。　Ｉ．ｍＩ！，日．Ｊ　．　径，称为教育服务。学校不能保证从中走　供的教育服务规格统一２．增强危机意识和应对危机的能力。危机意识是学校长盛　棚意识应涵盖两个方面，一是从同质化中突围。我们的学校，除　片　一．出的人都是一样的规格，但可以保证提　不衰的良药，因此必须要有随时应对危机的准备。这里所说的危　、。　质量相当。因　首　一　此，要说产品的话，学校提供的教育服务　才是学校真正的产品。随着素质教育的　了楼房样式、校园面积略有差异外，全国几乎是选用～套教材、　采取一种教法、实施一样的课表、追求一个目标，特色立校、创造　’；；７　、　口　勇１ｓ　。．　全面推进，教育改革的进一步深化，作为　特殊品牌的“学校品牌”，应在品牌自身　所蕴含的价值、文化、理念基础上，更加　注重文化品位、精神价值的铸造，给受教　育者以独特的心理体验和感受，使其在　接受品牌和特色服务中受到不同一般的兴校、品牌荣校岂不成了一句空话。因此，学校品牌必须融化在　全校上下的一举一动、一言一行中，体现在教育教学每个环节的　精致中，表现在从社会角度设身处地地思考、倾听家长和学生的　呼声去改造、去创新，表现在既有内外兼修的过程，有扎实的中　远期愿景，又有特有的气质和专一的品质，从而具有经得起风浪　颠簸的实力。二是从多元化中超越。事实上，真正成功的品牌往　彳　，　＼　坝　砖Ｅ　‘＜！　，　影响，结合自身的成长发展，产生独特的　教育效果。这样才不辱没学校传承文明、　往有一个优秀的对手存在，他们彼此间“棋逢对手，将遇良才”，　在不断的交锋、较量、博弈中完善自己，超越别人。如哈佛和耶　二≥窖　’黪　　蛹　　Ｉ＇　．。、…塑造人心的特质。　一、“学校品牌”现状　谈起“学校品牌”，就会想起一些名　校，名校就是教育的品牌。作为学校的举　办者和管理者，常常把打造学校的品牌作为孜孜以求的目标。然而，纵观现实，　鲁、清华和北大等，双方的竞争并不是一味地追求雷同或绝对的　差异，而是在同质和差异之间找寻均衡点。这种品牌跟进战略，　既成就了自己，也成全了对方，彼此都保持着高度的警惕、创造　和激情，从而达成双赢和多赢。有了这样的危机意识和准备，就　能随时应对危机的来临，并从危机中发现和抓住新的机遇，化危　机为契机。　藤　／与　三霜辩　≤　哿　．一　我们不难看到，许多中小学校在品牌的　经营和管理方面存在不少ｌ司题。主要表现首先是品牌的价值核，ｃ蟆糊，品牌定　位单一，品牌个性缺失。由于我国中小学　校无法脱离应试升学的评价方式，因此　升学率、考分仍成为教育追求的主要和３．协调发展学校品牌与学校文化建设。学校品牌与学校文　化既有密切联系又有区别，文化常常是品牌的一部分，品牌常常　又是文化的一部分，两者同等重要，应该协调发展、相得益彰。品　牌建设应从教育设施环境、人际交往环境、课程教学诸方面来设　计、统筹各种各样的教育服务，并以此为基础，进一步做好品牌　价值的确立和宣传工作。但是如果我们认为照这样的程序就可　。～：　ｊ　＿镣　霪　。　。。。。　实际的目标。教育价值的模糊，造成了学　校品牌价值的模糊。这样一来，许多品牌学校的品牌内容就是高　升学率，即使有其他方面的特色，也属于“绿叶”衬托。其次，品牌　经营、管理的意识不够。许多学校管理者认为：只要抓好教学质　以把品牌树立起来，似乎太简单了。因为学校品牌要树立起来、　活起来，还需要一个魂，那就是学校文化。文化是一种场、一种氛　围，只有学校文化作为内在活力，持久地提供支持，学校品牌的　内在核屯价值才能建立起来。学校文化涉及范围很广，确立学校　量，稳住考试成绩并不断提升，就是最好的品牌建设。其他方面多　属“花拳绣腿”，不做也罢。还有操作上缺乏有效的方法、途径等。　二、创建品牌学校　文化价值倾向也不容易，但围绕学校品牌建设来进行学校文化　建设，却是一条有效的途径。　４．强化学校品牌管理。品牌是学校的生命与核心，是学校在　为保证学校可持续发展，创建品牌学校是办学者强烈的愿　望。要寻找学校的长赢基因，创建品牌学校，以下方面相当重要。　１．坚持办学方向的正确和发展战略的与时俱进。学校要树　立先进、科学的办学价值观。一是坚持党和国家的教育方针，即　竞争中获得生存与发展的保证，尤其是在教育处于同质化的情　况下，品牌是制胜法宝。学校要想在竞争中占居优势地位，只有　通过变革管理来增强效益，使学校课程品牌、教师品牌、教研品　牌、特色品牌等所有资源得到更合理的配置，学校办学价值观与　坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务；与生产劳动　和社会实践相结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。　二是符合时代要求和满足社会需求。包括体现“三个面向”精神，　品牌价值观很好地整合，关注“全面全员全程”质量管理，以大幅　度提高管理水平和实效，从而获得更大效益，促使学校持续高效　发展。　即面向现代化，面向世界，面向未来；体现“素质教育”的时代要　求，即依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学　（作者单位：西宁市虎台小学）　（责任编辑臧小平）　２１　青海教育２０’ｏ年第　一。期　Ｉｒ