本学期第四学年英语教学工作已进入终结阶段，教师，学生对每个职系教师和学生的工作进行了紧张审查，这是最繁忙的季节。评审允许学生巩固自己的知识，同时也填补空白，使学生顺利完成这个学期的学习任务，在期末考试中取得良好的效果，同时也为未来的学习打下了良好的基础。因此，对于教师和学生来说，最后的审查在审查过程中特别重要，以避免审查班对课堂的诵读，使得审查失去真实意义，变得无聊，审查应从现实出发的学生，个性化，针对性
二，审查时间：12月26日----审查 三，审查目标：
1，按照要求背诵和阅读一些词汇，完成词语沉默，分类练习。 2，阅读教科书出现在使用一些短语，完成练习的英汉翻译。 3，掌握教科书出现在句子中，并有一些简单的内容与教科书的知识;以区分文本的文本，使用翻译补充句子。
4，能够读取文本中的文本，可以独立完成 有些更容易阅读。 四，审查内容和要点：
1，字。词语是英语的基础和审查的重点。 1）按部分叙述单词。 2）用词汇来回顾这个词。
2，短语。短语是学习英语的关键，它是学习句子的基础，短语分类，分类掌握。 3，句子。句子是学习英语的重点，也是本书的重点和难点。 1）指导学生审查上下文中的句子。
2）根据句子的类型来引导学生在比较中审查句子，教学生适当的语法知识。
五，审查策略
1，使用集中审查和自我审查方法的组合。
所有词汇都集中在黑色和星形词上，关键句子出现在每个单元中。
语法：一般疑问句及其回答，书中的几个特殊问题及其句子，名词单数和复数形式。 2，实施阶段审查方法：
第一阶段：专注于单元重点在句子上进行检查，检查单词的单词和文本对话。 第二阶段：词汇单查和测试，包括沉默，单词分类。专注于英语和中文音译的句子 学习，回答培训和连接等形式。
第三阶段：学生在自我分类审查的基础上，设计了一些综合练习，配合信息审查重点辅导，发现集体解决的一般问题，并个人辅导，力求使每个学生都得到了提高。 3，审查措施
（1）根据单词短语和句子分类的顺序，回顾相关的知识点。 （2），加强听证，口头和书面实践。 （3），每次审查一个单位，及时做报纸和练习巩固，以便漏泄漏洞，及时发现问题。 总之，审查工作的紧张局势一直很紧张，我们以学生为主体，为了从现实出发，使所有学生都有了一定的提高和进步，不仅在考试中实现期望的结果，也为未来的研究打下了坚实的基础。
首先，回顾指导思想：
本学期第四学年英语教学工作已进入终结阶段，教师，学生对每个职系教师和学生的工作进行了紧张审查，这是最繁忙的季节。审查允许学生巩固知识，同时也填补空白，使学生顺利完成这个学期的学习任务，在 期末考试取得了良好的效果，也为未来的学习打下了良好的基础。因此，对于教师和学生来说，最后的审查在审查过程中特别重要，以避免审查班对课堂的诵读，使得审查失去真实意义，变得无聊，审查应从现实出发的学生，个性化，针对性
二，审查时间：12月26日----审查 三，审查目标：
1，按照要求背诵和阅读一些词汇，完成词语沉默，分类练习。 2，阅读教科书出现在使用一些短语，完成练习的英汉翻译。 3，掌握教科书出现在句子中，并有一些简单的内容与教科书的知识;以区分文本的文本，使用翻译补充句子。
4，阅读文本的文本，可以独立完成一些更容易阅读的标题。 四，审查内容和要点：
1，字。词语是英语的基础和审查的重点。 1）按部分叙述单词。 2）用词汇来回顾这个词。
2，短语。短语是学习英语的关键，它是学习句子的基础，短语分类，分类掌握。 3，句子。 句子是学习英语的重点，也是本书的重点和难点。 1）指导学生审查上下文中的句子。
2）根据句子的类型来引导学生在比较中审查句子，教学生适当的语法知识。
五，审查策略
1，使用集中审查和自我审查方法的组合。
所有词汇都集中在黑色和星形词上，关键句子出现在每个单元中。
语法：一般疑问句及其回答，书中的几个特殊问题及其句子，名词单数和复数形式。 2，实施阶段审查方法：
第一阶段：专注于单元重点在句子上进行检查，检查单词的单词和文本对话。 第二阶段：词汇单查和测试，包括沉默，单词分类。焦点句子练习英语和中文翻译，Q A训练和连词等形式。
第三阶段：学生在自我分类审查的基础上，设计了一些综合练习，配合信息审查重点辅导，发现集体解决的一般问题，并个人辅导，力求使每个学生都得到了提高。 3，审查措施
（1）单位单位 短语和句子类型，审查相关的知识点。 （2），加强听证，口头和书面实践。 （3），每次审查一个单位，及时做报纸和练习巩固，以便漏泄漏洞，及时发现问题。 总之，审查工作的紧张局势一直很紧张，我们以学生为主体，为了从现实出发，使所有学生都有了一定的提高和进步，不仅在考试中实现期望的结果，也为未来的研究打下了坚实的基础。
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