“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上的话，另一只眼睛看到纸的背后。”这是著名文学家歌德说的读书名言，影响深远。
语文老师必须培养学生用“两只眼睛”读书的好习惯，一只眼睛紧盯课内，一只眼睛放眼课外。要将课本作为一个例子，一把金钥匙，把语文阅读引向精彩的课外世界，大量在阅读材料，锻炼阅读能力，提高综合素质。
有经验的语文老师都有这样的体会：每一位语文成绩好、语文能力强的学生，都醉心于课外阅读和以课外阅读为主体的课外课外语文活动，其中阅读课外书籍对学生的语文能力，特别是读写能力的形成具有无可争议的作用。
课外阅读对学生来说至少具有以下六个方面的吸引力：独立性，可以独立自主，自由选择；新颖性，内容新鲜，感受新奇；广阔性；阅读范围广；趣味性，内容有情趣，个人有兴趣；灵活性，阅读时间灵活，阅读认识方法灵活；有效性，有显著的效果，可操作性强。
在所有的阅读材料中，学生最感兴趣的是对文学作品的阅读。一般来说，学生在不同阶段对文学作品选择各不相同。小学阶段注重故事、寓言。初中阶段偏爱历史故事、科幻和传记。因此，引导学生广泛阅读文学作品，可以充分运用文学作品的综合攻能给学生一种综合教育，达到提高能力的目的。
当然，大量的课外阅读并不等于胡乱阅读，更需要提供阅读指导。这种指导分为常规指导的专题指导，即进行“什么时间读什么书及怎样读”和“围绕什么目标什么在求读”的指导。指导以后，还在安排阅读交流，如交仿写的文章，做读书笔记，美文欣赏等。
总之，用两只眼睛读书，就像用两条腿走路那样协调，在那种和谐中，会产
生奇异的美。我们在阅读课文时，用两只眼睛，就能收到事半功倍的效果，从而达到读懂课文，提高阅读效率的目的。
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