七上课内现代文复习资料

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七上课内阅读

《羚羊木雕》阅读题 （一）

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。 答：无可奈何、被逼无奈等。

2.万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？ 答：示例，我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？ 3.“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？

答：这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。 4.文段对人物描写运用了哪些方法？ 答：语言、动作、心理描写。

5.为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？ 答：因为“我”对朋友反悔了。

6.“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

答：揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。 （二）

①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 7.与第一段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？ 答：奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

8.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 答：应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。

9.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？

答：同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。

10.课文与第③段文字相照应的是哪一段？

答：课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，„„‘咱俩还是好朋友’”。 《散步》课内阅读

1.文章围绕一家四口写了一件什么事呢？

答：我们一家四口在初春的田野散步，在选择走大路和走小路时产生分歧，我决定遵从母亲走大路，母亲却依从了孙儿走小路，走到一处我背起了母亲，妻子背起了儿子，我们深感责任重大。 2.从文中你感受到了一种怎样的家庭氛围？ 答：和美、和睦、温馨、充满爱、相亲相爱

1.“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”调换顺序成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。好吗？

答：不好，“我”是一家之主，是家庭的“顶梁柱”和“主心骨”，当然排在前面。（排在前面理所当然承担责任。）母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正“孝”的体现。

2.(1)读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那个字表明不愿意散步，你能结合内容谈谈该词语的表达效果吗。 答：“母亲本不愿出来散步”

“本”--- 它的意思是原先,本来，因为母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累，所以怕给家人添麻烦，这正体现出母亲为孩子们着想，理解体贴关爱子女，表现了母亲的慈爱明理。

(2)“正因为这样，才应该多走走。”你能结合内容谈谈该这句话在文中的表达效果吗？

答：这是我劝说母亲时的语言描写，我不因老人的自愿在家而简单的听从老人，平淡朴素的话语，却让人感到一股浓浓的亲情，真诚的关爱，表现了我对老人的孝顺、理解与关爱。， 3.母亲信服地点点头，便去拿外套。(句子作用)

答：“信服”，表明母亲很信任自己的儿子，表明母亲也懂得外出活动活动好。从“便”字中可以看出。一个“便”字，写出了母亲缓慢动作中心情的喜悦。

4.(1)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(句子作用)

答：这句话写母子关系，母亲明理，不给子女添乱，人老了已是力不从心，就得依靠已长大成人的儿子，儿子孝顺，对老人很好，使老人更加信赖儿子，二者相映成趣。

5.儿子明明知道母亲身体不好，走远会累，为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢？读第三段。哪几个字最能表明了我迫切希望母亲到春天的田野走走的原因？

答：天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。

这里用了两个“太迟”，词语叠用，强调等待春天之久，责怪冬天呆的时间太长了。严寒的冬天遏制生命，所以，有一些体弱的老人挺不住。它准确地表现出我迫切地期盼春天早日到来，希望母亲到春天的田野走走，使她那正在衰老的生命也能焕发新的生机和活力。

6.我的母亲又熬过了一个酷冬。你能结合内容谈谈框中词语的表达效果吗。

答：熬：原指烹调方法，把蔬菜等放在水里煮；这里指忍受，艰苦支持的意思。它生动形象、准确传神地写出了母亲忍受病痛艰难度过严冬的情景，写出了“我”为母亲的身体而无比担忧和内心的煎熬，又字则突出了我为母亲度过严冬最终安然无恙而庆幸的心情。这句话体现了母亲生命意志的坚强，体现了儿子的真情与孝心。 7.读下文中写春景的句子，并赏析。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。

答：这是我们一家人散步时的自然环境描写，它突出了春天蓬勃的生机，“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发，分布广大，生长繁茂，充满朝气。它交代了散步的时间和原因，渲染了一家人散步时的欢乐温馨的气氛，表现了我对生命的热爱，衬托了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。 8.读课文６～８段

(1)散步过程中发生了什么事？

答：在散步过程中，发生了分歧 (2)那分歧是怎样解决的？

答：“我”决定委屈儿子走大路，而母亲又依从孙子走小路 (3)我为什么感到责任重大？

答：责任重大是大词小用，作者大有深意，他想说的意思超出词语本身。它突出强调了中年人的责任：“我”在家庭中正好处在中间，上有老下有小，而我必须在母子情、父子情、夫妻情、祖孙情之间做出选择，协调好家庭成员之间的关系，维护家庭的和睦。因为一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

9.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

答：这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 10.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

答：这句话运用了动作和语言描写，其中摸摸、“还是走小路吧。”生动传神地写出了母亲对孙儿的庝爱，表现了母亲的慈爱明理；母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德，这句话表现了母亲的温和、谦让、对子女的理解与体谅。

11.她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

答：这是自然环境描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界，表现了母亲的慈爱明理，对孙儿的尊重、理解与痛爱。 12.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

答：渲染了一种温馨欢乐的气氛，衬托了一家人的其乐融融，和和美美。

13.到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

答：这段话主要运用了动作描写，“慢慢”（让年迈的老母亲多看一些春天的美景，让幼小的孩子多呼吸些春天的空气）；“稳稳”（母亲年龄大儿子年纪小，都怕摔，都经不起摔），“很仔细”（要给他们以绝对的安全感，不能有一点闪失），这些词语生动准确而传神地写出了我和妻子对老人和孩子的精心呵护，突出了中年人赡养老人抚育儿女的重大的责任和使命感，体现了中华民族“尊老爱幼”的美德。

14.结合内容谈谈你对“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的理解？

答：我和妻子的这一“背”实际上是背起了生活的重任，架起了两代人之间的桥梁，我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼，整个世界突出了他们都是我们至亲至爱的人，都是我们家庭的重要成员，强调了他们在我们中年人心目中的地位之高，突出了中年一代赡养老人抚育儿女的重大使命，体现了尊老爱幼这一中华民族的传统美德；这是大词小用，透露出作者的深意，这里饱含着中年人沉甸甸的责任感和使命感。

点明并深化主题，收束全文，以此结尾，照应开头，含蓄而深沉，意味深长，发人深思。 《皇帝的新装》课内阅读 （一）

阅读第一段思考下列问题：

1.给这一段分层，并写出每一层的意思。

答：第①句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。第②句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。第③、④句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。

2.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？

答：写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。 3.这段在全文中起什么作用？

答：这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。

（二）

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。

1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个____________的人。

明确：语言、动作、心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算

2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画） 答：第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。 3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是 C

A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫 C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定 4.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？ 答：老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。

5.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是 D

A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。 C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。 （三）

①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？

答：第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。

2.文段中加粗句子是什么描写？这样描写有什么作用？ 答：心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

3.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？ 答：说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 （四）

当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

“这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

于是他点点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

1．请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。 答：皇帝带领随员看骗子织新衣。

2．文中 “他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他”这样做的目的是为了什么？ 答：他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。 3．你认为皇帝是怎样的一个人？结合具体内容试作简要分析。 答：虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪（分析略）

4．根据上下文，简要分析文中画线句中的“每人”指那些人？他们分别有怎样的快乐？ 答：皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。

两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。 大臣快乐是因为他们能保住自己的地位，同时没有人看出他们的虚伪。