中国旅游地理

学科 中国旅行地舆 课型 理实一体化课、新讲课 项目名称 项目三 熟悉中国名山 讲课对象 五年制旅行治理专业一年级学生 应用教材 义务名称 义务3 话说庐山 课时 2 陈锡畴、王雁主编.中国旅行地舆.高等教诲出版社：第2版,2008(8).中等职业教诲国度筹划教材 常识目标：1、操纵庐山的地舆概况及风景特点 2、熟悉庐山重要景点 才能目标：1、操纵材料检索、整顿等自立进修的方法； 2、学会应用材料,编写导游词,进行导游讲解； 3、学会团队分工和协作。 情感目标：1、观赏庐山美景，热爱故国河山； 2、养成优胜的职业素养和任务感 教授教化目标 教授教化重点 教授教化难点 方法 庐山地舆概况、风景特点 若何针对庐山不合的特点进行导游词编写,并讲解 教授教化义务驱动法、比较分析法、自由分组评论辩论法、情境仿照实训法、多媒体教授教化法 本教案针对一年级五年制旅行治理专业学生设计。 经由过程一段时刻的练习和进修，学生差不多熟悉理实一体化课的讲课学情背景 模式，初步具备分析名山旅行资本讲解要点的才能，对以实践为主教授教化模式比较承认，学生思维爽朗，然则学生的自立进修才能相对较弱，立异意识缺乏。 学法指导 指导学生聚拢材料、分工协作、理论接洽实际入、创作导游词并讲解 课前预备 多媒体课件、庐山视频、项目义务书、导游讲解评判表 教授教化地点 教授教化过程 新课导入 仿照导游室（多媒体教室即可） 教授教化活动 《庐山恋》、《庐山恋2010》影片介绍 教师活动 激发爱好 学生活动 商量进修 模块 一、读图 教材P 10 图2-1：中国天然资本分布图 在图中指出庐山的地位 问题1： 庐山位于哪个旅行区中。 问题2（评论辩论）： 依照往常所学常识，评论辩论得出庐山的气候新课讲解 类型并说出该种气候类型的特点。 学生答复： 1、庐山位于江西省，属于华东旅行区，濒临中国第一大年夜淡水湖鄱阳湖。 2、庐山山脚下气候属于亚热带季风性潮湿气候，四时分明，雨热同季。庐山山上的温度跟着山体的升高，有所降低，这是山地垂直地带性规律的表现。 模块二：观赏视频 观赏庐山风景名胜区的视频： 1、匡庐奇秀表示在哪几方面？ 2、庐山有哪些有名的旅行景点？ 3、视频中关于庐山的古诗有哪些？ 视频：匡庐奇秀 学生总结： 1、匡庐奇秀表示在： 奇峰峻岭、飞泉泻瀑、云雾飘渺、风景园林。 新课讲解 庐山除了天然风光之外，人文遗迹浩渺： 佛道胜地、白鹿洞书院、陶渊明桑梓、庐山别墅群等等。 2、视频中关于庐山的古诗： 《望庐山瀑布》、《望庐山五老峰》、《题西林壁》、《大年夜林寺桃花》 教师总结： 文化底蕴深挚，1996年，作为“文化景不雅遗产”被结合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 播放视频提问 启发教授教化 教师纠错 学生总结 提问 启发教授教化 教师更正 读图 评论辩论 思虑 总结 答复 看视频 总结 答复问题 合作评论辩论 答复 读书 恰是因为庐山天然风景秀丽，人文景不雅丰富，教师总结 依照前面所进修的中国五岳名山、中国四大年夜佛教名山，请同窗们总结出假如讲解名山景点，应当把握哪些要点。 情境一：游名山之前在旅行车长进行的讲解 情境二：旅行停止后，在旅行车内讲解 教师总结： 情境一：游名山之前在旅行车长进行的讲解 1、名山概况（地舆地位、重要气候、山名由来、议一议 汗青上的名人轶事） 2、特点介绍（风景特点、重要特产） 情境二：旅行停止后，在旅行车内讲解 1、对刚才的旅行进行总结 2、凸起名山某一方面的特点 如四大年夜佛教名山中，能够讲解每座山主奉菩萨的故事 五岳名山中，能够讲解每座山的特点，及其表示。 引导学生思虑 提问 比较教授教化 情境教授教化 情境教授教化 分构成果分组报告请示实施义务的过程（小构成员、分启发教授展现 学生评判 工等），分组讲解 组间互评 对学生的讲解进行点评，以充分确信和夸奖为主，充分调动学生的积极性，对有凸起表示的教师评判 学生予以夸奖，不要随便批驳学生。若学生有纠错 明显缺点的处所，及时更正，但需留意说话的示范 艺术性，用商讨的方法去解决问题，引导学生向更好的偏向成长。 示范 教室总结 以庐山之飞瀑流泉为例，商量庐山讲解要点。 总结 领会要点 领会要点 教化 的评判 分组展现 思虑 总结 答复 交互进修 总结 交互进修 总结 各小组在每一组讲解停止后，进行组内自评、点评学生合作评论辩论 1、依照本组的工作义务，每位同窗撰写一篇关于庐山的导游词，要求详略合适，重点凸起。 课后功课 2、请同窗们依照往常学过的关于交通的常识，明白要求 完成功课 课后查阅材料，说出在姑苏可经由过程何种交通对象便利、快捷地抵达庐山。 新义务 安排 按照义务书的要求，聚拢义务4 话说黄山的文字、图片、视频材料。 第一步：引用经典片子，导入新课（3分钟） 教授教化第二步：合作商量，商量新知（20分钟） 过程及时第三步：教室评论辩论，理论商量（8分钟） 刻安排 第四步：学生讲解、评判，教师评判（54分钟） 第五步：教室总结，安排功课（5分钟） 义务3 话说庐山 一、庐山概述 1、地位 板书设计 2、气候 二、庐山的旅行资本特点 1、天然风光——奇秀 2、人文旅行资本丰富 本节课以华东旅行区的庐山风景名胜区为例，要肄业生应用往常所学的教授教化常识，将庐山的相干常识融合到里面去，本身编写导游词并进行讲解，跋文 难度专门大年夜。在讲课过程中，教师能够依照学生的特点，多进行几回示范讲解，以便于学生更好的操纵庐山的相干常识。 教研组长 签字

完成话说明白要求 黄山的课前预备 教务处签字

项目三：熟悉中国名山

义务3：话说庐山

班级： 小组： 姓名： 日期：

我的义务

项目名称 熟悉中国名山 义务3 话说庐山 工作目标 常识目标：1、操纵庐山的地舆概况及风景特点 2、熟悉庐山重要景点 才能目标：1、操纵材料检索、整顿等自立进修的方法； 2、学会应用材料,编写导游词,进行导游讲解； 3、学会团队分工和协作。 情感目标：1、观赏庐山美景，热爱故国河山； 2、养成优胜的职业素养和任务感 1、庐山概况 2、庐山的奇峰峻岭 3、庐山的飞泉泻瀑 4、庐山的云雾飘渺 5、庐山的风景园林 6、庐山的人文景不雅 1、 抽签决定小组的讲解义务； 2、 小组每位同窗都必须查阅和聚拢与讲解义务有关的材料； 3、 组长分化义务的构成要素，每人从中拔取一项； 4、 课前课内结合，组内分工，经由过程图书、收集等门路聚拢相干文化材料（文字、图片、视频）； 5、 小组完成材料整顿汇总，并制造成PPT； 6、 小组评论辩论并编写教室讲解词，留意和ppt配套应用。 7、 教室小构成果展现，教师、同窗点评； 8、 完成义务书上的课后功课。 组长： 组员及分工：材料整顿汇编— 讲解词撰写— 制造ppt— 教室讲解— 组内评判— 组间评判— 其他— 义务分化 工作要求 小组分工 (每个义务中小构成员轮换分工) 课前预备：聚拢材料 实 施 过 程 记 录 实 施 过 程 记 录 我组的义务是： 以下是我聚拢到的材料摘录：（此处只需文字材料，可打印粘贴，可加页；若另有图片或视频，可存入电脑后交给组长汇总。） 实 施 过 程 记 录 教室点滴：完成习题 1、在地图上标注出庐山的地舆地位。 2、庐山位于 省，濒临 湖，庐山的气候属于 ，该种气候的特点是 。 3、在庐山视频里，你明白得到庐山有哪些有名的景点？ 4、请摘抄视频中提到的关于庐山的古诗词： 实 施 过 程 记 录 5、我的教室收成：在教室上，师长教师和其他小组同窗的展现，给我带来了专门多新的信息，快写鄙人面吧！ 实 施 过 程 记 录 课后功课：导游词、交通 1、依照本小组的工作义务，结合本身聚拢的材料，编写一篇属于本身的环球无双的庐山导游词，要求详略合适，重点凸起。 2、请同窗们依照往常学过的关于交通的常识，课后查阅材料，说出在姑苏可经由过程何种交通对象便利、快捷地抵达庐山。 中国旅行地舆 课程学生导游讲解评判表

项目三：熟悉中国名山 义务3：话说庐山

日期 小组 小构成员 内容 材料聚拢 （15分） PPT制造 精确、美不雅 （10分） 合作才能 协同合作，完成义务 （15分） 导游讲解 导游词内容完全，精确，（60分） 详略合适，重点凸起。 要求 材料预备丰富 内容科学 得分 班级 讲解员 组内评判 组间评判 （30分） 讲解清晰，语速恰当，说话爽朗形象，感染力强。（30分） 教师点评 评判小组签字 讲解小组签字 教师签字