学会赏识学生，充分挖掘学生优点
法国著名的思想家、文学家和社会活动家罗曼·罗兰有句名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现。”非常赞同他的观点，也是我教育教学中所推崇一种思想，这是为什么呢？这得从我一个学生身上说起。
那是2004年的春季学期，我接手了我们学校六年级（1）班的数学课，并担任班主任。有个学生农辉家住在镇上，而且家庭条件很好，但在学校很调皮，上课经常做些与课堂不相干的事情，有时还影响到全班的同学，为此，各科任教师都到我这“告过状”，称该学生很难教。为此我不得不进行了家访，经过了解，该学生在家都很听话，都是按时完成作业才出去玩的，但为什么一至学校就相反了呢？
为此，我上课注意观察了农辉一段时间，发现上到他所感兴趣课程时，就表现非常认真，但从来不发言。有一次，班级主题活动： 3·12植树节。我问大家，植树造林有什么好处，许多孩子举手了，他也举起了手，我很意外，于是赶紧叫他回答，他一口气说了很多，语言流利而且讲得很全面。我很惊喜，说：“农辉，你的课外知识真丰富，看来你一定很喜欢看课外书吧？”他点点头，说：“我晚上在百科全书上看到的。”我把他好好表扬了一下，看得他出挺高兴，想笑又不好意思。
从那以后，他上课时再也不捣蛋了，并且上课发言的积极性也大大地提高了。更让人欣慰的是，他各方面都要求进步。
那个学期的“六一”儿童节，学校举行文艺表演，每班出两节目，我正头疼找节目时，有一个学生说农辉唱歌很好，可以独唱呀！于是我找到了他，问他是否愿意上台表演，虽有些吱吱唔唔，但看他眼神，我想肯定有戏，于让找音乐老师让他试了下，果然唱得不错，于是让他代表班级参加表演。
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在那次表演中，在全班同学地鼓励加油下，在优美的音乐声中，他更是倍加努力地心情的展示着自己的表演才能。
从此，农辉同学更成为班里的活跃分子，上课表现积极，各种活动都看到他的身影，特别各种班级主题活动，他更是冲在前头，于是我让担任了班里的文艺委员，让他充分展示自己的长处，在锻炼中不断进步。
我感慨万千：我不经意的一句话竟像一枚红色的标签，贴在了他们幼小的心灵上，照亮了他们的人生。
人是有感情的动物，人们所需要的才不仅仅是单纯的物质帮助，而且还需要其他人的情感支持。赏识就是一种很好的情感支持。如今素质教育过程中，孩子们需要教师去发现、欣赏他们的闪光点。要注重欣赏孩子性格中积极的、优良的一面；对儿童有缺点的不如意的表现，不应该表现出无望与愤怒。俗话说，尺有所短，寸有所长。所以我们应该辩证地观察每个孩子的行为及其反应，注意寻找学生身上的闪光点，少用或不用批评语言，学生会自然而然的认识到自己的错误，既不伤害学生的自尊，又达到了教育学生的目的，更有利于学生身心的健康成长。
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