家长素养--论文

盘县滑石乡中学 李可

先来听一个“因果报应”的消息吧！---- 近来一个学生毕业不久就因 “涉黑” 犯罪被判处无期徒刑。

听罢这一消息，我想作为教师也好，家长也罢，都会感到痛心惋惜，当然也会陷入深深的反思：是我们学校的教育出问题了还是孩子的家庭教育出了问题？倘若是家庭教育出了问题，那么与家长的素养是否有一定的因果关系呢？

其实，平素这学生很聪明，成绩还不错（仅仅英语要差些），理应可以顺利从学校毕业，可以过正常人的生活，且不说光宗耀祖但至少不会像现在一样危害家庭、社会。到底怎么了？据初步了解，该孩子在校的表现也有问题，常有迟到、旷课、打架斗殴等行为，教师们也有教育过但未有善果，但学校教育只能是一个方面。然而该孩子的家庭问题更为严重，其父母对其祖父母不孝敬，对其兄弟姐妹也不好。虽其父曾担任过村干部，但涉嫌挪用公款，以权谋私，心术不正等原因被免职。这孩子从小就生长在不利其健康成长的家庭中，家长的道德品质和做人做事对孩子潜移默化的影响，导致孩子终不行正路，走到如今堕入违法犯罪这一步。诚然学校教育很重要，但家庭、家长对该孩子成长的影响更大。易经上讲：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”民间还类似的说法：“善有善报恶有恶报，不是不报时辰未到。” 可以想象家长素养对孩子教育是多么的重要。我们不求每个孩子都是国家的栋梁，但至少别成

为害人害己的败类，社会的负担。家长们是否反思过教育孩子这些因果报应呢？

现实生活中，学生家长的素养越来越跟不上时代的发展的步伐了，总结十余年来的农村一线教育教学工作，我喜欢观察研究比较 “学生表现”与“他们的父母和老师”的原因。近年来多很学生表现出厌学，违纪，不思进取，无礼，享乐，攀比，不知感恩，怨天尤人等等。据家访、走访得出一个小结，除了社会、学校的原因外，家庭中他们的第一任教师----“家长”存在的问题更大，影响更深更远。问题家庭的情况有：（1）外出务工，将孩子留守或独守家中，孩子很少得到照顾和关心（2）对孩子教育缺乏基本的健全的道德引领或环境（注：这里的道德指的社会公德，如“文明礼貌，尊老爱幼，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等”），（3）教育孩子或是缺乏进步的、正能量的文化思想的熏陶，或是根本就不知道如何教育，任其自生自灭。（4）极少数或是先天遗传不健康等。对比优秀家庭，其多数家长有这些特点：（1）有德有慈善有孝敬有感恩之心（2）有一定文化知识，有眼见（3）有进取的思想（有正能量的人生观和价值观）（4）肯学习教育孩子好的方式方法（5）不溺爱孩子等等。那么，家长素养存在问题的原因到底有哪些呢？我想有以下几个最重要的原因。 一、家长思想

1、家长无知落后的“读书无用论”的思想

无知落后的“读书无用论”的思想在农村的传播影响了很多家

庭。

在家访和走访的时候不时能听到有的家长流露或直截了当地表示“读书无用”，说是考上大学也吃饭，考不上也生活。考上大学还不一定能找到工作，有点到头来还是打工，读书花了钱，到头来依然“功不成名不就”。不如让孩子“混”玩初中就去打工，三读两不读已经挣很多钱了。没有主见没有眼见的家长们个个点头称赞，孩子成绩差的更是拍手叫好、随声附和。甚至付诸实际行动----不支持或反对孩子读书。本来就落后的地方加上这落后的思想，让某些家庭和地区雪上加霜。可想如果一个村或是一片区的大多数家长都有这样的思想，后果是可以想象的，那就会让贫穷落后恶性循环。结果造就大量的“打工族”和继承传统的农耕后代。 2、“钱”----家长“拜金主义的眼前论”思想

“拜金主义的眼前论”同样导致农村家庭无法营造良好的教育环境。钱对于所有人来说固然重要，但有的家长仍然存在唯钱论的思想，他们心中的“小九九”算得很好，要知道教育是无形的投入，否则怎么会说“十年树木，百年树人”？他们把教育孩子的经济投入与种庄稼买化肥和人工劳动投入一样精打细算。有那么多家长很想让孩子初中一毕业就让其出去打工，算一算三年的高中三年的职业学校和几年大学要花多少多少钱，他们居然就暂停了。有的家长为孩子购买必要的学习用品而吝啬钱，各位家长试想，光靠课本就能把基础知识能学好吗？有的孩子读完初中居然连一本新华字典都没有买，

3、“利”---家长“人不为己天诛地灭论”思想

在“利益”面前，受到不同家庭教育影响的孩子定有不同的“利益观”，因为大多数人“及朱者赤，近墨者黑”。 很多家长因为“利己主义”，会将孝敬、道德、正义、公平、公正等等忘得一干二净。一旦家长“人不为己天诛地灭论”思想影响了孩子，孩子思想中扎根“人不为己天诛地灭论”思想，那将是相当危险的。又因为人是贪欲很重的动物，在这样的教育中成长孩子很多则无限制的扩张“利己”的贪欲。终将酿成恶果。

4、“重男轻女”的封建论思想

计生宣传标语中写道：“关爱女孩，女孩也是传后人”。可以清楚的看到“重男轻女”的封建思想还在长期深远的影响着我们的社会。重男则不免娇生惯养男孩，溺爱之，放任之，善终者甚少。轻女则不免导致女孩素质差，思想扭曲或是巨变。而女孩则是生儿育女的主体，第一任老师中孩子的母亲占据主体地位，教育的重担多数落在女性身上，而男性则多数要在外挣钱打拼，可以想象“轻女”致“轻”下一代的可能性，轻“女”则轻教育影响将有多大则不言而喻了。 二、经济的原因

常说“经济基础决定上层建筑”，那经济是否决定家庭建设？我想 有一定的联系。通常情况下，经济条件差的家庭，往往很难给孩子创造良好的受教育的条件，造成教育缺乏的恶性循环。因为经济条件差的原因，很多家庭的家长选择外出打工，或忙碌奔波于维持家庭的生计，常常因家庭经济危机而四处寻觅挣钱的机会，大多因此连自己的身体、健康问题都自顾不暇、焦头烂额，哪还有心思和精力考虑孩子？

也因为经济的原因，家长的原本知识结构就存在诸多问题，辅导和教育孩子方面也存在缺憾。因经济的原因，家庭教育、家长的精力、家长的素养问题也就普遍存在。

三、知识、文化、眼见、缺乏虚心学习的原因

首先，如果家庭中家长本身缺乏知识和文化，家长对新知识、 新事物、新变化、新科技等的理解和接受程度将大大受到阻碍，对新时代的教育的理解和实施自然受到极大的限制，当今教育的改革如此迅猛，家长自身的意识还没反应过来，孩子成长的黄金期、关键期已经过了。

其次，如果家庭中家长本身缺乏眼见、缺乏虚心学习。家长适 应如今经济、科技发展和信息发展的速度就相对滞后。而孩子成长过程中接受新知识、新知识、新事物、新变化、新科技又非常快。但同时孩子毕竟处在难辨是非的年龄阶段，学好学坏只在一念之间。看不清时代发展和不想或者不虚心学习的家长，只能“望发展而心叹”。连自己都难分社会发展的动向，还怎么教育和正确引领孩子呢？

再次，因家长素养存在以上问题后，当这样的家庭和家长数量达 到相当的程度时，周围环境中的人文化环境和氛围自然受到严重影响，家长的人生观和价值观就定格在有限的空间，造成对孩子教育的无形影响。

总之，家长素养存在问题，除了以上主要体现外，还有其他还未观察和总结出来的。我想在今后工作中还应多研究、多探讨、多走访。更重要的是：发现了家长素养存在问题的原因，我们全社会、全体教

育工作者该如何改变或改善其素养才是各位关注家长素养的研究同仁们将来努力的重点和方向。