本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）会认“乃”等5个生字，会写“祭”等8个生字。 （二）有感情地朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。 （三）借助题目、注释、背景资料理解诗句，体会古诗表达的情感。
（四）学习一组写爱国的古诗，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。 二、教学准备：
学习单、《病起书怀》微课、“祭”字体演变视频。 三、教学过程
（一）谈话导入，揭示诗题 1.揭诗题。
同学们，我们今天要学习一组古诗，先看第一首。这首诗发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，堪称“千古绝唱”。它就是南宋著名爱国诗人陆游所写的《示儿》。（板书课题）
2.知诗人。（投影学习单） 归纳要点：陆游是一位爱国诗人。 3.解诗题。
（1）借助注释，理解“示儿”的意思。
（2）利用学生搜集的课外资源激发兴趣。陆游的诗有不少是专门写给儿孙辈的。在大家搜集的古诗中就有告诫儿孙如何读书的——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如何面对困境的——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。《示儿》这首诗陆游又要告诉儿子什
么，让我们一起走进这首古诗。
（二）初读古诗，整体感知 1.出示学习要求。
（1）自由读古诗，读准字音，把诗读正确，读通顺。 （2）小组合作。 ①结合学习单，试着说一说诗句的意思； ②讨论这首诗陆游想要告诉儿子什么。 2.根据学生汇报，理解每句诗句的意思。 （1）检查学习单：理解“示儿”“王师”“乃翁”“同”的意思。 （2）了解通假字——“元”和“无”。
（3）观看“祭”的字体演变视频。它的左上角这个部件的意思是“牲肉”，右上角是一个繁写的“手”，下面的部件就像一个供桌，这些部件组合在一起，就表示一个人恭恭敬敬地站在供桌前，手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。就是祭祀逝去的先人，寄托自己的哀思，进一步说明这首诗是他临终的绝笔。
（4）关注“九州”。出示“北宋”和“南宋”的地图，直观理解陆游所处的南宋是被分割后的国家，为体会古诗情感奠定基础。
3.齐读古诗。
（三）抓“诗眼”，体悟诗情 1.抓诗眼。
（1）全诗中有一个字最能体现诗人的心情，是哪个字呢？ （2）诗人为什么而“悲”——他悲的是什么呢？
（3）追问。陆游既然知道死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
2.引入微课——《病起书怀》。
微课呈现：同学们，这是陆游52岁那年被罢官后写下的诗句，请你读一读，你能否快速地找到本诗的诗眼？没错，“忧”。你从哪里看出陆游的“忧”？（出示：位卑未敢忘忧国）让我们一起读一读这句诗。52岁的陆游因为竭力主张北伐抗金，收复中原，却被昏庸无能的朝廷随便找了个借口罢免官职。他愤恨成疾，大病初愈时，便写下了这首诗。让我们一起读出他的忧愁吧。 3.作为一个被削职罢官的普通人，陆游说——位卑未敢忘忧国。而在《示儿》中，我们分明看到，他何止“位卑”时不敢忘忧国，临终也念念不忘，因为他说——（引读）“死去元知万事空，但悲不见九州同”。
4.观看视频。
（1）讲述。陆游的一生都和“忧国爱国”紧密相连，在他出生的第二年，中原就沦陷了。
（2）引导学生用一个词来形容当时的人民生活。
（3）引读。在那个战火纷飞的时代，陆游的祖父、父亲都是爱国志士，他从小就是在这样的环境下长大，他的一生都在为抗金报国、收复失地而奔走；即使如今在弥留之际，依然一遍一遍地嘱咐儿子——王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5.整合古诗。
（1）小结。陆游一生作诗无数，多数都体现了他的爱国情怀；在大家搜集的课外古诗中，有很多可以看出他的爱国情怀。
（2）出示学习单，谈体会。
诗句 上马击狂胡， 下马草军书。 诗题 《观大散关图有感》 所写年纪 20岁 48岁 68岁 体会 想要征战沙场，表达了年轻气盛的男儿能文能武的爱国情怀。 表达了陆游满怀报国赤诚。 北方的百姓企盼朝廷能飞霜掠面寒压指， 《江北庄取米到作饭香甚有感》 一寸赤心惟报国。 遣民泪尽胡尘里，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 南望王师又一年。 胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。 《诉衷情》 80岁 去拯救他们，盼了一年又一年。 胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。 6.引读：让我们在陆游的诗句中，寻找他85年人生道路上留下的心声吧。（依次出示诗句）
（1）在20岁的时候，陆游立下了这样的誓言——上马击狂胡，下马草军书。
（2）在48岁的时候，陆游从军边关，在满天飞雪和凛冽的寒气中，他这样高唱——飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国。
（3）在52岁的时候，他因为主战而被罢官，备受迫害，大病不起，他仍然坚定地说——位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
（4）在68岁的时候，这位年将古稀的老人终日缠绵病榻，可是他魂牵梦绕的依然是——遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（5）1210年的寒冬，这位85岁老人，生命即将走到尽头，窗外，凄厉的北风在呼号；屋内，昏暗的烛火下是烛泪在流淌。面对着床前哀戚的儿孙，这位老人留下这千古绝唱——（齐读《示儿》）
7.小结学法。在学习这首古诗时，我们牢牢抓住诗眼，借助课外资料，体会了诗人表达的情感。
（四）迁移学法，互文解诗 1.引出第二首古诗《题临安邸》。
陆游期盼的军队到底在哪里？那些权贵皇帝又究竟在干什么？ 2.出示学习要求。
（1）自由读诗，读准字音，读通诗句。 （2）思考。哪个字最能体现权贵的状态？从这个字你看到什么，听到什么？表达了作者什么情感？ 3.抓住诗眼——“醉”。 （1）交流反馈。
（2）出示《作业本》中的资料。
《题临安邸》写作背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 （3）归纳理解。 4.小结学法。在这个环节中，我们抓住诗眼一醉，结合课外资料体会了诗人的悲愤之情和爱国情怀。
（五）比较古诗，升华情感
1.出示《示儿》《题临安邸》。你发现这两首诗有什么相同之处？ 2.交流反馈。（相同之处：两首诗一“悲”一“愤”，画面令人感动，令人愤怒；两首诗，虽然场景不同、人物不同、情绪不同，诗眼也不相同，但作者都有一颗优国优民之心）
3.诵读两首古诗。
4.总结。同学们，今天我们抓住“诗眼”，借助课外相关资料，体会了两位诗人的爱国情感。
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？ 甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？ 主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。 小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再
见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！ 主持人：你们还有发言的吗？ 答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。 5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
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