见提问+追问,为课堂着彩衣——作文课引发的思考

教法新探　课堂提问是一种技巧，更是一　时候因为要学习岛家长会不同意。看到别人去打篮球，心里会特　缓圃◇　国＠函鼹§　种艺术。“须教有疑”，提问就是通　过巧妙的激疑设问，使学生心中产　生疑窦，引起积极的思考；而思考，　江　是学习深入的源头，启迪知识的钥　别着急。所以有这样的感觉。”“你心理描写能刻画得这么细，因　为你有切身的体会。”老师适时的追问让学生有了柳暗花明又一　村的感觉，作文素材怎么来，方法路径一清二楚。　能够启发思维是衡量提问质量的标准之一。北京市特级教　匙，沟通智慧之路的桥梁。　师刘福增认为提问要给学生“留有余地”，留给学生“发散思维的　ｌ　象　蜃市　课堂提问是有备而来，然而适　时的追问却是即兴为之，既是教师　花的绽放。作文课的提问，更是对　老师的一种考验。新课程理念下的　空间”，说的就是这个道理。精心设计的提问，能够使学生在最短　的时间内捕捉到有用的信息，提高课堂的教学效率。教完《皇帝　感觉怎样？，，学生，尤其男生有话说开了：准备鱼饵、带上鱼竿、找　好河塘……“真需要做如此充分的准备吗？今天有两个骗子，他　文　１罘　己ｌ　仔细聆听的结果，更是教师智慧之　的新装》，我组织学生写作文《钓鱼》。“你喜欢钓鱼吗，钓上鱼的　庄　螽辜　语文课堂教学是教师组织、引导、　们就钓到了好几条大鱼，想知道他是如何钓的吗？”不仅与文本　思豸字　马　参与和学生自主、合作、探究学习　资源紧扣，同时还将文章立意挖深。学生立马就讨论：四月一日，　的双边活动，这其中，教师的“导”　我钓过大鱼，把一，，Ｌ￣－Ｆ１学骗得真真切切；那天，我还被骗呢，不　森　起着关键作用。大教育家孔子认为　“疑是思之始，学之端”；宋代著名　过，那可是善意的；去年去常州玩，被骗后，至今还后悔莫及呢　…一－・见学生打开了话匣子，这篇作文已不是无米之炊。这里老师　学者陆九渊也认为，“为学患无疑，　疑则有进，小疑则小进，大疑则大　进”。问是深入的阶段，是长进的桥　一个巧妙的提问就化解了学生的难题。这样的作文课，学生也不　会望而却步了０　有经验的教师在教学过程中，总是精心设计提问，把作者、　２０１０／９中学生优秀作文．教学　ｌ５