关 雎 说 课 稿
各位领导、各位老师好：
今天我说课的课题是《关雎》。下面我对本课题进行分析：
一、说教材（地位与作用）
本册教材主要是学习四大文学样式，在教材第一单元是现代诗歌，在古文单元的最后一课都是古代诗歌，而《诗经两首》是最能代表我国诗歌源头的内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标 了解诗歌起源，《诗经》在我国文学史中的地位；
读准字音；理解大意；
2. 过程与方法目标 体会意境及主人公感受；
3. 情感与价值观目标 理智把握情感
三、说教学的重难点
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点： 了解诗歌起源，《诗经》在我国文学史中的地位；
读准字音；理解大意；
体会意境及主人公感受；
教学难点：体会意境及主人公感受；
难点的依据是 较抽象，学生羞于表达。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道语文是一门培养学生人文精神重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到九年级学生的现状，我首先采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理感受。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
（ 1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；
（2）问题教学法：为学生提供有关 背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。
（3）任务驱动法：在学例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。
同时，通过朗读、展示、合作培养学生的综合学习能力
由于本课题内容与学生现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
能力方面主要采取以下方法：
1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学基础知识。
2、合作探究法。通过自学方法后，尝试于学例中的探究任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论
3、朗读法。在朗读中感知节奏，重章叠句等知识点。
4、知识迁移法。使所学内容与学生实际结合，得以感悟。
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课：（2~3分钟）
情境导入。其依据是 根据学生心理特点利用学生感兴趣的内容激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，我选择了传统的教学手段。这些教学手段的利于培养学
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
生的思考能力。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3. 课堂小结：（2~3分钟）
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解主人公的理智思维在现实中的作用。帮助学生形成良好的个性。
4. 板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
优哉游哉 琴瑟友之
君 子 好 逑 寤 寐 求 之
辗转反侧 钟鼓乐之
好逑 →→→ 求 （ 哀 ） →→→ 梦中求（ 乐 ）
—————————————————
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
“乐而不淫， 哀而不伤”
将主人公感情线索较明晰的展现出来，并将孔子的评价与
诗歌相联系，凸显出来，在知识与思想上加深学生的认知。
5. 布置作业。
针对九年级学生的实际情况。
我布置的课堂作业是：（1）整理笔记：（2）提出其他问题。
目的是巩固所学，保护学生求知欲。。
七、说小结
1． 对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
2． 教学策略的选用
（1） 运用了学案教学，强化学生的学习能力的培养。教材这部分知识所对应的爱情现象，学生具有了懵懵懂懂的认识，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种思考的过程中我进行了点拨和指导，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活
部编版八年级下册语文精品说课稿
部编版八年级下册语文精品说课稿
的交融。
（2） 组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
八、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，自以为以'教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
部编版八年级下册语文精品说课稿
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容