一、指导思想
在规范中用脑袋行走，做思考的实践者！
在研究中用脚板探索，做实践的思考者！
二、工作目标
常规管理规范化 教师发展个性化 课题研究科学化 校本研修特色化 三、主要工作
“一个中心 二个立足点 三个主题活动”
（一） 一个中心——以“减负增效”为中心
小学生减负十条规定 (2013年9月6日二次征求意见稿)
一、阳光入学。 二、均衡编班。 三、“零起点”教学。 四、控制书面家庭作业量。 五、每天锻炼1小时。 六、规范考试。 七、等级评价。 八、一科一辅。 九、严禁违规补课。 十、强化督查。
【中心思想】
1、遵循规律。“规律不是用来打破的，而是用来珍惜的。”“遵循规律”是“减负” 的前提，即遵循教育、教学的内在规律，遵循儿童身心发展的规律。
2、优化过程。有了正确的方向，优化的过程能够提升管理的绩效，优化的过程能够产生有效的研究和高效的课堂。
3、增效减负。“减负”是减轻学生过重的课业负担。学校“减负”不减效益，教师“减负”不减责任，学生“减负”不减质量。
坚决落实各项减负举措，走轻负担高效率的绿色教育之路。
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（1）实行“一票否决”制
（2）落实“绿色减负”。
① 家长投诉作业过量，经查证核实的。 ② 学校教学常规巡查发现作业量过大。 ③ 在学校规定之外购买教辅资料，经查证核实的。 ④ 组织学生学具、文具等，经查证核实的。 （二）二个立足点——校本研修、课题研究
1、 立足学习《小学教师专业标准 》
《小学教师专业标准 》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求；是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（1）以《小学教师专业标准 》为指南，成立我校教师专业发展中心。
通过前段深入各教研组的教研活动、扎实的青年教师培训、对我校教师教育存在问题的认真分析，依据《小学教师专业标准 》，遵循教师教育的规律，以教师教育团队建设为基础，以高素质教师的培养和高水平成果的产出为目标，探索教师专业能力发展的有效机制和途径。在教学、科研方面搭建“师德师表”、“专业水平”、“专业发展”、“课堂教学”、四个教师专业成长模块。 （2） 制定我校教师专业成长模块以及专业能力考核等级制。 （3） 组织教师学习《小学教师专业标准 》，制定务实的个人发展规划。规范教学行为，促进 自身发展。
2、立足“健康课堂”，研究细节，细致研究。
【总课题组】
（1）制定本学期详实的总课题研究操作方案和计划。每月按时召开课题组研究工作例会。 （2）总课题组对各主要课题成员、学校三级课题组的工作职责、研究内容、进度、效度进行表格式评价、分析，并指导、安排近期工作。
（3）完善“健康课堂的师生关系”研究博客，优化模块划分，体现研究过程。
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【子课题组】
（1）指导各三级子课题组规范地按每月、每周、内容、形式等项目制定课题研究计划。细化、详实课题研究操作和内容。
（2）各三级子课题组至少确定一个实验班，一名实验教师，每周上一节研讨课。 （3）各三级子课题组制定一个课题研究标准。
（三）三项主题活动
1、青蓝工程设平台，师徒结对共成长。
青年教师是学校教育教学工作的新生力量，为此，师徒结对活动中，骨干教师们充分地发扬了传帮带的作用，青年教师们在活动中不断成熟、不断进步、不断发展。师傅们的诲人不倦，徒弟们的学而不厌，大家在互帮互助的学习中共同成长！做到：
（1） 青年教师一个规划。 （2） 师徒结对一个计划。 （3） 每周课堂一次听课。 （4） 每周问题一次探讨。 （5） 每个学期一次汇报。 （6） 每个期末一次评奖。
2、“教材研读”，教研、课堂同增效。
开展全员全学科性地“读教材 说教材”。把握教材是教师永远的基本功，不管课程改革怎样改，“把握教材”可以说是教师“永恒”的主题。教材是课程的载体，是教学活动的主要依据，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。说教材是一门综合性很强的艺术，不仅仅是理解教材中的知识点，更是对教材的整体把握。它贵在脉络清晰，贵在思路创新，贵在方法灵活，贵在教师特色。所以说教材一定要发挥自己的特长，在尊重课标和深钻教材的基础上，努力扩大创造的空间，说出自己的特色。也围绕这个活动，把教研活动组织得更实在有效。
3、关注学生、关注生活，构建特色校本课程。
孩子不但要学会学习，还要学会生活，长大了才能适应激变与竞争的社会。在我们的小学课程中，它往往通过德育途径来实现，教育随意性大，常成为人们所说的“说起来重要，干起来次要，忙起来忘掉。”的一类。为此，我们决定以《课程改革纲要》为指导，结合我校实际，以促进学生的发展为宗旨，努力构建具有特色的校本课程体系。编著一套《我的生活本领》的校本课程，来真正实现“生活即教育”。通过学习生活自理能力、自护能力、卫生健康、国防等方面的知识，引导孩子学会平安地生活，健康地生活，积极地生活，快乐地生活，掌握生活的本领，提高生活的层次，提升生命的质量，从而成为真正意义上的“生活的主人”
四、每月工作安排：
九月份：
1、完成开学初各班学生人数的统计工作，教材发放整理工作。（9月1日） 2、2013年春季语文、数学质量分析会。（8月27日） 3、教研组工作例会，制订各子课题研究计划。（9月17日） 4、“青蓝工程，师徒结对”活动启动。（9月27日） 5、各科教师制定学科教学计划。（每月计划与备课同时交） 6、 朱磊参加市数学优质课展示。（9月） 7、教学常规检查。
8、成立校本课程《我的生活本领》的编辑小组。（9月16日） 9、健康课堂各学科子课题实验班实验全面启动。
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10、“健康课堂的师生关系研究”课题组例会。 十月份：
1、参加市直学校小学语文诗词教学竞赛。 2、参加荆州市小学科学优秀教师教学展示。 3、健康课堂各学科子课题实验班阶段考核。 4、“健康课堂的师生关系研究”课题组例会。 5、专家培训会。
6、教研员教学引领课。
7、组织《小学教师专业标准 》大家谈。 8、教学常规检查。 十一月份：
1、全校“说教材”竞赛。
2、组织全体教师进行命题制卷、考核评价方案竞赛。 3、健康课堂各学科子课题实验班阶段汇报课。 4、学科质量监控。 5、教学常规检查。
6、“健康课堂的师生关系研究”课题组例会。 十二月份：
1、学科质量监控。 2、“青蓝工程，师徒结对”汇报课。 3、五、六年级英语朗诵比赛。 4、教研员教学引领课。 5、常规检查。 6、“健康课堂的师生关系研究”课题组例会。 元月份：
1、各学科完成质量检测。
2、完成语文、数学质量检测制卷工作。
3、整理“健康课堂的师生关系研究”课题研究档案。 4、检查教师成长手册。 5、完成学科质量分析。
6、语文、数学期末质量检测。
7、“健康课堂的师生关系研究”课题组例会。
荆州市沙市实验小学 教务处 教科室 2013.9.12.
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