我 爱 绿 色 校 园 2014年3月
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综合实践活动方案
我爱绿色校园
——汪芳
实施年级：五年级
活动时间：2014年3月—2014年6月
主题由来：
首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从哪里入手，从而确定研究的问题。
其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。
全体同学按照活动计划分工协作，开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。
最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全班展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。
因此我们确定了实践活动课的主题——“绿色教室”。 学情分析：46人
活动目标
1、通过调查使学生了解学校的环保情况，增强学生的环保意识和社会责任心。
2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
4、初步学会调查、测量方法，上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报告的写作方法。
方案的实施
整个活动预计按以下几部分进行：
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首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从哪里入手，从而确定研究的问题。
其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。
全体同学按照活动计划分工协作，开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。
最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全班展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。
一、准备阶段（制定活动计划）
时间：2014年3月 （一）教师启发，学生自定主题
教师通过对学生启发和引导使学生进入预设的情景之中：带领学生参观欣赏学校的校容校貌。从雄伟的教学大楼到美丽的绿化带。看完之后你有什么样的感受？由这个问题启发从而引导学生讨论交流，进入了预设的主题范围之内，教师先进行情感的渲染，使学生对母校的自豪和热爱之情油然而生。同时边观察边说说你还发现了什么？针对学生的发现展开讨论，由学生自己制定活动的主题。 预计学生可能提出以下问题：
1、校园垃圾问题调查 2、校园绿化调查 3、校园水电调查 4、校园行为习惯调查
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（意图：教师通过适当引导，由学生自己制定活动的主题，充分地把学生放在了主体地位，这样更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情，发挥他们的聪明才智和创造性，让他们兴趣盎然地参与到活动之中。）
（二）小组自由组合分工，组建档案
小组合作学习是进行研究性学习的重要途径，也是学生团结合作精神的重要培养方式。为了便于活动的广泛开展，我们将采用分工协作的形式，根据学生的特长和爱好，自由组合，分为：绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等。学生自由报名参加各小队活动，小队之间的信息资料可以互通共享，既分工又合作。 （三）制定活动方案。
引导学生讨论制定课题研究小计划，设计出具体内容，包括活动分工（资料搜集员、小记者、摄影师等）、研究的步骤、方法和内容等方面。（教师要深入到各小组中去，倾听学生的看法、疑难，便于随时对学生进行指导。）
二、实施阶段（调查实践活动）
时间：2014年4—6月
1、引导学生除了查阅书籍、上网收集外，还可利用课余进行社会调查、采访。深入采访可在教师的带领下，也可自行组成小采访团，深入到校园附近等地进行实地调查和采访，并形成较为详细的调查、采访记录，有条件的小组还可保留录音像资料。
2、小组研究设计具体操作（设计访问表格、调查计划、调查记录等）
3、实践活动（观察、访谈、测量）
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4、分析活动资料（分析自己的调查结果；用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）
5、撰写社会实践调查报告 各小组具体实施 (一)校园垃圾问题调查
1、课题研究的目的：通过对学校垃圾处理与分类的调查，发现学校的优点和不足，给学校提出建议；为学校创办绿色学校”出谋献策。
2、课题实施过程：
（1）查找、收集相关资料。（垃圾的概念、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾分类及回收的方法。） （2）调查校园垃圾处理情况及特点。 （3）采访有关垃圾回收情况。 （4）完成研究报告和心得体会。 (二)校园水电调查
1、收集水电资源材料。 2、校园用水调查： 3、校园用电调查： 4、如何节约用水、用电。 (三)校园绿化调查
1、拍摄校园绿色风景线，感悟校园的绿。 2、测量校园的绿化面积，了解绿地的多。 3、辨认植物种类，了解植物的挂牌情况。 4、调查学校护绿情况。
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（四）校园行为习惯调查
1、学校学生良好行为调查。 2、学校学生陋习调查。 3、良好行为习惯的好处。 4、如何制止不良行为习惯的发生。
三、总结阶段（成果总结，交流展示）
时间：2014年6月
1、各组展示出调查的资料、图片、心得体会等。 2、各组把成果进行整理后，进行展示、交流、评价。 3、大家为创建“绿色学校”出谋献策。
4、评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定。
2014年3月
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