专业群建设方案

电子商务专业及辐射带动的专业群建设

电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日异月新的背景下快速成长起来的一个崭新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既拥有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。所以任职业教育，特别是高职学校层次中，怎样掌握电子商务专业的人才培养，怎样进行理论和实践的课程系统改革，已成为创国家示范学校火燎眉毛的重要课题。

一、电子商务专业授课的行业背景和依照 网络时代的到来，给我们的工作、生活带来空前未有的改变，数字化、信息化的生计模式使整个世界的经济面对新的时机和挑战。 电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。当前，中国电子商务的发展已渐渐从研究走向规范、 务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运转机智、制定有关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面下手，以多

角度、多层次的渠道加快电子商务建设。但是，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻截了我国电子商务的发展。面对世界经济一体化的新局势，怎样培养出知足电子商务人才市场需要的合用型人才， 怎样构架电子商务专业的课程系统等问题已成为我们亟待解决的重要任务。

电子商务专业建设的根本目的在于怎样培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。为此。我们经过对省内多家企事业单位和公司进行调研，经过详尽解析研究，其结果显示了以下特色：

1、电子商务的急剧发展，公司的电子商务意识不断加强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前强烈和白热化的人才竞争。中、初级电子商务应用人才困穷将日益突出，这为电子商务教育的发展供应了很好的契机。

2、据《 2009 年阿里巴巴公司名录》统计：我国第三季度 31 个省市共有 201 万家企事业单位。数以百万计的中小公司已经经过互联网拓展营销渠道、张开网上贸易；国际贸易中80%是经过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增加。预计

未来 10 年内，我国大概需要 200 万的电子商务特地人才。这类人才必定精晓英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识， 拥有现代经营意识和战略目光。 而且随着电子商务职业资格考试在全国的张开，电子商务人才的培养已渐渐走向成熟和圆满。

3、电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业波及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。高等院校和高职学校，易于合理整合学校资源，装备专业教师，培养不同样样层次 的专业技术人才。 所以高职学校将在未来的时期有很大的发展空间。 我校建设示范性电子商务专业，不单好知足淮南当地经济发展对电子商务人才的需求，而且还能够对营销、物流、会 计等有关专业产生兴隆的辐射和带动作用，促使当地域及整其中部经济快速流行 。 二、

专业现有基础、优势及存在的问题

（一）专业基本情况 1、专业定位

电子商务专业面向公民经济各行业，为传统公司、电子商务公司、政府部门、学校、其他行业的电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推行、现代劳公的中、初级商务应用型人才。

2、专业现状 电子商务专业立足于现代服务业， 培养适应信息社会发展要求的新式商务人才， 是商务类专业中最具特色、又充满活力的一个新式复合型专业。 2006 年被确定为安徽省重点建设专业。

⑴、师资队伍基础

专业群建设方案

经过对专业教师的培训与进修、引进拥有丰富经验的行业专家、邀请技术人才等方式，已建立起了一支构造合理、能适应高职办学特色的专兼（文化基础课、专业技术课）结合的“双师型”师资队伍。现有高级职称 17 人，“双师型”教师 22 人，“双师型”教师占专业及专业基础课教师的 72 %。长远邀请公司的技术人员和业务骨干 3 名，担当实习、实训课程的授课。

⑵、课程系统基础

拥有科学合理、突出职业技术、工学结合的课程系统。

电子商务专业现开设公共课 5 门，占总学时的 33%；专业及专业基础课 5 门，占总学时

的 % ；专业技术课 3 门，占总学时的 % ；选修课开设 6 门，每学期都有多门课程可供选择。

⑶、实习、实训设施基础

初步建成多方参加、工学结合、重视实效的实践授课平台。实验实训设施基础好，校外实训基地运转正常。

①校内实训室为培养 “本质、实效、合用”的电子商务技术人才供应了仿真的实验环境。 ② 校外实训基地：邀请公司和业务骨干，担当实习、实训课程的授课。并以此为依靠

与安全保险（淮南）公司、淮南申通快递（物流）公司、阿里巴巴商务公司等单位签署协议

共建了电子商务专业校外实训基地。 各实训基地运转正常， 每年可安排本专业部分学生顶岗 实习。

⑷、人才能力培养基础

依照基础理论课程合用、够用，专业课程拥有针对性和合用性的原则，推行了现有的前

两年在校学习、后一年顶岗实习的人才授课方式；正在研究细化形成 “3＋1＋1＋1”的人才培养模式。实现了授课过程的实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。

第一、推行职业素质教育，拓展专业基础；

第二、加强校内仿真切训、工学交替和校外顶岗实习，提升学生职业技术； 第三、以“双证书”为基础、推行“多证书”制度，让学生拥有毕业证书的同时，拥有有关行业职业资格证书。

（二）专业优势与特色

1．经过三年的建设与发展，已经形成了清楚的专业建设思路。 “大专业、小方向、宽基础、重特色”的专业思想； “面向中小公司，服务于淮南和安徽及周边经济发展，培养面向公司一线的电子商务、 网站建设与保护、 网店经营与现代劳公的电子商务应用操作和基层管理人才”的目标定位；现有的人才培养方式正向“ 3＋1＋1＋1” （即：三学期基础理论 + 一学期校内仿真模拟实训 +一学期工学交替、技术提升 +一学期顶岗实习）的方向转变。

2．组建了一支学历合格、专兼结合的授课团队 电子商务专业现有专兼职专业教师 31 人，其中专职教师 25 名，兼职教师 6 人。 25 名专职教师中，大学本科以上学历 23 名，拥有公司一线工作经历 17 人，获得行业职业资格认

证 25 人； 6 名兼职教师均为电子商务及营销、贸易领域的资深专家，主要从事实践技术课程授课和培训。 2006 年以来，先后有 5 名教师在中国科技大学、合肥工业大学、安徽理工大学等国家地方重点大学培训基地进修学习； 6 人次到同类学校做学术、经验交流，先后有

18 人次参加商务公司社会实践。

3．拥有必定的实验实训条件

充足利用现有的校内外实验实训条件， 让学生在模拟或真切的商务环境中张开活动。 拥 有电子商务模拟实验室 1 个，校内网络实习实训室 4 个，计算机 288 台和授课系统软件 6 套。已建立申通快递（物流）公司等 10 余个校外实训基地，可同时供 400 学生课程实训和毕业实习。

4．人才质量社会认同度高

在学校就业办一致组织下， 2009 年上期，对本专业分别在广东、江苏、浙江、合肥等

专业群建设方案

10 家用人单位 50 名毕业生进行了追踪调研。检查结果表示，用人单位对本专业毕业生的工 作态度、专业技术能力、综合素质等方面的满意度均高出 90％； 82％的学生认为，自己在校时期所学的知识、 技术及综合能力基本能知足岗位需要。 50％的学生实现了对口就业或许

在所学专业有关领域就业，并对自己就业的单位及薪酬表示满意，平均收入为 1800－2400元/ 月。

（三）存在的问题

1．以工学交替结合“ 3＋ 1＋ 1＋ 1”为特色的人才培养模式有待进一步圆满。

2．吻合职业教育特色和物流管理一线高技术人才培养需要的专业中心能力、专业中心课程有待进一步清楚。

3．“学习”与“工作”有机结合的仿真型实训条件建设 , 还不能够圆满支撑专业创新需

要。

4．学生顶岗实习的过程管理还未圆满到位，质量控制与保障还需要进一步提升。 5．“双师”素质和“双师”构造教师队伍建设的制度和系统需要进一步圆满。

三、电子商务专业建设目标

（一）专业建设的整体目标

以中部大开发和学校创办省级示范为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程系统、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行详尽的规划。更深一步研究特色职业教育发展规律，令人才培养模式、课程系统、师资团队更为吻合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更齐全，进而更好地服务于社会、服务于地方经济，推进电子商务的普及，带动淮南及安徽全省和中部地域经济的发展。 经过对电子商务专业建设方案的推行，促使淮南及全省和和中部地域电子商务专业的发展，带动（市场营销、物流管理、会计专业）专业群的发展，更好的服务地方经济。

（二）专业建设的详详目标 1、人才培养模式详详目标 经过校企合作、工学合作，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和圆满工学结合的“ 3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技术训练，突出实践授课，实现工学交替，表现电子商务专业人才培养的引领作用。

2、实验实训授课条件建设详详目标 将现有的校内实训室进行圆满和升级，重点建设电子商务综合实训中心、商务（情况）模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务网站，多功能演示厅，计算机网络操作室，以知足校内实践授课的需要；进一步加强校企合作，促使工学结合的办学模式。加强校外实训基地的建设，再建设 10 个高质量的校外实训基地，以知足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。

3、师资队伍建设详详目标

在现有教师队伍的基础上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到公司一线实践的方

式，培养“双师型、学历合格、高层次”的教师。形成 3 名专业带头人、 10 名骨干教师、72%以上的专业及专业基础课教师拥有 “双师素质”、职称构造合理、 年纪构造优化的专兼 （文化基础课、专业基础课）结合师资团队。

4、课程系统和授课改革的详详目标 以提升授课奏效为目的， 建立工学结合的课程系统与突出职业技术培养的课程内容， 改革授课方法和手段，融“教、学、做”为一体，加强学生职业能力的培养。

推进以“一其中心” （能力培养为中心）、“两个讲堂”（校内、校外讲堂）和 “三级实训”( 单项、综合、岗位 ) 为中心的实践授课模式。与行业公司合作开发课程，依照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程系统和授课内容。开发以公司 工作过程为课程设计基础的授课内容，推行以真切工作任务或社会产品为载体的授课方法，

专业群建设方案

建立突出职业能力和素质培养的课程标准， 编写 2～4 门适合我校电商专业特色的技术教材，建设优异中心技术课程。

5、专业群建设详详目标 经过电子商务专业的建设，辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展，优化配置和组合各样资源，实现专业群内资源共享。

6、社会服务详详目标 充足利用本专业的资源优势，依照社会、公司、乡村劳动力转移等的需要，积极肩负电

子商务认证培训和岗位培训任务， 积极张开面向社会本质需要的各项服务， 使电子商务专业的服务作用获得更好地表现。

7、提升学生职业能力的详详目标 加强学生实践能力、职业能力的培养，坚持“双证书” 、推行“多证书”制度，使毕业生双证书率 100%，多证书率达 60%以上，提升学生的就业能力。

（三）社会服务与辐射能力建设

经过“ 3+1+1+1”的人才培养模式，充足开拓人员培训、技术咨询、等校企合作项目，圆满社会服务功能，提升授课资源利用效率

1、技术服务 利用专业优势为当地和省内外公司 （行）业进行项目可行性解析、 项目规划、专题策划、市场检查等活动，深入公司一线，解决公司实诘责题，为公司进行科研攻关，服务成都经济 圈，为中小公司供应网站建设及保护管理服务，为各样公司供应网上市场检查、市场及行业 信息办理与解析方面的服务。 依靠校企共建的电子商务实训基地， 为电子商务服务型公司及其他各样公司电子商务、 电子政务管理与操作人员供应短期培训和技术支持。 拓展授课功能， 促使学校与社会资源的有机交融，促使地域经济发展。到 2010 年共达成电子商务技术信息服务项目 7 项，服务淮南地方经济发展

2、培训服务 发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业建设成为地域、行业的培训中心。采用脱产和业余相结合、校内和校外相结合、走出去、请进来等多种形式，培训到现场，送教到基层，主动为公司和社区服务，积极与劳动部门和公司合作，肩负淮南及周边地域岗位技术培训和管理培训。 年均培训公司职工 950 人次，每年为社会各样电子商务人员资格认证培 训 450 人以上

3、对口支援方式

连续对淮南及省内民办高职学校和兄弟学校张开对口支援， 供应师资培养和学生实习场所，选派教师任教，帮助解决本质困难，促使共同发展。张开课程设计，制定针对性强的人才培养计划，为中部经济发展培养优异的经济管理人才。详尽内容包括：

（ 1）教育培训服务

（ 2）电子商务技术及信息服务

（ 3）与当地其他学校在师资培训、实训基地共享方面进行有效合作，提升资源利用率经过授课交流、实验实训基地对外开放、免费教师培训等手段，帮助地域内职业学校电

子商务专业的建设与发展。

依靠商务网站，渐渐建立地域内有关校学校、学生、教师的信息资源交流平台，共享网络课程、授课资源库，并吸引有关行业与公司参加，形成优异的校企互动、人才交流与信息服务平台。

三、电子商务专业辐射带动的专业群建设

（一）、专业群建设设想

（ 1）本着资源共享、系统整合、整体推进的原则，以电子商务为中心，辐射带动市场营销、物流管理、会计等四个专业方向，建立形成电子商务专业群，资源共享，协调发展。

专业群建设方案

（ 2）以课程系统建设为单位的教师队伍建设的模式，打破既往以专业划线的鸿沟，要求专业群内各专业共同努力，共同开发与建设，实现教师队伍资源的优化配置。

计划在 3 年内建设 4 门专业支撑课程：《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》《商务交流》； 4 门课程建为校级优异拓展课程： 《市场营销》、《商品学》、《交流技巧》、《商业经营实务》。

2009 年建立商务群的协调发展系统与质量保证系统，初步达成专业群内通用课程的建

设。

2011 年达成专业群基本实训条件建设，达成各专业规划的拓展课程建设。

（ 3）各专业协力供应社会服务，鉴于一个平台、在共享共建的原则下进行授课资源

共享平台建设与模拟公司的运作，实现电子商务专业与其他专业发展的共赢。

经过对工学结合的人才培养模式、课程系统及授课内容、授课方法的改革，促使专业群

的整体发展。使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、课程系统与授课改革、授课方法与手段、授课设施与管理、人才培养质量及工学结合等方面拥有必定优势和特色。

（二）、专业群建设的内容

（ 1）课程系统和人才培养模式改革

围绕重点、中心课程建立工学结合的课程系统，开发理论与实训一体化的校本教材。把

《电子商务概论》、《网络营销》、《商务网页设计》、《电子商务实务模拟》、《物流配送》、《现代劳公软件应用》等 6 门课程作为工学结合的重点、中心课程来建设；开发支撑专业发展的《商务运用文写作》、《经济法与行业法规》、《会计原理及财务报表阅读》 《商务交流》的优选课程。

在电子商务专业群建设中，专业群课程建设是其中重点之一。为此，将重点建设专业群

拓展课程，把《商品学》、《交流技巧》、《商业经营实务》等 3 门课程按校级拓展课程标准进 行建设。

（ 2）专业群师资队伍建设 加强对负责通用课程和拓展课程建设的专业群内其他骨干教师的培训。 主要目的是提升教师队伍的授课能力、公司实践能力，提升团队合作能力和项目管理能力，保证性建设任务 的顺利达成。

（ 2）专业群实训基地建设

2009 年至 2010 年，学校计划投资 67 万元，在校外建设电子商务营销策划基地、物流配送基地两个平台，实现学校和公司的深度合作，进行生产性实训和资源共享，以电子商务专业为龙头，带动其他专业共同发展。

四、电子商务专业及专业群建设的奏效

（一）电子商务专业及专业群建设的作用 1、社会服务作用

经过推行电子商务专业建设，能够达到以下作用：

（ 1）建立拥有鲜亮特色的电子商务专业人才培养模式，为安徽省高职学校同类专业供应借鉴。一是物化“大专业、小方向、宽基础、重特色”的指导思想；二是实践并圆满“工

学结合”的人才培养模式；三是重构电子商务专业课程系统；四是依照“基础训练、模拟实验、仿真切训、实操实训”的思路首创实践授课新场面，让学生在深刻的感悟中获得悉识、形成能力、提升修养。

（ 2）圆满校内实验实训条件，在知足电子商务专业实践授课的前提下，经过共享方

式极大地改良本专业校内实习和实训条件，进而拉动电子商务专业群建设发展。

（ 3）确实提升学生的职业能力和职业修养：包括培养学生的通用能力、中心能力和

拓展能力，职业修养和道德水平，保证学生毕业能够有效就业或许自主创业。

（ 4）．在加强电子商务专业和专业群人才培养功能的基础上， 明显加强本专业的社会服

专业群建设方案

务和辐射能力。到 2011 年关，年职教师资培训人次比 2009 年增加 100%,面向社会供应职业培训和再就业培训人次增加 100%,年达成职业技术判断人次增加 100%。

2、专业引领作用 经过推行电子商务专业建设方案， 在达到上述奏效的前提下， 可在以下几方面能够为高职学校的同类中专、技校、培训学校供应：

（ 1）一流的专业，一流的应用性技术人才

建成的电子商务专业拥有应用技术的前瞻、实训内容的综合、人才培养工学结合，在安

徽省起到引领和辐射的作用， 在国内成为一流的职教专业。 经过学历证书与职业资格证书相结合、学校教育与公司实践相结合、职业技术教育与职业道德教育相结合的培养，把毕业生培养成为“会做人、能做事、有知识、懂技术、就业发展后劲足”的技术人才，促使电子商务人才培养整体水平的提升。

（ 2）打造支持、拓展的专业课程系统

经过工学结合的重点、中心课程和支持、拓展课程建设，充足课程内涵，实现理论与实

践的深度交融，形成一套有利于培养学生实践能力、可连续发展能力，与本专业人才培养目标和规格要求相适应的课程系统。可供安徽省及中部地域同类学校电子商务专业借鉴和复制。

（ 3）形成科学的教材系统，建立先进的授课模式

建立拥有规范的实训要求与核查标准的实训教材系统， 形成理论与实践教材相当套、 载

体多元、内容丰富的教材系统。经过授课方法和授课手段的改革，形成灵便多样的授课方法与先进的授课手段相结合的授课模式、 议论模式，宽泛使用校园数字化网络授课平台扩展电子商务专业授课空间，实现和同类学校，企事业单位的资源共享。

（ 4）建立仿真授课环境，丰富“体验式”授课手段

经过电子商务模拟实训、物流模拟实训、营销策划实训、网页制作、网站建设实训、顶

岗实习 , 使仿（全）真性实习课时达到实践授课学时总数的 50%以上。齐全的“基础训练、模拟实验、仿真切训、实操实训、顶岗实习”的实践授课系统。对当地域经济发展供应直接的人才支持。

（ 5）打造一支适合高职教育的师资团队

形成 3 名专业带头人、 3 名骨干教师， % 以上的专业及专业基础课教师拥有“双师

素质”，职称构造合理、年纪构造优化的师资团队。未来三年达成省级项目 3 项，校级科研项目 5 项，在国家级、省级期刊宣告高质量的论文 50 篇以上。能大大提升学校的 “软实力”。

(6). 提升专业辐射能力，宽泛张开社会服务 项目建成后，不单好知足电子商务专业的授课和实习的需要，还可为物流专业、市场营销专业、会计专业等供应实习、实训条件。可进行电子商务职业资格培训、公司电子商务人员业务培训、师资培训、公司管理人员培训等社会服务，并张开对当地域对口支援和技术服务。成为安徽及中部地域电子商务专业的“领头雁” 。

（二）电子商务专业及专业群建设的实践条件

1、组织保障。建立电子商务专业建设领导组，负责性建设的平时管理、协调工作；成 立各建设项目工作小组， 负责各建设项目的详尽推行工作； 建立校企合作的专业指导委员会，对专业建设进行如期指导。

2、制度保障。专业建设上推行岗位责任制，每个专业设有校级联系人，如期检查，帮助解决专业建设中存在的问题；项目建设推行项目负责人制，并建立项目执行监控系统，组织专家论证项目，监察项目推行过程；项目达成后，组织专家对基地建设、使用情况等方面进行评估，并提出整改建议。

3、管理保障。建设项目推行要严格执行国家性中等职学校建设的政策，在学校制定的

各项制度框架下，依照项目管理要求，加强处目过程管理，推行项目责任制度，专业部主任 为项目第一负责人，对项目推行负有全面责任。经过《项目建设任务书》 ，做到责任到人、

专业群建设方案

目标清楚。各详尽建设项目均明确直接负责人，对项目推前进度、质量和奏效建立监察和检查，推行项目问责制。

4、经费保障。对财政拨款的专项建设经开支于电子商务重点专业建设。学校建立国家性学校资本专用账户，独自核算，加强专项资本预结算管理，推行资本关闭运转；健全监控

系统，对建设方案的推行及资本的使用、 运转流程推行环节追踪， 审计，保证资本专款专用；对项目所需所有仪器设施、 所有投资依照国家项目招标管理方法推行公然招标， 加强资本的看守力度。在专业的建设资本安排使用中，对经费预计、经费支出等方面严格管理和监察， 保障经费专款专用，保障项目建设的顺利进行。