学 习 目 标 学习重难1、会写3个生字。 2、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵并默写。 3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情 重点：体会语境，训练语言。 点 预 测 难点：培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 复备栏学 案 导 案 或笔记栏 一、自主学习 1、我会注音。 喜欢旅游吗？你们孟 （ ） 陵（ ） 鹤( ) 2、读完古诗我能填空。 学 （1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是___代诗人习 _______写的。诗中传送千古的名句是______ _ ——黄鹤楼，四大名过 。程 在这首诗中，诗人提到了____个地方。 3、同学们，你从课文中的插图中看到些什么？ 楼.。（板书课题） 雀楼，滕王阁，岳阳 楼之一，黄鹤楼，鹳是中国的旅游名胜去过哪些地方呢？今天，我们所要去的一、 谈话导入。 １、同学们，你们 2、简介李白4、把这些场景联系到这首诗中，你认为最适合眼前（701-762）字太白，所见的是哪两句诗呢？ 号青莲居士，盛唐诗 人，是我国历史上最二、合作探究 1、边读诗句边看注释，同桌合作，我能用自己的话伟大的诗人之一，有“诗仙”之称。其代讲出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意： 表作有《蜀道难》《行 路难》《将进酒》《静夜思》等。 二、 检查评比2、诗中描写朋友相送的诗句是： 3、 那究竟是什么让作者如此的恋恋不舍，那艘帆船学生的自学情况。 1、初读课文，理究竟带走了什么呢？ 解古诗。 4、“尽”是什么意思？后两句诗表达了诗人怎样的感这首诗描写的是情？ 春天里李白送别好三、过关检测 友孟浩然时的情景，1、解释词语。 表达了朋友间的依之： 广陵： 依惜别之情。 故人： 烟花： 2、那么从这两句唯见： 天际： 诗中，你能感受的作2、给下列带点的字选择正确的解释，把序号填在括者怎样的情感呢？ 号里。 （依依惜别，恋尽：①消失 ②完 恋不舍……） 孤帆远影碧空尽 （ ） 野火烧不尽（ ）．．3、那究竟是什么使：① 出使 ② 使用 ③ 假如 让作者如此的恋恋送元二使安西（ ） 假使我不来你也要去。（ ） ．．不舍，那艘帆船究竟现在农村使用收割机收割麦子。（ ） ．带走了什么呢？我3、展开想象的翅膀，把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》们回过头来看一看这首诗所描绘的画面写下来。 “故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。” 大家一起来读一下，了解一下李白久久不愿离去的原因。 4、通过朗读，大家明白了李白依依不舍的原因了么？ （朋友孟浩然要去扬州了。）这是一对怎样的朋友呢？（故人，感情深厚的老朋友）。是啊，老朋友即将离去，诗人又怎能不产生伤感之情呢？ 三、 指导学生进行合作探究性学习。 1、有感情朗诵诗歌。 2、指导学生理解 3、品读感悟，感情升华。 四、 展示交流。 （1）全班交流。 （2）指导朗读及背诵。 五、达标检测。 1、完成练习。 2、量化评比。 六、总结全文。 1、感悟诗人和朋友依依惜别之情。 整 理 学 案 课堂 评价 与反 思 【板书设计】 写景：烟花、 孤帆、远影、 碧空 黄鹤楼送孟浩然之广陵 抒情：对老朋友的依依惜别之情 1、我读了这首古诗，有很多启示，我要写一写 我的疑惑：我有疑惑要与老师、同学共同探讨： 疑惑：
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