课前预习
【学习目标】
1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。
2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。 3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。 预习检测 一、音调
1. 音调：指声音的 。
2. 规律：跟发声体振动的 有关， 越大，音调越 。
3. 频率：每秒钟内物体振动的 ，单位是 ;人的听觉频率范围是： 。 4. 人们把高于 的声音叫超声波，把低于 的声音叫次声波。 二、响度
5. 响度：指声音的 。 6. 规律：
（1） 响度与物体振动的 有关， 越大，响度越 ： （2） 响度还跟距离发声体的 有关。 三、音色
7. 音色：表示不同声音的 。
8. 规律：音色与发声体的 和结构 等因素有关。
课内探究
知识点一 音调
小组合作实验，并完成下列三个小题： 探究影响声音高低的因素。（准备好塑料梳）
（1）如图右所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，听硬卡纸振动发出
的声音。
（2）逐渐加快拨动梳齿的速度，硬卡纸振动的速度_ __ ，听到的声音的音调 _ __ 。
（3）音调是声音的基本特性。实验表明，声音的音调与声源振动的_______ 有关，声源振动的越
快，音调 ______ 。
1.声源振动的快慢常用每秒振动的次数 - ______ 表示。频率的单位为 _____ ，简称赫，符号 _____ 。
2.声音的音调高低决定于声源振动的频率，声源振动的 _________ 越高，声音的音调 _______ ；声源振动的 _________ 越低，声音的音调 _______ 。
3.男低音的频率是60Hz，声带每分钟振动 ______ 次；女高音的频率是2500Hz，声带每分钟振动 ______ 次。
4.人能听到的声音的频率范围是_____ Hz到 _______ Hz，我们把高于20 000Hz的声音叫_______，把低于20Hz的声音叫_______。
跟踪练习：
1.物理学中用_______来描述物体振动的快慢，它的单位是_______。某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是_______，人类_______（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音。
2.小华同学演唱歌曲《青藏高原》，唱到“高原”的“高”便唱不上去。描述声音高低特性的是 _______ 。
知识点二 响度
小组合作实验，并完成下列三个小题： 探究影响声音强弱的因素。
（1）用铅笔（或直尺）敲击桌面（或铁皮文具盒），听桌面振动发出的声音。
（2）桌面发声时，产生的微小振动，肉眼无法直接观察到，可在桌面上放些小纸屑，桌面发生时
的振动，可由小纸屑的跳动显示出来。（ 法）
（3）逐渐增大敲击桌面时的用力，听到声音的响度 __________ ，小纸屑跳动的幅度 _________ 。
如果听到的声音越弱，小纸屑跳动的幅度 ________ 。
（4）响度是声音的基本特性。实验表明，声音的响度与声源振动的 _______ 即_________有关，
振幅越大，响度 ______ 。
1.声源发声时，振动的幅度称为 ______ 。产生的声音的强弱叫做 _______ 。
2.物体的振幅越大，响度越______。 跟踪练习
1.“响鼓也要重槌敲”说明声音是由______产生的，振幅越大，响度______。 2.“震耳欲聋”说明声音的______（填“音调”或“响度”）大。 3.学校做广播体操用扩音器，是为了改变______。 知识点三 音色
当我们走进音乐厅时我们能听到，小号声音嘹亮挺拔；小提琴声音柔和纤细；大提琴稳重舒展；笛声悠扬婉转；箫声低沉飘逸...... 我们是通过什么来区分它们的呢？
即使它们的“音调”和“响度”相同但是我们还是靠______区分开的。不同发声体的______、______不同，发出声音的音色也就不同。
跟踪练习
1.“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的_____不同。
2.有一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定好的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是_____。
本节课你收获了什么？
当堂达标
1.要增强鼓声的响度，小明同学应加大敲鼓的（ ） A.速度 B.力度 C.激情 D.准确度
2.将齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，使齿轮敲打塑料片，此时会听到塑料片振动发出的声音。使玩具电机的转动的速度加快，会观察到塑料片振动的速度 ______ （选填“变快”、“变慢”或“不变”），听到的声音变化是__________ 。
3.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。“保持安静，请勿高声喧哗”里．的“高”指的是声音的 _____ ；“歌曲《我爱你，塞北的雪》音太高，很难唱上去”里的“高”指的．是声音的 _____ ；与声音的响度有关的还有___________ 。
一、示波器、波形图
1声音的波形可以在 上显示出来。
2通过观察 能更明显地比较声音的音调、响度、音色的差别。
上图是声音输出时示波器上显示的波形，其中声音音调相同的是 图和 图；
响度相同的是 图和 图。
二、做课本P19实验
总结：尺子越长，频率越 ，音调越 。
三、乐器的发音：不同乐器的发声机理不同 1.管乐器：靠 的振动发声，如 、萧等。 2.弦乐器：靠 的振动发声，如 、等。
3.打击乐器：靠乐器主体的 而发声，如 、锣等。 跟踪训练：
1. 2. 3.
练习册P9， T13 练习册P9 ，T15
击鼓的力量越大，鼓皮振动的振幅越大，响度越 。
4.. 下面是8个瓶子，思考如果用口吹，跟用小木棒敲击有什么不同？
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