小学语文三年级上册期末分类复习
《归类积累与灵活运用》
一、词语归类积累
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
其他类型：
金桂飘香
严严实实（AABB式）
打扫打扫（ABAB式）
秋风习习（ABCC式）
闪闪发光（AABC式）
成群结队（表示数量多）
五彩缤纷（表示颜色多）
一瞬间（表示时间短）
词语灵活运用：
一、把下列词语补充完整,再选择词语完成后面的练习。 提（ ）吊（ ） （ ）（ ）发光 （ ）牙（ 手（ ）脚（ ） 眼（ ）手（ ） 果实（ ）（五谷（ ）（ ） （ ）发（ ）中
1.“担惊受怕”的近义词是___________ 。
）爪 ）
2.形容射击运动员技术高超的词语是___________。
3.用“_____”画出描写秋天的词语，我还能再写一个：__________ 。
4.我会选择其中一个词语造句：_____________________________________________
二、我会照样子,写词语。
1.亮晶晶（ABB式）：_____________ _____________ _____________
2.披头散发（含身体部位）：___________ ____________ ___________
3.天高云淡（描写秋天）：__________ _________ _____________
4.四面八方（含数字）：____________ ____________ _____________
5.哗啦啦（拟声词）：_____________ _____________ _____________
二、名言警句归类积累
1.关于“理”的谚语
灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.关于“团结协作”的俗语
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3.关于“如何对待别人”的名言警句
爱人若爱其身。——《墨子》
不迁怒，不贰过。——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
名言警句灵活运用：
一、填空。
1. ______________________，不贰过。
2.三个臭皮匠，______________________。
3.灯不拨不亮，______________________ 。
4.一个篱笆三个桩，______________________ 。
5. ______________________，万古胜负在于理。
二、根据要求写句子。
1.请写一句有关团结合作的俗语。
________________________________________
2.请写一句谚语送给那些做事不齐心、不出力的人。
______________________________________________________
三、根据情境填空。
1. “______________________，无理寸步难行”让我们明白了只要明理，走遍天下也不怕。
2.妈妈总是教育我要像爱自己一样爱别人，正如《墨子》中所说： “______________________。”
3.两个人只要一条心，就能发挥很大的力量，“___________________，___________________。”
4.言语的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中“_______________，暖于布帛；_______________，深于矛戟”说的就是这个道理。
三、古诗归类积累
1.《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠刘景文》宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.《夜书所见》宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.《望天门山》唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
6.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7.《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8.《早发白帝城》唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9.《采莲曲》唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
古诗的灵活运用：
一、连一连。
春色满园关不住 万紫千红总是春
山重水复疑无路 一枝红杏出墙来
粉身碎骨浑不怕 柳暗花明又一村
等闲识得东风面 家祭无忘告乃翁
王师北定中原日 要留清白在人间
二、填一填。
1.一年好景君须记，____________________________。
2.____________________________，霜叶红于二月花。
3.知有儿童挑促织， ____________________________。
4.湖光秋月两相和， ____________________________。
5.____________________________，闻歌始觉有人来。
6.两岸猿声啼不住， ____________________________。
三、根据诗意写诗句。
1.忽然看见远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
诗句：_______________________，____________________________。
2.长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流到此回旋。
诗句：_______________________，____________________________。
四、根据情境填空。
1.人们常用诗句“____________________，______________________”来赞美西湖的美景，西湖也因此有了“西子湖”的别称。课外，我还积累了两句关于写景的诗：___________________，_________________________。
2.叶绍翁《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，____________________________”两句表达了他的思乡之情。
四、课文内容归类积累
1.《秋天的雨》第2自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2.《大自然的声音》第2、3自然段
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，
唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
3.《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
课文内容的灵活运用：
1.它把黄色给了_______，黄黄的叶子像_________________ ，扇哪扇哪，扇走了_______________ 。
2.众______去，光_______________破之，水______，儿_______。
3.所有的树林，____________________； ____________ ，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
五、重点课文知识。
1.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，文中“当雷云在天上轰鸣，六月的阵雨落下的时候，
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”一句运用了拟人的修辞手法。
2.《秋天的雨》中“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野里像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”这段话运用了比喻、拟人等修辞手法。
3.本学期我们学习了很多童话故事，认识了很多可爱的童话角色，有《去年的树》里信守诺言、珍惜友情的鸟儿；有《那一定很舒服》里努力生长成一颗大树、然后被农夫做成一辆手推车、接着被做成一把椅子、最后被拼成木地板的种子；有《在牛肚子里旅行》中被吞到牛肚子里的红牛和机智勇敢帮助朋友脱离危险的青牛；还有《一块奶酪》中处事公正的蚂蚁队长和团结守纪的小蚂蚁们。除此之外，我在课外还阅读过很多童话故事，如：《小红帽》《三只小猪》《白雪公主》《拇指姑娘》等。
4.《金色的草地》的作者是苏联的普里什文，文中“我”通过细心观察，发现中午时草地是金色，是因为蒲公英的花朵张开了，花瓣是金色的；早上和傍晚时草地是绿色，是因为蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住了。
5.《富饶的西沙群岛》是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛。全文结构为总分总。
6.《美丽的小兴安岭》按照时间顺序写出了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。秋天，森林会向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
7.《大自然的声音》中介绍了很多大自然的声音，其中风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水也是大自然的音乐家，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
8.在《司马光》中，当小孩落水时，其他孩子的做法是“众皆弃去”，司马光的做法是“光持石击瓮破之”，最后的结果是“水迸，儿得活”。由此可以看出司马光是一个机智勇敢的孩子。
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