一、选择题
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是〔 〕
时隔80年，当我们在阳光下再次大声这些文字时，仍能迫切地感受到一股热浪向我们来。这些年轻热情的文字穿过时空的隧道，依然能让我们 ， 心跳不止。
A. 诵读 扑 热血沸腾 B. 阅读 冲 热血沸腾 C. 诵读 冲 掩卷深思 D. 阅读 扑 掩卷深思 2.以下各句中有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 这本书用全人类的共识，开辟了当代书法美学的新路子，是当代中国书法美学研究又一个重要成果。 B. 张骞出使西域，促进了西汉与西域各国的经贸往来和文化交流，同时也给西汉诗歌带来了巨大影响。 C. 公司聚焦未来五年的市场需求，从源头与客户共同研发，不仅扩大了市场，还提升了产品的国际竞争力。
D. 文化和旅游部近期整合全国乡村旅游资源，向社会集中制定了300条全国乡村旅游精品线路丰富节假日的旅游市场。
3.以下各句标点符号使用不标准的一项为哪一项〔 〕
A. 跟两河流域的楔形文字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅文字不同，作为世界上最古老的自源文字之一，汉字是唯一沿用至今的文字。
B. 英雄城市——武汉，因为一场突如其来的疫情而变得寂静，在这紧急危难的时刻，我们见证了中华儿女如何一步步攻坚克难、化险为夷。
C. 汉字在漫长的演变开展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
D. 家国情怀需要文化的涵育。从小时受家庭呵护，到成人能够担负家庭的责任；从关切亲朋好友，到热爱国家、热爱人民……这些情怀的养成无一不浸透着文化。 4.阅读下面的古诗，完成小题。
示长安君 [宋]王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注释】长安君：王淑文，是诗人的大妹妹，受到了长安县君的封号。 以下对本诗内容情感的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 首联中“意非轻〞可看出诗人对离别看得很重，“亦怆情〞写出即使会面心中也感伤悲。 B. 颔联中的“草草〞“昏昏〞写出相见时间太短，顾不上吃饭、聊天就要分开的悲伤。 C. 颈联道出了首联中“怆情〞的原因，因为兄妹俩三年未见，短暂相聚后又要分别。 D. 尾联谈到后会之期，其实诗人自己也不能预料，“雁南征〞也只是无可奈何的抚慰而已。
二、现代文阅读
5.阅读下面的短文，完成下面小题。
真君子与伪君子
①真君子表里如一，言行一致。伪君子表里不一，行不践言。
②“表〞指公开的、别人看得见的表现；“里〞是内心的认知、想法、信仰，只有自己知道，别人难以观察到。“言〞是公开表达出来的东西，别人能听得到；“行〞是行动、行为，别人可能观察到，也可能观察不到。
③我曾经在文章中引用社会心理学家的实验研究，讨论了这样一种社会现象：迫于社会压力，“伪君子〞不仅倾向于遵从“主流〞，说自己内心不相信的话，做自己私下不认同的事，而且会充当“执法者〞(“思想警察〞)，监督和惩罚那些言行与自己不同的人，以显示自己的所作所为是“真诚的〞。也就是说，他们不仅自己“指鹿为马〞，而且绝不宽容胆敢“指鹿为鹿〞的人。似乎不如此，就缺乏以证明他们自己是“主流〞的忠实保卫者。
④当然，我们不能由此得出结论说，遵从“主流〞者就是“伪君子〞，不遵从“主流〞者就是“真君子〞。真君子和伪君子的根本区别在于是否表里如一、言行一致。如果一个人内心真的相信“主流〞，他遵从“主流〞就是真君子；反之，如果一个人内心相信“主流〞，但在某些特定的场合，出于时机主义的考虑，假装“特立独行〞、反对“主流〞，他也是个伪君子。爱因斯坦在物理学上至死反对量子力学，在社会理论上坚持“为需要生产〞、反对“为利润生产〞，但他是一个真君子，因为他说的就是他内心相信的。
⑤也就是说，一个人持什么样的观点，本身不构成区分真君子和伪君子的标准。人与人之间观点不同，见仁见智，正是人类进步所必须的，因为事前没有方法判断什么样的观点是对的。科学真理也是相对的，许多曾经被认为是正确的、科学的理论和信条，后来证明是错误的；而一些原来被认为是错误的观点，后来证明是正确的。当然，如果认识到自己的错误，但出于“面子〞，死不认错，那就是伪君子。
⑥一个人能否做到表里如一，第一依赖于他内在的信念有多强，第二取决于外部压力有多大。信念特别强的人，不大容易说假话，因为说假话导致认知失调，心理本钱太高。宗教的殉道者和闹革命的牺牲者就属于这一类人，对他们来说，背叛信仰还不如死。比方，托马斯·莫尔，这位亨利八世国王的首席大臣、大法官和?乌托邦?一书的作者，当亨利八世与罗马教会别离，自任英格兰教会首脑时，他只要签字认可，就可以保全自己，但他宁可上断头台，也不愿背叛自己对天主教和上帝的信仰。
⑦对信念不很强、缺乏自信的人来说，在面临社会压力时，要坚持自己的观点是很难的，所以他们更可能随波逐流，以保持“永远正确〞。不读书、不愿思考、缺乏推理能力的人，通常不会有很强的信念，很容易被别人忽悠。这就是许多人容易变成“乌合之众〞的原因。
⑧没有人可以完全无视社会压力，因为没有人可以完全置个人利益于不顾。不遵从“主流〞的人，通常会错失有利可图的时机，甚至面临生命危险。这也是为什么越是自私的人，越可能表里不一。指鹿为马的人不是因为自己不知道那是鹿，而是因为说真话的代价太大。
⑨没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子。关键是各自的相比照例。任何社会都有“主流〞。一个健康的社会，人们对“主流〞标准和价值观念的遵从，是出于尊重而不是恐惧。要想实现这一点，就需要减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算，使得更多的人愿意做真君子，而不是当伪君子。
〔文/张维迎，基于命题需要有删改〕
〔1〕.以下对“真君子〞的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕 A. 真君子公开的言论和行为，与自己的内心的认知和想法一致。 B. 真君子是不会遵从主流的，因为他们相信并坚持自己的观点。 C. 信念较强的人容易成为真君子，因为他们不愿说假话或背叛信仰。
D. 真君子相信的观点不一定是正确的，但他们也不会为了要面子而死不认错。 〔2〕.以下对“伪君子〞的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕 A. 伪君子迫于社会压力，往往会说自己内心不相信的话，做自己私下不认同的事。 B. 伪君子主动监督和惩罚那些言行与自己不同的人，是为了表现出自己对主流的保卫。 C. 伪君子因为要保持与主流的一致，所以通常不会有很强的信念，成为乌合之众。 D. 说真话可能会有损个人利益，所以越是自私的人，越有可能表里不一，成为伪君子。 〔3〕.以下对“健康社会〞的表述，不符合文意的一项为哪一项〔 〕
A. 因为没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子，所以一个健康的社会需要有不同比例的真君子和伪君子。
B. 一个健康的社会要多培养爱读书、善思考、具有推断能力的人，从而尽可能地减少“乌合之众〞的产生。
C. 一个健康社会的主流标准和价值观念，应当符合多数人利益，从而让人们更愿意发自内心地尊重和遵从主流。
D. 一个健康的社会需要降低说真话的代价，减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算，愿意且能够做真君子。
6.阅读下面的文章，完成下面小题。
瞬 间
①充满诗意的美国印象派画家约翰·辛格·萨金特的?康乃馨、百合、百合、玫瑰?，其实是以英国作曲家乔瑟夫·马钦齐所写的流行歌曲?花冠?中的副歌歌词为名的。我看着萨金特以充满诗意的感性笔触描绘的画作，不禁觉得，他其实是位被称为“画家〞的“诗人〞。
②光线朦胧的向晚时分，两名少女提着灯笼伫立于繁花绽放的庭园。散发着清新气息的绿草与盛放的花朵填满画面，搭配弥漫于空气中的林野的神秘感，巧妙地营造出惹人怜爱与奇幻美妙的气氛，让人宛如置身于梦境之中。
③柔和的绿光色调，温暖了空气；隐约的烛光，映照出少女最美的瞬间。少女身着纯白衣裳、双颊泛红的模样，更显纯洁；假设隐假设现的情景，带着你我回溯往昔。
④这幅画的背后有一段特别的故事。当时在法国巴黎备受瞩目的年轻画家萨金特，以一幅为戈特罗夫人所画的肖像画?x夫人?参加沙龙展后，即因画中人物露肩的连衣长裙引发轩然大波。
⑤饱受疑心目光的他为了摆脱是非，决心前往英国伦敦。
⑥有一天黄昏，萨金特见到插画家朋友弗雷德里克·巴纳德的两个女儿提着灯笼穿梭于庭园中，霎时为此醉人的景象所倾倒。为了留住眼前所见，他随即铺开画布。然而，萨金特在作画的过程中面临着重大考验。他想留住的黄昏景象，是介于白天与黑夜之间的短暂时光，假设想将此情此景收进画里，实属不易。他在写给妹妹的信中提及：“这是一个困难到让我焦虑的创作主题，想重现如此美丽的色彩着实难上加难……而且当时的光线只持续了不到十分钟……〞
⑦那年夏天，萨金特倾尽全力在相同时间、相同地点作画，却始终没能完成作品；第二年他重返故地，花了足足两年才大功告成。一年后，他在英国皇家艺术研究院的第一次个展上展出这幅画，此作不但好评如潮，还成为他东山再起的跳板。?康乃馨、百合、百合、玫瑰?是萨金特极具代表性的作品之一，至今仍受到许多人喜爱。他将画家的热情与执着，化成盛放的刹那，堪称“瞬间美学〞的杰出代表。萨金特笔下的少女是完美呈现“纯洁〞的媒介。澄净、清澈的少女猛烈地启动了我们重返童年时期的开关。我看着画，发现那个单纯的我与现在的我是多么不同，又惊觉那个单纯的我与现在的我是多么相同……通过画，我们看见童年时的自己，想起那段早已模糊遥远的时光。各自经历了许多故事的少女，即便经过漫长岁月的洗礼，依旧是未曾改变的挚友；回忆朦胧的儿时情景，仍然叫人流连忘返。
⑧我热爱这幅画的原因在于，它引领我回忆起珍藏于内心的过往样貌，单凭这一点，便足以让我愿意走进画里。绘画，从来不会放过回忆的每个瞬间；再私密的时刻，也能从绘画中反映出来，带着你我抵达难以碰触的心灵深处。即使时光匆匆流逝，每当回首忆起昔日的点滴，也仿佛自己乘着画作回到过去，又有了什么新的发现。即便只是一时意乱情迷的梦想，假设能唤醒心底早已被碾碎的珍贵回忆，不也是难能可贵的吗?
⑨一如日落月升，孩子终将长大成人，一切都在转瞬之间。即便置身于倏忽流逝的岁月长河中，也难免感到失落、空虚，但只要过程中有同伴相随，对我们而言就已是值得倚靠的幸福。
(文/禹智贤)
〔1〕.读①-③段，萨金特为什么被称为是“画家〞的“诗人〞？请简要概括。
〔2〕.读④-⑦段，萨金特能创作出如此有代表性的佳作，主要因素有哪些？请简要概括。 〔3〕.联系上下文，说说第⑦段划线句子中“不同〞和“相同〞的原因。
我看着画，发现那个单纯的我与现在的我是多么不同，又惊觉那个单纯的我与现在的我是多么相同…… 〔4〕.从文章最后两段看，“我〞热爱这幅画的原因是什么？“我〞从中又领悟到了什么？请简要概括。
三、课外阅读
7.阅读下面的文言语段，完成下面小题。
初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝。项籍灭，帝购求布千金；敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳①为奴，自卖于鲁朱家。朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见藤公，说曰：“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且以季布之贤汉求之急此不北走胡南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平之墓也。君何不沉着为上言之！〞滕公待间言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之。
布母弟丁公，亦为项羽将，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顾谓丁公曰：“两贤岂相厄哉！〞丁公引兵而还。及项王灭，丁公谒见。帝以丁公徇②军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者也。〞遂斩之，曰：“使后为人臣无效丁公也！〞
【注释】①髡〔kūn〕钳：古代刑罚。谓剃去头发，用铁圈束颈。②徇：对众宣示。 〔1〕.以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕
．．
A. 身之洛阳见藤公 之：到 B. 何示不广也 示：显露
．．
C. 两贤岂相厄哉 厄：迫害 D. 使后为人臣无效丁公也 效：效果 〔2〕.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔 〕 A. 且以季布之贤汉 / 求之急此 / 不北走胡 / 南走越耳 B. 且以季布之贤 / 汉求之急此不 / 北走胡南 / 走越耳 C. 且以季布之贤 / 汉求之急 / 此不北走胡 / 南走越耳 D. 且以季布之贤汉求之 / 急此 / 不北走胡 / 南走越耳
〔3〕.以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 项羽的军队灭亡后，刘邦悬赏千金以求季布，季布装成奴隶，把自己卖给了朱家。 B. 朱家认为季布只是尽职而已，并没有什么大的罪过，于是说服了刘邦赦免季布。 C. 季布的舅父丁公曾经与刘邦短兵相接，丁公听信了刘邦的话，最终撤兵放走刘邦。 D. 当丁公来拜见刘邦时，刘邦却以丁公对项羽不忠导致项羽丧失天下为由，杀了他。 〔4〕.将文言语段中的句子翻译成现代汉语。 臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？
五、名著阅读
8.阅读下面的文段，完成下面小题。
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！〞
两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。〞智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你假设打杀他两个，也是冤屈。〞
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。〞林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。〞鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。〞
就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。〞提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。〞依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一同跟出林子来。 〔1〕.请用简洁的语言概括选文内容。
〔2〕.鲁智深身上除了勇猛、武艺高强之外，还表达出来的典型特点有 和 。
六、综合性学习
9.根据要求完成下面小题。
国庆前夕，我市很多学校都举办了迎国庆文艺汇演活动。吹拉弹唱、诗词朗诵、歌舞戏曲、相声小品等节目精彩纷呈，整个校园沉浸在节日的喜庆气氛之中。你所在的学校组织了以“聚焦校园文艺汇演〞为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
〔1〕.举办校园文艺汇演的意义有哪些？请你从不同方面列举三条。
〔2〕.观看节目的时候，大家发现某个班级表演的节目是“克隆〞了央视“经典咏流传〞中的某一个片段的内容，你如何看待这一现象? 请表达你的观点和理由(100-120字)。
七、作文
10.阅读下面的材料，按要求作文。
在气候恶劣的高原边防哨所，有的国家还是用人扛马驮的方式给士兵运送食品补给，其艰难曲折不用描述；而有的国家却用无人机给战士“快递〞一日三餐，其方便快捷就在鼠标点击之间。由人力畜力到无人操控技术，技术的进步，带来的是效率的显著提高。
请结合材料内容，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】根据语境分析即可。〔1〕诵读：意思是指诵读诗文时读出声音来。阅读：看并领会其内容。根据“大声〞分析，可搭配“诵读〞。〔2〕“扑〞与“冲〞相比，“扑〞更能突出文字带给我们的冲击力。〔3〕热血沸腾：比喻情绪高涨、冲动。掩卷深思：合住书，深深地思考。根据“年轻热情的文字〞分析，“热血沸腾〞适宜。 故答案为：A
【点评】此题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择适宜的词语。
2.【解析】【分析】D.“丰富〞与“市场〞搭配不当。把“丰富〞改为“拓宽〞。 故答案为：D
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
3.【解析】【分析】A.多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和〞或“及〞等。因此，在“古印度河流域的印章文字〞和“中美洲的玛雅文字〞之间，不应该再加顿号，而是去掉顿号加上一个“和〞或“及〞字。 故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
4.【解析】【分析】考查对诗歌内容的正确赏析。“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生〞，草草：随便准备的。杯盘：指的是酒和菜。昏昏：昏暗，光线暗淡。这句诗意思是：随意准备些酒菜，为的是边吃边聊；灯火昏暗，我们把别后所见所思，互相倾吐，直到夜深。“草草〞二字，说出了兄妹俩的感情至深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。“昏昏〞二字，写两人说了又说，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。“‘草草’‘ 昏昏’写出相见时间太短，顾不上吃饭、聊天就要分开的悲伤〞理解错误。 故答案为：B
【点评】此题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和诗词相关诗词句内容和手法比照,字斟句酌归纳辨析正误。 二、现代文阅读
5.【解析】【分析】〔1〕B.“真君子是不会遵从主流的，因为他们相信并坚持自己的观点〞理解有误。第⑤段原文是：也就是说，一个人持什么样的观点，本身不构成区分真君子和伪君子的标准。应选B。 〔2〕C.“伪君子因为要保持与主流的一致，所以通常不会有很强的信念，成为乌合之众〞，因果关系不成立。第④段原文是：我们不能由此得出结论说，遵从“主流〞者就是“伪君子〞，不遵从“主流〞者就是“真君子〞。真君子和伪君子的根本区别在于是否表里如一、言行一致。如果一个人内心真的相信“主流〞，他遵从“主流〞就是真君子；反之，如果一个人内心相信“主流〞，但在某些特定的场合，出于时机主义的考虑，假装“特立独行〞、反对“主流〞，他也是个伪君子。应选C。
〔3〕A.“因为没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子，所以一个健康的社会需要有不同比例的真君子和伪君子。〞理解有误，因果关系不成立。文章第⑨段原文是：没有一个社会没有伪君子，也没有一个社会没有真君子。关键是各自的相比照例。任何社会都有“主流〞。一个健康的社会，人们对“主流〞标准和价值观念的遵从，是出于尊重而不是恐惧。要想实现这一点，就需要减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算，使得更多的人愿意做真君子，而不是当伪君子。应选A。 故答案为：⑴B ⑵C
【点评】⑴文本内容的理解，除了要仔细阅读文段之外，还要结合每一个选择项进行分析，注意细微的差 ⑶A 异。
⑵文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微变通一下即可。
⑶此题考查对文章观点的理解与把握。答题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和再结合文章中关键6.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文章内容的理解与概括。阅读①-③段，结合第①段“我看着萨金特,字斟句酌归纳辨析正误。 ‘画家’的‘诗人’。〞第②段“散发着清新以充满诗意的感性笔触描绘的画作，不禁觉得，他其实是位被称为语句内容比照
气息的绿草与盛放的花朵填满画面，搭配弥漫于空气中的林野的神秘感，巧妙地营造出惹人怜爱与奇幻美妙的气氛，让人宛如置身于梦境之中〞第③段“少女身着纯白衣裳、双颊泛红的模样，更显纯洁〞可筛选出“有充满诗意的笔触；创造神秘美妙的气氛；塑造出美丽纯洁的人物形象〞作答此题。
〔2〕此题考查对文章内容的理解与概括。阅读④-⑦段，由第⑤段“饱受疑心目光的他为了摆脱是非，决心前往英国伦敦〞可概括出：他及时摆脱不利因素对自己的干扰；第⑥段“想重现如此美丽的色彩着实难上加难……而且当时的光线只持续了不到十分钟……〞可概括出：要善于发现生活中稍纵即逝的美(抓住灵感)；由第⑦段“那年夏天，萨金特倾尽全力在相同时间、相同地点作画，却始终没能完成作品；第二年他重返故地，花了足足两年才大功告成。〞“他将画家的热情与执着，化成盛放的刹那，堪称‘瞬间美学’的杰出代表〞“各自经历了许多故事的少女，即便经过漫长岁月的洗礼，依旧是未曾改变的挚友〞可概括出：对事业的热情与执着；能够直面重大考验的挑战。
〔3〕此题考查对重要语句的理解。阅读第⑦段，结合划线句后面语境“通过画，我们看见童年时的自己，想起那段早已模糊遥远的时光。各自经历了许多故事的少女，即便经过漫长岁月的洗礼，依旧是未曾改变的挚友；回忆朦胧的儿时情景，仍然叫人流连忘返。〞分析，“那个单纯的我与现在的我是多么不同〞是因为：童年的自己单纯天真，儿时的情景，记忆里已经遥远，逐渐模糊，所以感觉不同。“相同〞是因为“即便经过漫长岁月的洗礼，依旧是未曾改变的挚友；回忆朦胧的儿时情景，仍然叫人流连忘返〞。
〔4〕此题考查对文章内容的理解与概括。阅读文章最后两段，第一问可结合第⑧段语句“我热爱这幅画的原因在于，它引领我回忆起珍藏于内心的过往样貌，单凭这一点，便足以让我愿意走进画里〞作答。第二问结合第⑨段“孩子终将长大成人，一切都在转瞬之间。即便置身于倏忽流逝的岁月长河中，也难免感到失落、空虚，但只要过程中有同伴相随，对我们而言就已是值得倚靠的幸福〞作答。 故答案为：⑴有充满诗意的笔触；创造神秘美妙的气氛；塑造出美丽纯洁的人物形象。
⑵及时摆脱不利因素对自己的干扰；善于发现生活中稍纵即逝的美(创作灵感)；对事业的热情与执着；
能够直面重大考验的挑战。
⑶不同：儿时的情景，已经遥远模糊，所以感觉不同。相同：经过漫长岁月洗礼，儿时的朋友依然还是挚友，所以感觉相同。
⑷原因：它引导我回到珍藏于内心中难以触到的珍贵回忆。领悟：在漫漫岁月中，人如果有同伴相随， ,要通读全文,带着问题找 那么就有了值得倚靠的幸福。【点评】⑴此题考查筛选并整合文中的信息。解答此类整体感知的题目 到相关段落细读(即定点阅读),从中提取或概括要点答复。
⑵此题考察了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶重要语句的理解，不能只盯着这句话，一定要结合上下文，甚至文章主旨去分析和把握。
三、课外阅读
⑷结尾段落的理解，必然和文章主旨有关。感想体会类的题目，一定要结合文章中的主旨或者情感展开7.【解析】【分析】〔1〕此题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用阐述，内容要积极向上，答案可以不唯一。
法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“后为人臣无效丁公也〞意思是让后世为人臣子的人不要效法丁公。效，效法；效仿。应选D。
〔2〕此题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句〞的现象。“且以季布之贤汉求之急此不北走胡南走越耳〞意思是：况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊！故断句：且以季布之贤 /汉求之急/此不北走胡/南走越耳。应选C。
〔3〕考查对文章内容的正确理解。B项错误，根据“身之洛阳见藤公，说曰：‘臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？’‘且以季布之贤汉求之急此不北走胡南走越耳’〞可知，朱家认为季布是尽职，况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这会逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族。由“滕公待间言于上，如朱家指〞可知说服了刘邦赦免季布的不是朱家，而是滕公。应选B。
〔4〕此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。重点字词：“职〞，职分；“岂〞，难道；“尽〞，全，都；“诛〞，诛杀。 故答案为：⑴D ⑵C
⑶B
【点评】⑴理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平 〔4〕臣子各为他的君主效力，这是他的职分。项羽的臣下难道可以全都杀掉吗? 时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶文本内容的理解把握，要在疏通文意的根底上，了解主要内容，抓住关键词句和每一个选项，仔细比较辨析。
〔4〕在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 【参考译文】
当初，楚地人季布是项羽手下的将领，曾屡次窘困羞辱汉王。项羽灭亡后，高帝刘邦悬赏千金捉拿季布，下令说有敢收留窝藏季布的，罪连三族。季布于是剃去头发，用铁箍卡住脖子当奴隶，把自己卖给鲁地的大侠朱家。朱家心里明白这个人是季布，就将他买下安置在田庄中。朱家随即到洛阳去进见滕公夏侯婴，劝他道：“季布有什么罪啊！臣僚各为他的君主效力，这是常理。项羽的臣下难道可以全都杀掉吗？ 如今皇上刚刚取得天下，便借私人的怨恨去寻捕一个人，怎么这样来显露自己胸襟的狭窄呀！况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊！忌恨壮士而以此资助敌国，这是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸体的缘由呀。您为什么不沉着地向皇上说说这些道理 呢？〞滕公于是就待有时机时，按照朱家的意思向高帝进言，高帝便赦免了季布，并召见他，授任他为郎中。朱家从此也就不再见季布。
季布的舅父丁公，也是项羽手下的将领，曾经在彭城西面追困过高帝刘邦。短兵相接，高帝感觉事态危急，便回头对丁公说：“两个好汉难道要相互为难困斗吗！〞丁公于是领兵撤还。等到项羽灭亡，丁公来谒见高帝。高帝随即把丁公拉到军营中示众，说道：“丁公身为项王的臣子却不忠诚，是使项王失掉天下的人啊！〞随后就把他杀了，并说：“让后世为人臣子的人不要效法丁公！〞 五、名著阅读
8.【解析】【分析】〔1〕此题考查名著情节。?水浒传?第七回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林。林冲被刺配沧州。陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，他们将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。这时，一直在暗地里跟着的鲁智深，出手相救，并一直护送林冲到沧州。文段概括内容为：鲁智深大闹野猪林。
〔2〕此题考查人物的性格特点。根据“自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见〞可知，鲁智深在林冲受官司后一直惦念，得知发配沧州，一路跟随保护，关键时刻出手相救，可见他仗义，嫉恶如仇；“洒家在林子里听你多时〞“却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道〞“以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来〞，可见鲁智深非常心细，感觉情况特殊而疑心，沉得住气，一路跟随，可见他是个有勇有谋之人。 故答案为：⑴鲁智深在野猪林义救林冲。或:鲁智深大闹野猪林。
⑵仗义(见义勇为嫉恶如仇)、粗中有细(有勇有谋) (从“义〞和“谋〞两方面概括即可)
【点评】⑴概括内容的题型在解答时应明确信息筛选的方向，对原句进行加工概括，概括要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。
⑵这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心六、综合性学习
理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
9.【解析】【分析】〔1〕此题考查对举办校园文艺汇演的意义的理解。我们可以从学生学习开展的角度、学校开展的角度入手，结合生活实际，来谈谈其意义。比方可以丰富校园生活，使学生能够劳逸结合；提高学生文艺素养，促进学生全面开展；开拓学生视野，为学生提供展示自我的平台等，只需任写三个即可。
〔2〕此题是一道主观题。某班级表演的节目“克隆〞了央视“经典咏流传〞中的某一个片段的内容，我们可以对此持肯定、否认或辩证的观点，只需要言之有理即可 。例：我觉得这样是不对的，一味的“克隆〞会导致人们逐渐丧失创作的动力，一味的照搬照抄更没有表达出半点艺术价值。如果确实是缺少灵感的话，我们可以选择借鉴参考，而不是拿来就用，我们还是应该去开掘自己的才能，不可以变成只会“克隆〞，不会创造的机器。
故答案为：⑴丰富校园生活，提高学生文艺素养；劳逸结合，缓解学习压力；为节日增添喜庆气氛；促进学生全面开展；开拓学生视野；为学生提供展示自我的平台。
⑵符合题意即可。理由能恰当支撑观点。表达观点时，赞同、否认或辩证地看待这一现象均可。
【点评】⑴学校举行活动的意义，一定要从个人的进步和学校开展两个角度进行阐述，这是一道具有普遍意义的试题，考生可仔细体会。
⑵见解看法类的题目，答案可以不唯一，但一定要观点明确，有理有据，同时内容要积极向上。 七、作文
10.【解析】【分析】此题考查材料作文。材料是两个事例的比照，“有的国家还是用人扛马驮的方式给士兵运送食品补给〞与“有的国家却用无人机给战士‘快递’一日三餐，其方便快捷就在鼠标点击之间〞比照，得出的结论是“技术的进步，带来的是效率的显著提高〞。从材料中我们可以获得这些信息：科学技术改变了我们的生活；科技的进步，带来了社会的进步，效率的提高。材料指向科技开展的利。在审题的根底上，可以确定写作内容。着眼于生活中被科技改变的衣食住行，以具体的事、生活片段或场景表现科技的伟大力量，选择文体为记叙文。通过生活的变化，写自己的感悟，发表自己的观点，或是自己关于科技改变生活的思考等，选择文体为散文或议论文。
【点评】这是一道相当不错的作文题。含义丰富，角度灵活，可深可浅，亦大亦小，耐人寻味，颇有特色。具体写来，考生既可着意赞美现代文明的'进步和辉煌，也可侧重表达怀古之幽情;既可以从“开展与保护〞等比较现实的角度展开，也可以从比较诗意的角度入手。当然，可以各有侧重，但都不该忘记辩证说理，不能把话说得过于极端和绝对，不能为了证明自己角度的正确而将对方的角度一棍子打死。此题，可以让各类考生发挥出各自的文字特长，长于议论者尽管说理，长于想象者尽可联想、想象、描写、抒情。总之，这是相当不错的一道材料作文题。
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