数学中考分析反思

数学中考分析反思

中考结束有段时间了，每次回顾中考都有几分痛楚，因为无论是高考还是中考，其他科学生出考场时都是很坦然，唯独数学学生们却都是很忐忑，纠结。更是折磨着我们数学教师的心。今年的中考，数学又是扮演了不光彩的角色——成了拉分大科目。老师和学生都反映题偏难。

假期的时候我也将中考题认真做了一遍说句实在话，其实单独看每一道题出得都非常好。说好是因为题目新、方法巧。很考察学生的数学思维和能力。但是却不太重基础，每道题都不白给，需要花时间去思考，去计算，又不是一步两步计算。所以这些题汇集到一套卷子里，出题、审题人缺少统筹意识，没有考虑面对的是一批初中生，而不是专家、老师。极少有学生能在规定的时间内答完卷子，整套试题又没给中下等生一定的得分机会，所以今年数学中考成绩偏低。但在这种情况下，我校的数学考得还算比较理想，总之没有丢脸，具体分数情况我就不多说了。下面就简单说一下教师在中考备考中的一些做法：

一、 教师对中考方向和试题难以要有正确预测和把握。

根据对近几年中考情况分析，我们几位老师在复习前期就已经预测今年的中考数学肯定会难（但没有想到会这么难，始料不及）。所以复习时注重了基础和拔高题双管齐下。对复习的题目精心进行挑选，归类进

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行复习。抓住几种类型的难题对学生进行训练。尤其重视了分段函数问题，关键训练学生如何找界点，正确确定分成几段，画出图形，在具体求解方法探究中注重大体思想方法不变的原则，使学生达到会求一种情况而会其他的境界。这样对训练学生解题思想很有用。分类复习在一定程度上拓展了学生的思维，提升了能力，同时还节省了时间。

二、 重视《考纲》

今年我们是把《考纲》上面的十五套题都一套一套认真做透，多数题目与中考题还是比较接近的。对考纲的处理我们教师还是自己先认真做过后对其进行分类，尤其是对大题进行分类处理，挑重点讲解。 三、 注重一题多解

平时解题充分调动学生思维，提倡多种方法解决问题，并将各方法进行对比优劣，探究好的解题方法。时间长了可以使学生解题思维广、方法巧，这样解题步骤少，计算准，速度快，不易出错。中考题中很多题解法都很多，如果选择方法恰当，就会快速解决。例如中考题的23题，批卷时发现学生用的方法不下七八种，有的步骤很多，方法麻烦，计算繁琐，但求面积时如果看出了告诉的实际就是底和高，一步计算就出结果。有的人却绕了很大一个弯子。

四、 平时注重归纳基本数学模型，加强学生数学建模思想。

数学题目千变万化，但在怎么变也跑不了那些基本的数学模型。授课时可以就要我们和学生易懂的，就我们彼此熟悉的语言去概括形容，什么“折叠有平行就有等腰，有等腰就有平行；直角夹直角就有相似，60

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度夹60度也有相似；直角坐标系里图形问题作垂直等等”这些常说常念叨，学生耳熟能详，做题时还是有一定作用的。例如中考题 道，平面直角坐标系中研究直角三角形，边长又是字母，题目挺难，批卷时答案给了两种解法，一种纯数学代换、整理、算，不一想，不易算；另一种几何方法，找出关系后，较易计算。遇到这个题，我班的肖云龙同学也蒙了，又是字母，又是图形而且只是一个三角形。后来一下想起了老师说的坐标系做垂直，直角夹直角有相似，豁然开朗，问题迎刃而解。

五、 对学生的思想工作要跟上

1、要给学生确定目标的习惯。我从初一便开始让学生树立竞争对手，确定要达到的目标，并指导学生正确对待和看待自己所定的目标。例如何玉华和班上的其他几位学生，他们都会定孙闻萱为竞争对手，明知不太可能超越，但却“矢志不渝”。正如何玉华说的好：“我定的目标虽然有点高，可能一时无法达到，但从现在到中考还会有十几次考试，我相信我会离目标越来越近，我与她的距离会越来越小，我会看到我的进步，并且我相信，总有一天，总有一次我会超过她。哪怕一次，也是对我能力的见证。”

2、树立信心。中考前的州统考，好像这两年都挺挫败学生的自信心的。不仅题目怪异，而且分数压得出奇的低，又看不到卷子，不知道问题出在哪里。学生考完后只能自己在那里郁闷，猜测是不是这写错了，那个又是算对了，抄错了，或题看错了，我这个水平怎么参加中考呀。所以州统考结束后需要好长时间帮学生重塑信心和斗志。所以越是到后期越要多与学生沟通，关

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注学生思想动态，帮助他们分析备考中遇到的各种问题。

3、给好生吃“定心丸”。其实越到备考后期心慌的越是好生。他们总会觉得还有好多题没有做，还有好多问题没有解决，中考出了不会的题怎么办？种种，种种问题，困扰不断。一定要开导他们数学掌握的是思想方法，不是题做了多少。题永远做不完，而且中考永远不会做到做过的题。其实，我们现在做过的题已经很到位了，关键是利用剩下的这段时间去回顾、反思、整理，将做过的题进行分类。不要再过多的盲目的去做题了。告诉他们你已经具备了很高的数学能力，现在应该是整理，使混乱的思维清晰的时候了，不要慌，调整心态，掌握方法，中考肯定没问题。

注：批卷体会，平时教学有些过程的东西不要过于细化，太繁琐的地方可以弱化，因为从中考批卷来看，根本不扣分，过于细致，反而耽误学生答卷时间，影响答卷速度。

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