会爬绳的小动物教学设计

教学目标：

1.学会制作和玩会爬绳的小动物，培养学生的动手能力和劳动意识。 2.初步了解小动物爬绳的原理，培养学生的观察能力、合作能力以及探究科学的能力。

3.在实践操作过程中，自己解决制作和让动物爬绳的困难，培养学生自主探究和解决问题的能力。

教学重点：

学会制作并会玩会爬绳的小动物，了解动物爬绳的原理。 教学难点：

了解动物爬绳的原理。 教学过程：

一、 创设情境，引入新知

1.师：同学们，今天我们班来了一位小客人。她是谁呢？（出示佩奇）小猪佩奇。你喜欢她吗？

2.演示爬绳

师：为了感谢大家的厚爱，佩奇想给大家表演个爬绳节目，想看吗?她的表演需要老师的配合，那老师有个要求：同学们在看表演的时候，除了看佩奇还要看老师两只手的动作。能做到吗？（师演示）

师：刚才，老师的两只手是怎样动的？ 生：两只手分别拉着一根绳子，交替着拉。

师补充：用力要均匀。谁想来试试，让佩奇再表演一次？ 师：谁也想来？大家都想来呀，只有一个，不够玩，怎么办？自己做一个玩玩。我做的是佩奇爬绳，你想让哪个小动物来爬绳？

3.揭示课题

师：这节课，我们就来学习制作《会爬绳的小动物》（板书课题）。 二、 自主探究，学习新知

（一） 探究制作材料工具、方法步骤

1.师：请同学们认真观察，要想制作会爬绳的小动物，都需要哪些材料工具呢？（师举成品）

生：卡纸，彩笔，剪刀，吸管，毛线，透明胶带。

2.师：材料工具都找齐了，怎么制作呢？看看书上怎么告诉我们的。 3.学生看大屏幕，按顺序读。（适时板书：画图，剪，粘管，穿毛线） 师：为了能够顺利制作，请大家看大屏幕，再读一读制作过程。 4.师：步骤记住了吗？你有什么提醒大家注意的吗？

（预设：用剪刀要注意安全，吸管要摆成八字形，画图的纸不能太薄）

（二） 合作动手制作

1. 师：现在，同桌合作，选择一个你们喜欢的小动物，拿出准备好的材料工具，开始制作吧！有困难时可以参照一下书上的图示。 2. 同桌合作制作，教师巡视指导。（关注：合理粘八字形） 3. 小组内尝试玩。（一人用手勾着，一人操作） 师：你的小动物会爬绳吗？试一试。 （三）展示交流，改进不足

1.师：谁愿意来这儿，展示一下你的小动物爬绳的本领？

谁敢来挑战他？

2.几组同时比赛。（巡视中找有代表性的作品）

师：谁的小动物爬得最快？ 3.分析：

师：为什么有的爬得快，有的爬得慢？（学生发言）请获胜的同学介绍一下经验。（预设：吸管要粘牢；两只手用力要均匀；摆八字的时候，不能分太开，也不能摆太近。）

师：没获胜的小组，知道你们的问题在哪儿吗？怎么改进？ 4. 改进

师：看来，制作时一定要细致、严谨。下面的同学，你的小动物也存在类似问题吗？抓紧时间改进一下，看看是不是比刚才爬得快？

三、发现原理，了解摩擦

1.师：现在，同学们已经会做并且会玩会爬绳的小动物了。那么，请大家想一想，（出示问题）

小动物为什么会向上爬呢？（再示范：生看背面） 吸管为什么要粘成八字形的呢？

2.讨论、小结：吸管与毛线产生的摩擦力，使小动物上升了。 吸管粘成八字，是为了增大吸管和毛线的摩擦力。 3.介绍摩擦力。

师： 摩擦力，是我们生活中很常见的一种现象。

（1）师板书：摩擦力，介绍：粉笔与黑板的摩擦能写出字来。

（2）师拿粉笔，介绍：手与物品产生的摩擦力，让我们能拿住它。 4.看图片，了解生活中的摩擦。

师：接下来，请大家再看几个摩擦力为我们服务的例子。 5.学生举例。

师：除了刚才看到的，你还能说上几个例子吗？ 预设：铅笔与纸的摩擦，手与筷子的摩擦等等。 四、总结提升，课外拓展 1、总结

师：看来，摩擦力在我们的生活中无处不在。同学们，处处留心皆学问，老师希望大家都做一个善于发现，勤于思考的好孩子。

2、课后作业：

收集生活中利用摩擦为人类生产、生活服务的例子。