小小的船
一、教学目标：
1、认知目标：认识8个生字，2个偏旁\"舟、门\"。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 二、教学过程： （一）导入课文
猜字谜：师：小朋友猜谜的本领真高。
那接下来老师带大家去一个地方。请小朋友闭上眼睛。（出示课件，晴朗的夜空图，满天星星在闪烁2、师：可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？生：我们来到了天空，看到星星。
师：星星是怎样的？
生：星星一闪一闪的。星星亮晶晶星星很可爱。
师：天空中小星星很美丽，可是太孤单了，如果你是画家，还会再画什么？生：我会再画个卫星。我会再画只飞船。我会再画个月亮。
3、师：小朋友真是个想象丰富的画家，现在老师先给这画加上月亮。 （在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？ 生：弯弯的月亮。
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生：两头尖尖的月亮。 师：你觉得弯弯的月儿像什么？
4、小朋友们，假如现在就是夏天的夜晚，你正在院子里看着闪闪的星星，弯弯的月亮，你最想做什么呢？（摘星星、飞到月亮上）
有一位小女孩也和我们小朋友一样在观赏着这美丽的夜空，她看到天空这么美，这么有趣，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她在梦里就实现了我们的愿望，飞上了月亮，坐在月亮船上，
你们想知道小女孩坐在月亮上看见了什么？
孩子们说得真好，我要送给你们一首歌，歌里面就有答案啦！
好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学的课文内容。它就是小小的船，请同学们翻开课本。 （二）读儿歌，学习生字词。
1、学生自由朗读课文，会读后和同桌用一本书齐读一遍。 2、再读课文，勾出生字xx。
3、请同学拼读生字（生字宝宝们非常调皮，它要和我们玩捉迷藏的游戏就全都藏到了星星里面去了，我们去把星星摘下来，看看里面藏了哪个生字宝宝）。
4、去掉拼音认读生字（现在生字宝宝们玩热了，摘掉了帽子，我们还认识吗？）。 5、猜字谜（我知道我们班的孩子们呀猜字谜都很厉害，现在我要考考大家了，我们来玩 同学们真是太棒了，那下来呢你们也可以把我们学过的生字设计成图片来考考老师或者是同学。 6、在生活中常见的物品中认生字。（生字宝宝呀跟我们班的孩子一样活泼，总是跑来跑去的，这不，
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它又跑了，它跑到了我们生活中，看看哪个孩子的眼睛最尖，能最快找出来。）
7、认读词语。（词语朋友看到生词宝宝们捉迷藏这么好玩，它也想来参加，同学们愿意跟他玩吗？） （三）学习课文
1、学习句子。（这些词语呢回到了我们的句子中了，我们有信心把它读好吗？）（1）那谁来试试第一句。
生1读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
生2评：我认为他没把月儿的美读出。我会比他读得好。（此生读） 生3评：我觉得他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小， 师：小朋友有没注意到他是怎么读的。
生4评：我听他把“弯弯的”、“小小的”、读得很慢。 师：你听得认真，还有谁也能把第一句读好。 ……
（2）练习用“弯弯的”“弯弯的月儿像”说话 （3）师：谁来读读第二句。
师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？
师：那我们就带着快乐的、有趣的语气来读第二句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪烁的蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。
生练读再指名读。
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（4）练读全文 （听范读）
赛读全文，评出“朗读xx”。 （5）课文留白背诵。 （6）背诵。 （四）课堂练习
1、连线练习（小朋友读得真好，学习了课文不知道有没有收获，老师要出题来考考大家。）2、多音字学习。
（五）学写字 （六）总结。
今天我们学习了第5课小小的船，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
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