参观学习昌乐二中高效课堂后的学习体会

参观学习山东昌乐二中高效课堂后的心得体会

孝感市孝南区新铺中学 徐敏

2011年11月19日至2011年11月25日，我们在昌乐二中进行了为期一周的研修班学习观摩及听课活动。结合我在昌乐二中的所见所闻、亲身感受与体验，我有如下的心得体会和大家一起分享：

一、浓郁的校园文化建设与班级文化建设，营造着一种浓厚的文化氛围与气息，创设了良好的学习与育人环境。例如，昌乐二中的教学楼，分别命名为“海纳楼”、“敏学楼”、“启智楼”、“慎思楼”、“笃行楼”、“唯真楼”，每个教学楼的名称都折射出一种丰富的文化内涵；每个班级的教室外墙上都有着相应的班级文化建设版块，例如“文化长廊”、 “学海拾贝”、 “梦想痕迹”、 “课间驿站”，每个班的班级文化设计风格也各具特色，有学法交流、规范卷展示、目标总结、时政要闻、黄河口湿地考察报告等；校园的橱窗里、教室内外、正衣镜的上方乃至厕所的墙砖上，各种励志性的名言警句随处可见，有的以中英文两种形式呈现，而且附上了简单的语法解释，如“Nothing in the world can take the place of persistance（世界上没有任何一样东西可以代替坚持），Nothing不定代词作主语”；在教室的黑板两侧及后墙上，你可以看到“拓展显智慧、展示无止境”、 “细节决定成败、学习改变命运”、 “规范学习过程、提高学习效率”、 “我以班级为荣、班级以我为傲”等的横幅或标语；在教室内的走廊边，是一排排的书架及班级公共的“图书角”；教室四周的墙壁上，张贴着充分体现人文关怀的“班级家庭公约”、“班级师生生日榜”、“班级小组晋级表”等；每个班级都有自己的班级日志与班级相册。

当学生们置身于这样一种浓厚的校园文化与班级文化氛围之中，一定会受到这种良好学习环境的熏陶和感染，从而形成良好的校风与班风。通过这次学习，我想，我们也应该

结合自己的校本实际，打造适合我们自己的校园文化与班级文化，引领全体师生沐浴在浓郁的学习、育人环境之中。

二、广泛的“海量阅读”，开拓了学生的知识视野，启迪了学生的思维空间，丰实了学生的文化底蕴。在昌乐二中，学生们阅读的书籍，除了每个年级的必读书目（如《初一年级学生新课标必读丛书》）之外，其它诸如《李开复自传----世界因你不同》、《红楼梦》、《易中天全集》、《绿野仙踪》、《麦田的守望者》、《一问一世界》等等，可谓琳琅满目、范围广泛。每个年级的每个学生在每学期都要读完一定数量的书籍，并且要撰写读书心得体会、开展读书报告会活动。此次山东昌乐二中之行，我就看到初三（10）班一名女生钱瑶瑶的《写作》本上，记载了她从2009年入学以来所读书目的读后感，如《气球上的五星期》读后感、《我眼中的沙僧》、《老人与海》读后感、《于丹论语心得》读后感等等。在昌乐二中，语文课可以上成阅读课，但是阅读课不能上成语文课；语文、数学、英语的周课时量分别为四节，但阅读课的周课时量不少于10节，由此可见他们对于阅读课是相当重视的。学生们通过“海量阅读”，积累了相当丰厚的文化底蕴与文学素养，为他们在课堂上的妙语连珠、引经据典打下了坚实的基础。

在我们的英语课堂上，也可以借鉴这样的阅读方法，例如，让学生们选择适合他们认知水平和阅读能力的英语读物，如《21世纪双语报》、《英语辅导报》、《英语周报》、《中学生英语天地》、《英语沙龙》等等，使学生们在阅读中扩大词汇量、增强对西方文化背景知识的了解；与此同时，在阅读方法与技巧方面给予学生相应的指导与点拨，有效地提高学生的英语阅读和理解能力。

三、丰富的社团及社会实践活动，充分锻炼和培养了学生们的各种综合实践能力。在昌乐二中一共有100多个社团，学生们参与的社团活动及社会实践活动有：叠被子大赛、拔河比赛、走进军营、西瓜嫁接、生存生活实践周、65公里野营拉练、乐器学习及汇报演

出、读书报告会、体育美食节、参观宝石城车间、参观潍坊科技馆、考察黄河口湿地等等，通过这些活动，学生们的自主学习能力、生存与生活能力、与他人沟通、合作的能力、口头表达能力都得到了充分的锻炼和提高。

关于英语这一学科，我想，我们可以从以下一些方面去开展一些活动，例如：观看英语电影、学唱英语歌曲、分角色表演对话、单词接龙、英语书法竞赛、开设英语角、英语广播台等等，这样，既可以激发和培养学生们学习英语的兴趣，又可以让学生们通过各种实践活动，充分锻炼和提高自己的英语口语表达能力，勇敢大胆地进行展示、质疑、点评的能力。

以上是我对于此次昌乐二中之行感受最深的三点体会。它山之石，可以攻玉。在今后的教学实际中，我将学习、借鉴山东昌乐二中高效课堂中的可取之处，结合我校的校本实际，努力打造适合我们学校学情的特色课堂。