作者：余捷
来源：《教育家》 2018年第32期
随着城市化进程的进一步深入，有越来越多的外来务工人员子女来到城市上学，城乡教育的差异使外来务工人员的家庭教育存在一些突出的问题。为了让这些孩子尽快融入城市，享有城市优质教育，杭州市求知小学以大爱之心和高度的责任感，切实有效地帮助外来务工人员开展家庭教育，并取得了成功的经验。
杭州市求知小学通过深入调查发现，外来务工人员的家庭教育存在的突出问题是家长因生活压力亲子之间缺少有效沟通。如何解决这样家庭的教育困境呢？杭州市求知小学抓住家庭教育的关键期，即在一年级这个关键时期，对家长进行系统、正确的家庭教育理念与方法方面的培训。杭州市求知小学确立了以“亲子陪伴”课程为主的家庭教育工作思路，通过一系列的指导、交流，提升外来务工人员家庭的亲子和谐度。
开启“亲子陪伴”课程，提升家长育儿水平
专业引领，促生家教理念。学校聘请了区域内知名的亲子关系指导讲师，为一年级的新生家长上了神圣而又庄重的家长学校第一课。讲师以亲子陪伴为话题，通过生动的事例，以专家的视角，为家长展现了亲子陪伴在儿童成长过程中的重要性。而通过此次的接触，也让“亲子阅读”“亲子陪伴”这一系列名词走进了家长的内心。在专家引领的基础上，学校及时进行了培训的跟进。在第二次的家长学校活动上，学校邀请本校的语文教学部部长、阅读教学的带头人对如何进行亲子阅读做了具体细致的指导，让家长大有收获。学校为了拓展亲子陪伴的内涵，邀请校外专业人士来学校进行亲子陪伴活动的讲座，以开阔家长对“亲子陪伴”这一概念的理解。例如，学校邀请小主人报亲子活动部的负责人，对如何在校外进行有效的亲子陪伴的活动作了相关介绍。亲子运动会、儿童实践营等活动，让家长明白：用好有限的休息日，拓展无限的亲子情。
互相学习借鉴，实践中不断提高
为将家长学校的学习分解落实到实际中，学校就“亲子陪伴”开展了班级圆桌讨论会，把家里的亲子阅读搬到家长学校的现场，希望以这种轻松自在的方式，让家长能够面对面地解决疑问，共享成功的经验。例如，在班级圆桌会上，就有家长提出这样的疑问：亲子阅读，读是读了，但是语文考试成绩还是上不去？其实，这一问题很明显地反映出该家长对于亲子阅读的目标把握还不够正确。亲子阅读最终的目的应该是指向亲子陪伴，进而优化亲子关系，最终帮助孩子形成一个好的学习品质。活动的关键是促进孩子成长，家长学校通过“我想对你说”的亲子书信的方式，为亲子沟通搭建起一座桥梁。让每一个孩子写下自己想对爸爸妈妈说的话，接着，在家长学校的课堂上，将信发到每一个孩子的家长手中。读着孩子写给自己的第一封信，家长会更有感触。
在家长学校的一系列学习中，学校还为外来务工人员家长提供了专业而又多元化的技术支持，使得家长学校还能够成为家长心目中一个随时都可以提供帮助的可靠后盾。家长学校为家长提供专业心理辅导，让家长学会倾听孩子的需要；搭建各类信息交流平台，为家长学习交流提供帮助。
抓住成为合格家长的关键期，为家长提供一个自上而下的亲子陪伴系列课程，同时也为家长搭建一个自下而上的互助式学习共同体，让家长在家长学校的帮助下真正学有所得，学有所用。
（ 作者单位：杭州市求知小学）
责任编辑：周广琪
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