小学三年级语文《兔子和狼》原文及教案

【篇一】小学三年级语文《兔子和狼》原文

有两座山，面对面，南山住着兔子，北山住着狼。一天，狼发现对面山头上的兔子，大叫：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧，狼过不来。

这个夜，小兔子没睡好。他想，狼真要跳过来，自己首先要跑得快，逃得脱。第二天，兔子早早地起床练习跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，气喘吁吁，真想停下来。但一想到狼就要来了，连忙咬牙坚持跑起来。

狼看见兔子练长跑，气得大叫：“小兔子，你跑也没用。等我找根树枝，来个撑杆跳，就能抓住你！”狼找来找去，没能找到树枝。 兔子听了狼的话，想，光跑也没用，还得练格斗。于是他又练起了蹲、蹬、弹、跳。出拳，直捣狼眼；踏腿，直踹狼腰。

狼看见兔子练拳就威胁他：“小兔子，你再练也没用，我一掌就能把你拍成肉饼。”兔子灵机一动，对呀，不能光和狼硬拼，还要学会隐蔽，保护自己。他立即拼命挖洞，几天里，竟掏了三十多个洞。 狼在对面山头上，看着兔子不光练长跑练格斗，现在又打了那么多洞，气得眼都红了。他肚子饿得咕咕叫，也顾不上找东西吃。每天围着悬崖转哪转，绞尽脑汁，一心想跑过去抓住兔子。逐步地，狼越来越瘦，最后瘦得只剩下皮包骨头。而兔子为了防备狼，每天不停地练功，不停地挖洞，竟不知不觉长得结结实实，又高又壮。

有一天，飞来一只鹰。他看到南山的兔子，以为是头小毛驴，怕叼不动；看见北山的狼，心想：叼大豚鼠还差不多，就一个俯总把狼叼上了天。老鹰在半空中忽然发现，叼的不是豚鼠，而是一只狼。老鹰不爱吃狼肉，嘴一张，爪一松，狼摔下来，正好掉在南山上。

狼终于到了南山。不过他连动也没动一下，吭也没吭一声。他被摔死了。

【篇二】小学三年级语文《兔子和狼》教案 知识与技能：

1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。 过程与方法：

抓住文中重点词句实行理解、朗读、感悟。 情感、态度、价值观：

1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。

2、引导学生明白：自强努力能够改变命运。 教学重点、难点：

1、了解兔子和狼的不同表现

2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入

1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？

2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。 3、板书课题。

二、初读课文，学习生字词，了解大意 1、学生自由读文，画出生字新词。 2、出示本文生字词，指名认读。 3、集体评议，纠错正音。

4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？ 5、齐读词语。

6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？ 三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现 1、学生自由读课文。

2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。 3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。 4、结合反馈，指导朗读。 5、引导学生体会：

（1）小兔子的随机应变，积极动脑。（抓住关键句子） （2）小兔子的自强努力，坚持不懈。（抓关键词句） 6、有感情地朗读这几个自然段。 四、总结

1、说说，这是一只怎样的兔子？

2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。 第二课时 一、复习导入

1、出示本文生字，开火车认读并组词。

2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？ 3、学生齐读课文1—5自然段。

4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？

二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果 1、指名读第六自然段。

2、说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？

（1）学生自由发言，评议。

（2）教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。

3、学生有感情地齐读第六自然段。

4、狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？ 5、学生自由读第七、八自然段。 6、说说：狼是怎么来到南山的？

7、想想：如果狼摔下来没有死，还是好端端的，兔子会怕狼吗？为什么？

体会：兔子通过坚持不懈的努力，锻炼出强壮的体魄，狼不再是它的对手了，另外，兔子还因为自己粗壮的身体躲过了老鹰的袭击。 三、总结全文，想象感情 1、学生有感情地齐读课文。

2、当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？ 3、感悟：读了这个故事，你有什么感受或启发？ 【篇三】小学三年级语文《兔子和狼》教案 教学目标：

1、整体感知课文内容的基础上，抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。引导学生明白：自强努力能够改变命运。 2、抓住狼的语言描写体会狼的痴心妄想与不做努力。 3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。 教学重点：

抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。 教学难点：

在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。让学生明白：自强努力能够改变命运。 教学准备： 课件 教学课时：

第二课时 教学过程：

一、回顾课文，导入新课 1。揭示课题

这节课我们继续来学习童话《兔子和狼》。板书课题 2、复习：请同学们回忆一下课文讲了一个什么故事？ 为了防备狼，兔子是怎样做的？（练跑步、练格斗、挖洞） 二、品读感悟，感情朗读 （一）练跑步

自由读课文的第二自然段。从中你感受到了这是一只怎样的兔子？ 请同学们再读课文的第二自然段，动笔画出能够表现兔子坚强意志的句子，画好后和同桌读一读。

同学们，这些句子中的那些词语最能体现兔子的坚强意志？在他的下面画上圆点。

学生汇报：你是从哪些词语中看出兔子的坚强意志的？ 关键词：早早的大汗淋漓、气喘吁吁坚持 （理解词语，并相机指导朗读）

教师小结：刚才同学们通过抓住兔子练跑步的句子读出了小兔子的坚强意志，而“早早的”“大汗淋漓”“气喘吁吁”“坚持”正是能体现兔子的坚强意志的关键词，这正是我们要学习的抓关键词的方法，这是一种非常好的读书方法。下面我们就用这种方法来学习下部分内容。

（二）练格斗

看到兔子练跑步，狼有什么反应？ 学生自学第四自然段。

学生汇报：从中你有什么感受？你从哪句话中体会到的？你从哪个词中最能看出这种品质。

师小结：蹲、蹬、弹、跳这些都是兔子特有的动作，作者用词很准确，我们在写作文时也要抓住事物本身的特点来写。兔子是不是花拳绣腿？直捣、直踹体会到兔子练格斗招招到位，多么干净利索。我们读的时候也要干净利索。 指导朗读

狼看到兔子练跑步气得大叫，这回又看见兔子练格斗狼又怎样？ （三）挖洞

指名读第五自然段，从中你感到这是一只怎样的兔子？ 出示例子（两个句子，比较两个句子） 你认为哪个句子更好，为什么？ 为什么加个“竟”字？ 指导朗读 （四）略学结果

兔子和狼有什么变化？结合上下文说说为什么会有这样的变化？ 请用学们默读课文的7、8自然段。这只狼最后怎样了？ 三、拓展延伸

看见摔死在南山的狼，兔子会想些什么？说些什么呢？ 四、总结

同学们，这节课我们学习了使用抓关键词的方法，体会到了小兔子的聪明、机灵及坚强的意志。从中我们也体会到了狼光想不做的可悲下场，兔子自强努力改变命运。希望同学们在生活中做一个脚踏实地、自强努力的人。