见习

见习总结

学校安排的教育见习周，我们班在王老师的带领下来到了长沙市岳麓区的郝家坪小学。

鉴于去年的见习情况，我们已经不会显得那么的不知所措了，我们做了充分的准备工作，包括学校基本情况在内，还分组做了相关的调查问卷（包括针对教师和学生的各两份，还有关于学校管理方面的问卷）。以下是我们见习的学校---郝家坪小学的介绍：

郝家坪小学位于湘江北岸，银杉公路东面。始建于1952年，是一个历史悠久的学校，经过一代又一代的艰辛努力发展至今，已成为一个校园总面积为一万三千多平方米，十二个班，五百多名学生，是已具规模的现代化小学教育基地。走进校园，一条洁净宽敞的水泥大道一直延伸到教学楼前。\"诚实，坚毅，勤奋，创新\"红光闪闪的八个大字与校园绿色交辉相应。给学校增添了无限生机。大道的西面是宽敞的足球场，东面绿荫环抱之中有一水池。阿娜多姿态的假山耸立在水池中央，睡莲底下不时可看见一群活泼可爱的小鱼在嬉戏。教学楼坐北朝南，楼前的两个篮球场合二为一大操场。操场的正前方竖立着一根规范的国旗杆。国旗迎风招展，放射出夺目的光彩，整个校园集绿化，净化，美化，教育化于一体，为孩子们营造一个良好的学习环境。

学校师资力量雄厚，共有教师30人，其中大专以上的有20人，本科生在读的 6人。研究生在读的 1 人。学校拥有小学高级教师 6 人，市级骨干教师4人， 30名教师全部具有国家认定的教师资格。

学校办学条件优越，拥有96平方的图书室，设备齐全，共藏书16000本，师生人均近20册；有实验室近80个平方，已配备了26张实验桌和相应的水电设施，可同时开出

24组实验，各年级教室已配备了三机一幕。每一层都有大的多媒体教室。学校拥有校园电视台。并成立了\\\"小星星\\\"电视台和广播站，定期评出文明之星、礼仪之星等。本期由老师个人集资，筹措建了拥有27套崭新的计算机微机室一间，从而组建了校园网络。师生可通过因特网实现资源共享。各类电教仪器齐全。并建立了一系列的规章制度，做到有章可循，已达省类标准。音乐室设备齐全，配有电子琴，VCD，电视机等。可让学生尽情的在音乐领域里翱翔，卫生器械和体育器材均已达到农村中心小学应有标准。

根据郝家坪小学相关老师的安排情况，我们听了两节课（包括一节语文课和一节英语课）。相对于去年的三天见习时间，这次的两节课显得那么少。但我们去见习是去学习东西的，所以我们必须严格要求自己尽可能的吸收东西。

第一节课是二年级（5）班的语文课。课堂的内容是童话故事---《丑小鸭》。任课老师以良好的教育技能使课堂得到了很好的衔接。她善于引导学生进行思考，对学生的错误进行及时纠正。积极培养学生有感情的朗读，注重想象力、写话能力的培养，使本课时的情感目标得到很大成效。同时老师的课堂驾驭能力的培养，使本课时的情感目标得到很大成

效。同时老师的

课堂驾驭能力也充分展现在我们眼前。当然教师这个职业是。当然教师这个职业是永远催人进步的职业。一个老师的课堂是非完美的，它永远有提升的空间。就像后来点评老师说的，该老师在课堂中的某些环节的教学任务不够明确，还有教师本身某些音调还不够到位。第二节课是四年级（2）班的英语课。在课堂中教学过程紧凑、教学目标明确，另外多种教法的综合运用，例如：学生反应法、情景假设法、启发法、游戏法，老师以此调动学生的兴趣与课堂参与性；另外自主学习法和探究学习法旨在培养学生的自信与合作精神。但是就如我们大家知道的，小学英语教学是很有难度的，因为小学英语教育在我国的基础是很薄弱的。怎样培养学生的英语学习兴趣是很棘手的问题，毕竟英语不是我们的母语。

在这堂课中老师不能很好的调动学生的参与积极性，教学效果不明显。

作为一线的小学英语教师，我们应该积极地去发现课堂活动教学中的问题，寻找更多的解决问题的方法，才会更加把握好英语课堂教学活动的方向；才能设计和组织好真正有效的课堂活动。我们的学生才有可能在课堂教学活动中学习语言知识，形成语言运用能力。富有趣味性的课堂活动是落实教学任务的必要手段，高效率的操练只有通过生动活泼的活动形式才可能实现。 活动设计要充分考虑每一位学生，吸引全体学生参与学习活动，而不是只有能力强或水平高的学生才能完成。教学活动只有关注了全体，才能使学生人人有事做。同时针对不同的年级开展不同的课堂活动才是正确之道。

课堂是学生通过阅读与听力两方面获得英语输入的主要场所，对大部分学生来说，通过听的方面得到语言输入又主要来自于教师的英语。教师英语的数量与质量对学生有着直接的影响。如果不意识到这一点，使用课堂用语是不假思索，原本自己的英语水平又有限，课堂上再信口开河，产生不少语言错误，就会使学生丧失输入纯正英语的良好时机。有很多学生，每每遇到一些知识点就会想起以前老师的“教诲”，结果屡做屡错，可见一些英语教师的课堂用语或知识的使用错误对学生产生多么严重的后果，因为学生的第一印象是非常深刻的，即使后来知道是错误也很难改正。

英语教师的课堂用语是重要的教学资源。课堂用语使用得当，不仅能使学生得到一定数量的语言输入，而且还能使学生学到活的语言，并激发学生的互动，从中生成出丰富的学生语言资源。同时，这种教学资源还表现在它具有营造课堂气氛与激励学生学习等功能。我们经常看到，教师生动与形象的语言活跃了课堂气氛。当出现困难的语言现象或学生产生畏难情绪时，由于教师使用了恰当的语言鼓励学生，课堂内一时凝重的气氛会烟消云散，学生会重新奋发学习

教育是培养生命的事业，而教师是生命事业的奠基人。作为一名小学教师责任尤其重要。小学阶段是孩子成长的关键阶段，教师对学生的启蒙作用，包括身体素质方面、学习知识方面、思想品德方面的启蒙作用将极大的影响孩子今后的发展。

在见习过程中，我看到了好榜样。年轻的老师们充分了解教材体系、掌握学生的学习需求、明白小学生的心理特征，在教学的的过程中能有效的采用一些新颖的、恰当的教学方法来提高课堂教学效能，进而达到教学目标的要求。比如一些实物、图片或者动画的应用及游戏教学等都被老师们运用自如并有效的服务了课堂教学。同时，老师们在课堂中给予了恰当的学习内容和练习课题，使学生充分掌握基本原理，然后在此基础上应用所学原理去解决生活中的实际问题。老师们善于引导学生进行自主学习，全面的关注他们的听、说、读、写各方面的能力，在向学生传授知识的过程中，注重培养他们的素质能力和情感态度。

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的积极性，引导学生质疑、调查、讨论、探究，教导他们在实践中学习，进而促进他们在老师的指导下主动地、富有个性地学习。教师的角色不仅仅局限于讲解者，有时需要作为引导者甚至仅仅只是参与者，要留空间给学生，要明白“有空间才有发展”。这让我想到农村学校中存在的问题：忽视学生在教学过程中的参与与合作，端坐和静听成为课堂教学的主要方式、方法，使学生被动接受并进一步导致学生的厌学情绪，课堂质量自然不高。“不要在孩子还不懂如何学习的时候就开始讨厌学习！”由此看来，教师的责任大矣!

现在社会强调科学发展观，教育也需要践行。这些老师也给我们带头了。“人既是教发展的第一主角，又是发展的终极目标”，老师们做到了以学生为中心，他们教育教学的出发点和落脚点都是孩子们。他们确实的尊重孩子的年龄特点的发展需求和发展权利。同时，

老师们持有全面发展观，他们着眼于每一个孩子的全面素质发展。不仅教会孩子学习，更重要的还教他们做人，重视他们的求知欲、好奇心、情感、态度等等。

另外，针对我们之前所设计的问卷调查表，也让我们了解到了很多学校以及教师学生的情况，为我们以后的实践提供了很多宝贵的资料。

的确，随着社会的不断进步，现在的小学对教师的要求也越来越高了。这就意味着我们如果想当一名合格的小学教师，一名优秀的人名教师，旧的不断努力、充实自己，是自己跟上时代带的脚步。

教育是一种力量。它能直击我们的心智，寻求这种力量、运用这种力量、在帮助别人的同时也帮助自己的人，就是教师。对于教师的这种追求必能给我力量，不断的向前！