1、（2010·广东）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、（2010临沂）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于 ，这是利用了 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：
3、(2010·德州)通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力
的大小可通过小车 _____表现出来。 （2）当要研究某个物理图17 图18 量与多个因素的关系
时，一般要采用_______ 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 _____，同时保持接触面的粗糙程度不变。 4、（2010安徽）我们知道两个物体间力的作用是相互
的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A 匀速运动时，弹簧测力计的示数F'（即弹簧所受A 的拉力）就表示物体A 所受摩擦力f 的大小，即F'= f。 请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。
5、（2010年泰州）用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；
①图19所示压强计是通过U形管中液面的
______________来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升
降，则说明装置_________________（选填“漏气”或“不漏气”）。
②图20甲、乙、丙、表示探究过程中的三个情景．容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图上看出．比较图_________________可知液体压强大小与深度有关；比较图______________可知液体压强大小还与液体的密度有关。 6、（2010无锡）为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是： A. ①③⑥ B. ②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤
7、(2010·遵义)为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同) A．一块砖平放在海绵上 B．两
块砖叠放在海绵上 C.一块砖竖放在海绵上
(1)小勇是通过观察_________来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与______有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与_________有关。
(3)以上这种研究方法在科学探究中属于___________法。 8、（2010湘潭）为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三
个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成_______比。 （2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成___比。
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时_______（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越_______。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
9、（2010龙岩）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。
第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：
方法1：称重法。测量过程及示数如图14（甲）所示，则铜块所受的浮力为 _____N。 方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图14（乙）所示，则铜块排开水的体积为—________mL，根据F浮＝G排＝ρ水gV排可计算出浮力。通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是
_________ 。第二小组：探究
图
蜡块上浮的条件。要测量蜡块
浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中的方法________（填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施：
10、(2010莱芜)在探究有关浮力的实验中：
（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有
关?”这一问题，你做出的猜想是______________。
（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是______________。
（3）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中_____________两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。 （4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是_____________________（选填代号即可）。 11、（ 2010烟台）在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图17所示．
(1)测出铁块所受到的重力G铁 (2)将水倒入溢水杯中
(3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F (4)测出小桶和被排开水的总重G
(5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材 分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正． 问题： 12、（2010年泰州）图所示是有关浮力的小实验： （1）在薄塑料袋中装满水并扎紧．用弹簧测力计将它提起后静止．由图23(a)可知水袋所受重力的
大小_____________N；将水袋慢慢浸入水的过程中（不碰容器壁），弹簧测力计的示数会渐渐变___________，说明水袋受的浮力渐渐变_______________；当水袋全部浸没水中时（不碰容器底），弹簧测力计的示数为_____________N，此时水袋所受浮力的大小为
__________N。
（2）结合实验进行推理，说明阿基米德原理的正确性：
_____________________________________________________________________________ （3）该实验能否全面说明阿基米德原理？为什么？ 12、（2010年南京）小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题： 问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力? 问题2：浮力大小与哪些因素有关?
为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验．
(1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块 ________(选填“受到”或“不受到”)浮力； (2)做 ________(选填字母)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关；
(3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小与________的关系．
13.（2010河池）小刚同学在河里拾到一块精美的小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验方案． （1）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒 （2）实验步骤：
A．在溢水杯中装满水；
B．用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水； C．用量筒测量_________ 的体积V；
D．计算小石头受到的浮力，F浮=_________________ ． （3）小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，求出了小石头的密度．你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度相比偏__（选填“大”或“小”）了，原因是______________（
14.（2010哈尔滨）学习浮力知识时，姜萍知道了阿基米德原理，并知道其数学表达式为F浮=G排。该同学想通过实验来验证，于是她走进实验室，选择了大烧杯(或溢水杯)、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线这些器材，进行实验。 (1)用画简图的方法描述她的实验过程；
(2)请为她设计出记录测量数据的表格；
(3)写出利用测量数据进行验证的过程。(测量数据用表格中的物理量表示) 15．（2010·茂名）某实验小组进行“探究物体所受浮力跟哪些因素有关”的活动。如图13所示。
(1)由第一步可知，铁块重力为________N。
(2)比较第二步和第三步可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小，跟物体浸入液体的体积________ (选填“有关”或“无关”)。 (3)由图13可知，铁块浸没在水中的浮力是________N。
(4)若给你一杯浓盐水，利用本实验器材，你如何测出浓盐水的密度。写出你的做法。 (要用字母表示测量的物理量，不用写出密度表达式)
16.（2010大理）某中学九年级（2）班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后™来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行探究，提出以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉。
（1）经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定猜想1的理由是：________ __________________。接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作： ①取三块马铃薯，编上A、B、C号， 分别测出其质量和体积； ②配制一大杯盐水；
③将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如右表：
（2）表格中，编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是_________ g/cm3 （3）请分析上述实验数据后回答： 猜想2是_______（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是_____________________________________________________________________。
17. （2010北京）小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，用塑料片把杯口 盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。 移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图 19所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下 来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请你利用上述器材再补 充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。请你写 出实验步骤和实验现象。
18. （2010上海）小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。其中，图9（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。 （a） （b） （c） （d）
图9
（1）比较（a）、（d）两图可知：_____________________________________________； （2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：__________________________________________。
力学实验 答案： 1、（1）二力平衡
（2）不对 没有控制接触面的粗糙程度相同 （3）如表格
（4）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大 2、
3、（1）匀速直线运动；在水平面上移动的距离的大小（或S的大小） （2）控制变量法 ；压力大小（或砝码的个数）。 4、．证明：
因为物体A 处于平衡状态，物体A 在水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力（2分），所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受摩擦力，即F=f（2分）；
而测力计对物体A 的拉力F 与物体A 对测力计拉力F’是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知：F= F’（2分），所以F’=f（1分 5、（2）①高度差 不漏气 ②甲和乙 乙和丙 6、D 7、（1）①海绵的形变
（2）①压力大小(或压力) ②受力面积 (3 ) ①控制变量 8、（1）、正 （2）、反 （3）、相同 （4）、深
9、0.2 20 重力大于浮力 2 用针使蜡块完全浸没在水中 10、（1）浮力的大小与排开水的多少有关（1分） （2）浮力和排开水的重力（1分） （3）B和C（1分） （4）C（1分）
11、(1)没有测空小桶的重力(2分) (2)溢水杯的水量不足(2分) 改正：(1)测空小桶的重力G桶(1分)
(2)将溢水杯中的水加至溢水口处(1分) 12、（1）4.6 小 大 0 4.6
（2）实验表明：弹簧测力计的示数减小了4.6N，说明袋中的水受到的浮力大小为4.6N；当水袋完全浸入水中时，它排开的水的体积与袋中水的体积相等，所以它排开的水的重力也是4.6N。所以说“浸在水中的物体受到的浮力的大小等于物体排开的水受到的重力”，即阿基米德原理是正确的。
（3）不能。因为阿基米德原理对气体也适用，而此实验不足以说明“浸在气体中的物体受到的浮力等于它排开气体的重力。”
12. (1)受到 （2）c、d （3）液体密度
13. 2）C．溢出的水（或小烧杯中的水） D．ρ水gV （3）大 质量偏大（或体积偏小） 14.
15. (1)3.4； (2)有关； (3)1.2；
(4)用弹簧测力计测量出铁块重力G；用弹簧测力计测量铁块浸没在水中的示数F1；用弹簧测力计测量出铁块浸没在浓盐水中的示数F2；
16. （1）盐水密度大于马铃薯密度，马铃薯应该上浮 （2）1.21
（3）错误 马铃薯的密度变大，大于盐水的密度（或猜想3） 17.
18. 答案（1）当纸片的迎风面积和形状相同时，风速大，风对纸片的作用力大；（2）当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片 19. （1）左 尽量减小杠杆的自重对实验的影响 （2）3.6 弹簧测力计没有向下拉 （3）2
20.(1)、左 消除杠杆的重力对实验的影响（使杠杆的重力的力臂为0），便于测量力臂 （2）、3 （3）、变大 该力的力臂变短了（此时的 力臂不是0C） 21、（1）左 水平 （2）D
(3)2 22、（1）、左 （2）、M （3）、K 动力×动力臂=阻力×阻力臂 23、（1） 左（1分）
（2） 2 竖直向上 1.2（3分）
（3）F1×L1=F2×L2（或动力×动力臂=阻力×阻力臂）（1分）
24.（1）控制变量法 （2）0.756 0.9 84
结论一：斜面的光滑程度相同时，斜面的倾斜角度越大（小），机械效率越高（低） 结论二：斜面的倾斜高度相同时，斜面的表面越粗糙（光滑），机械效率越低（高） 25、(1)、6 4 66.7 （2）、大 （3）、斜面的机械效率随斜面的倾斜程度增大而增大 26、（1）、弹簧测力计 （2）、匀速直线 （3）、同一木块、同一木板 （4）、盘山公路
27. .(1) 二力平衡 (2) ①能 ②小 ③右
④盘山公路或螺钉等(本小题开放，答案合理均给分) ⑤动滑轮或省力杠杆等(本小题开放，答案合理均给分) (评分说明：每空1分)
28. （1）改变接触面的粗糙程度 （2）6 58.3％ （3）斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）。 （4）没有控制接触面的粗糙程度相同 （5）省力
29. (1).D (2). 远 非平衡力 弹簧测力计
30. (1)①88．9％，②约2 2，③30。 ………………………………………………………
iW有W有G1ahah
GhFFsG动hnFhG动h动GG (2)竖直匀速向上 …………………………………………………………………-(1分)
(3)主要与所吊物重有关。 ………………………………………………………(1分) 因为，用同一滑轮组对不|司物体做功盯，其额外功基本小变，
W额6218()1 根据R1R总R绿24可知，物重越重其W总越大，6W总而越大………… (2分)
(4)动滑轮重 ……………………………
31. （1）质量一定时，物体高度越高，重力势能越大
（2）让几个质量不同的小球从同一高度自由下落，观察球在橡皮泥中凹陷程度 32. 答案：（1）质量一定时，物体高度越高，重力势能越大
（2）让几个质量不同的小球从同一高度自由下落，观察球在橡皮泥中凹陷程度
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