八年级期中语文试卷201604
一、积累运用
1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） ．．．．A、婆娑枝qiú 伫立chù 坦荡如砥．suō 虬．．．dǐ B、佝偻gōu 旁骛有兴趣ráo ．．wù 狭隘．yì 饶．C、亵渎异jiǒng 宽宥．dú 迥．．yòu 汪洋万顷．qǐng D、酝酿断yì 晕圈yùn 单枪匹马pī ．niàng 臆．．．
2、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）（3分） ．．A、对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。 ．．．．
B、泰州城区的内环水系与外环水系已融会贯通，营造出了“双水绕城”的城市景观。 ．．．．C、足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油．．．．鼓劲。
D、耸人听闻的“问题疫苗”事件引发了社会的高度关注，暴露出监管方面存在诸多下漏洞。 ．．．．3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）（3分） ．．．．．．．．．A、2016扬州鉴真国际半程马拉松赛于4月24日召开。 B、能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。
C、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
D、国家必须抓紧完善监管制度，落实疫苗生产、流通、接种等各环节监管责任，堵塞漏洞，保障人民群众生命健康。
4、下列句中标点符号使用无误的一项是（ ）（3分） ．．．．
A、近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B、我不知道这条路是否能走通？但我还是要坚定不移地走下去。
C、《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》。（《老舍文集》，人民文学出版社1999年版） D、周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。
5、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分） ．．．．．
A、散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。高尔基的《海燕》就是一首散文诗。
B、《石榴》是郭沫若写于抗战时期的一篇状物抒情散文，作者用象征的手法借赞石榴，来讴歌不屈的民族气节，传达正义必胜的信念。
C、大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》这篇散文抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。
D、《紫藤萝瀑布》这篇叙事散文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇，用以小见大的手法，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄予了深刻的人生哲理。 6、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）（4分）
在这喧xiāo的凡尘，我们都需要有适合自己的地方，用来安放灵hún。也许是一座安静宅院，也许是一本无字经书，也许是一条迷津小路。只要是自己心之所往，都是yì站，为了将来起程不再那么迷wǎng。
7、默写。（每空1分，共9分）
(1)抽刀断水水更流， 。 （2） ，欲上青天揽明月。 （3）塞下秋来风景异， 。 （4） ，小桥流水人家。 （5）临风一唳思何事， 。 （6）知之者不如好之者， 。 （7）无私竹之乱耳， 。
（8）范仲淹的《渔家傲》中，抒发征夫戍卒难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是 ， 。 8、语文实践活动（3分）
毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围？ 二、阅读理解
（一）、阅读诗歌，完成第9题。
塞上听吹笛
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
［注释］：①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。《梅花落》属汉乐府横吹曲，善述离情。
9、（1）这首诗炼字很讲究，请简要赏析“雪净胡天牧马还”中“雪净”一词。（3分） （2）诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感。（2分） （二）、阅读文言文，完成10—13题，（18分）
苏秦者，东周雒阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得太公阴符，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。
乃西至秦。秦孝公卒。说惠王曰：“秦四塞之国，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。以秦士民之众，兵法之教，可以吞天下，称帝而治。”秦王曰：“毛羽未成，不可以高蜚；文理未明，不可以并兼。”方诛商鞅，疾辩士，弗用。
乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。
（选自《史记·苏秦列传》 10、解释下列加点的词（4分）
（1）瞬息可就 (2) 罔不因势象形 ．．
(3) 兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之 (4) 乃西至秦 ．．11、下列句中“以”字用法和例句相同的是（ ）（3分） 例：不能以取尊荣 ．
A、策之不以其道。 《马说》 B、以丛草为邻 《幼时记趣》 C、以幽阴深邃奇 《于园》 D、可以为师矣。 《论语》 12、翻译下列句子。（6分）
（1）显王左右素习知苏秦，皆少之。 （2）其真无马耶，其真不知马也。（《马说》） （3）孔子云：“何陋之有？”
13、以上文章中的苏秦遇到了哪些困难？后来苏秦成功游说六国合纵抗秦，身任六国宰相，
衣锦还乡，你对此有何感悟？（2+3分） （三）、阅读下文，完成14—17题（15分）
读书不妨多一些“慢阅读”
耿银平
① 4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱
好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。
③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关，就有用!”
⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗?
⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!
14、本文的中心论点是什么？（2分）
15、第②节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。(4分) 16、“其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。”使用的论证方法是什么？有什么作用？（4分）
17、结合第⑦节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。（5分） ．．．．．．．．．（四）、阅读下文，完成18-21题（20分）
史可法的扬州 肖复兴
扬州，一直是我向往的地方。40多年前，我读到清人全祖望那篇著名的《梅花岭记》，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅花岭下。”少年的心，被一腔壮怀激烈所燃烧。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。
真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的70年代末。那时的扬州，没有如今那样多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。
只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。
第二次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离个园
不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。
还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。
200 9年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久，在国家大剧院看过昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段——史阁部言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵史可法表现出的民族气节，让今人叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着历史的波纹涟漪。
我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪，而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。
没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。
这次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联：万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被人们称之为“忠臣草”。
享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6天后，这一年，即1645年4月25日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。
走出晴雪轩，来到梅岭下，春梅未开，冬梅正残，断红点点，飘落枝头，有一种哀婉的气氛，袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前，有紫藤和木香各一架，过些日子就会次第开花，一紫一黄，分外好看。到了秋天，祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶，会落满一地，落满祠堂的瓦顶，更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂，那满祠堂种植的紫藤、木香、银杏、桂花、芍药、葱兰，就都是扬州人的怀念和心情。
在扬州，还留下了这样特殊而别具情感的地名：史可法路、螺丝及顶街（摞尸及顶的谐音，当年史可法抗敌，巷战血拼时尸体一个摞一个到城墙顶），以及史可法曾经居住过的辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活，刻印在他们走的路上和日子里，那是扬州人在心底里为史可法吟唱的安魂曲。
扬州，不管到什么时候，真的都是史可法的扬州。 18、
作者开篇引用全祖望的《梅花岭记》片段有何作用？（4分）
19、赏析文中划线句子（3+3分）
（1）墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。（从修辞角度赏析）
（2）好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。（内容和结构上的作用）
20、作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。（3分）
21、请结合文中对“梅花”的叙写，探究“梅花’’在文中的意蕴及作用（5分）三、作文（60＋3）
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。
要求：
（1） （2）
自选文体（诗歌除外），不少于600字。 感情真挚，不得抄袭。
（3） （4）
文中不得出现真实的人名、校名、地名。 书写3分，请认真书写。
参考答案及评分标准
1、（ C ）（3分）
A选项中伫立zhù B选项中狭隘ài D选项中单枪匹马pǐ ．．．2、（ A ）（3分）
A、未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。 B、融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。 C、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难
D、耸人听闻：指故意夸大事实或作过于激动的表情，使人听到或看了感到震惊。 3、（ D ）（3分）
A选项“召开”改为“举行”。B一面两面。C双重否定。 4、（D）（3分）
A选项冒号不能管到句末B选项问号变逗号C选项括号前句号移到括号后 5、（D）《紫藤萝瀑布》是抒情散文（3分） 6、嚣、魂、驿、惘（每字1分，共4分） 7、（每题1分，共9分）略
8、（2分）示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此刻和小刚同学一样，定是感慨万千，让我们和小刚同学一起来唱《朋友，别哭》
9（3分）（1）、“雪净”表明边关的季节，春天来了，积雪融尽，边关一片祥和，暗指边关平静，战事结束。
（2分）（2）、委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 10、（每题1分，共4分）
（3）私下，暗地里 （4）向西 11、D（3分）
例句“以”解释为“凭借”
A、解释为“按照”B、解释为“把”C、解释为“因为”D、解释为“凭借” 12、（1）可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，
13、（1）苏秦游历多年，穷困潦倒，还被人讥笑；周显王等人都瞧不起他，也不信任他。（2）一个人想要成功完成一件事，需要有克服苦难的勇气和信心。 附翻译：
苏秦是东周雒阳人，他曾向东到齐国拜师求学，在鬼谷子先生门下学习。
外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，人们都治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利为事业。如今您丢掉本行而去干耍嘴皮子的事，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，暗自惭愧、伤感，就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。说：“一个读书人既然已经从师受教，埋头读书，可又不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多，又有什么用呢？”于是找到一本周书《阴符》，伏案而钻研它。下了一整年的功夫，悉求真谛，找到与国君相合的门道，激动地说：“就凭这些足可以游说当代的国君了。”他求见并游说周显王。可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。
于是，他向西到了秦国。秦孝公已经死了。就游说惠王说：“秦是个四面山关险固的国家，为群山所环抱，渭水如带横流，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，这真是个险要、肥沃、丰饶的天然府库啊。凭着秦国众多的百姓，训练有素的士兵，足以用来吞并天下，建立帝业而统治四方。”秦惠王说：“鸟儿的羽毛还没长丰满，不可能凌空飞翔；国家的政教还没有正轨，不可能兼并天下。”秦国刚刚处死商鞅，讳恨游说的人，因而不任用苏秦。
于是，他向东到了赵国。赵肃侯让自己的弟弟赵成出任国相，封号叫奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。
14、读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。(需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。)（2分）
15、(1)“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。(2)让兼收并蓄得到充分实现，厚重
书香成为人格发展的重要构成。(每点2分，共4分，直接抄写原文，没有加以概括的得2分)
16、举例论证（2分）作用（2分）
17、注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。(结合文本加自己的体验得5分，缺少自己的理解的得3分)
18、作者引用全祖望的《梅花岭记》片段，生动再现了史可法的牺牲场景，表达了对英雄的崇敬，解释了向往扬州的原因。同时激发了读者的阅读兴趣。（4分）
19（1）、用比喻手法，把墨迹比作血迹，表现史可法的悲壮之情；用排比手法，通过描写墨迹如新，表明史可法的精神永存。整个句子，表达了作者对史可法的敬仰之情。（3分） （2）、①内容上，这句话是作者的自我宽慰，同时也寓含着哲理，也表明了人们对美好事物的追求，是无止境的。②结构上，承上启下，上承未见到梅花的遗憾，自然引发下文写他人和自己对史可法这一英雄人物的无限追慕。（3分）
20、（3分）（1）史可法在扬州壮烈牺牲，从此，史可法和扬州形成密切关联。 （2）史可法让扬州城在妩媚之外，增添了男儿血性与英雄豪气。
（3）扬州人种花植木、命名街道，都体现了扬州人已经把对史可法的纪念渗透进日常生活。 21、意蕴（2分）：
梅花，象征史可法的坚贞不渝的精神，象征后人对英雄的追思仰慕之情，也象征扬州城的高洁之美。（答对两点给2分） 作用（3分）：
（1）“梅花”是作者结构文章的线索。
（2）表现史可法人物形象，写梅花，是为了塑造史可法形象服务。
（3）作为史可法祠堂的环境，烘托出一种哀婉的氛围，表达作者凭吊时的心情。 （4）设置悬念，作者向往着一地梅花怒放的扬州，领起全文，接着写两次未见梅花，心怀遗憾，为下文设置悬念。（答出三点即可得3分） 三、作文（60＋3）
参考中考作文阅分标准
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