中班劳动班本课程故事

中班劳动班本课程故事

什么是幼儿园课程故事

班本课程的内涵：

是以班级为基地进行的课程实施和开发。是指以班级为基点，从各班幼儿和教师的实际出发，充分运用幼儿园和班级的各种资源，切实关注班级生态，通过对园本课程的再设计等操作策略，由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程。二是应整合利用各种资源，创建生态课程。幼儿园和教师应充分综合利用班级、幼儿园、家长、社区资源，以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的差异性与幼儿的真实生活引入到课程中，结合本地区、本园、本班级的特色社会和自然课程资源，激发幼儿的感觉思维，形成形象生动、内容丰富、探索创新的生态课程。

班本课程的开展意义：

1. 为教师提供了广泛的教育空间，是成长教师的重要途径；

2. 为幼儿的发展提供有力的保障，对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响；

3. 为促进家园共育提供动力源泉。

4. 为幼儿园教育质量提高提供保障，对促进幼儿园可持续发展产生重要作用。

托班班本课程都可以有哪些

为了结合幼儿的生活实际经验和兴趣，在课程实施前我们围绕“刷子”这一主题对幼儿开展了调

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查。由此激发幼儿参与课程的兴趣，也为课程的顺利开展做好铺垫和准备。

随着课程的开展，我们结合大家感兴趣的话题，延伸出多个孩子们最感兴趣的内容：有趣的刷子、刷牙的故事、我爱刷牙、刷刷刷、自制刷子、刷画等。

科学活动《有趣的刷子》

在比较和交流的过程中，引导孩子初步了解刷子的不同用途和特征。

语言活动《刷牙的故事》

利用晨间谈话，集体活动讲讲刷牙的故事，让幼儿懂得要养成每天刷牙的好习惯。

我爱刷牙，每天早上起床，晚上睡觉之前我们都要刷牙，比一比谁的牙齿刷得最白。

社会活动《刷刷刷》

让幼儿进一步通过玩刷子的活动，体验玩刷子的乐趣，感受妈妈平时洗洗刷刷的辛苦，化被动学习为主动参与。

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