浅析小学作文中精彩片段训练

Ｊａｎ．２０１　８　ＶＯ　Ｊ．１　ＬＥＡＲＮＩＮ学周ＧＷ刊ＥＥＫＬＹ　１Ｊ，Ｉ阅　、—读写作＿Ｊ　厂Ｉ　　２０１８年１月　第１期　浅析小学作文中精彩片段训练　朱宗升　（甘肃省兰州市安宁区十里店小学，甘肃兰州７３００７０）　摘要：写作是小学语文教学中的重要内容，在日常的教学活动中，想要提高学生的写作水平，精彩片段的练　习，是必不可少的。本文对小学作文教学中如何进行精彩片段的训练提出了一些建议，首先要增加学生的知识储　备，加强其语言的表达能力，其次要善于观察生活，不断地积累素材，扩宽文章的思路，进行续写与仿写，多渠道地　进行练习，才能够有效地提高学生的写作水平。　关键词：小学作文；写作水平；精彩片段　中图分类号：Ｇ６２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３～９１３２（２０１８）０１—０１３７—０２　ＤＯＩ：１０．１６６５７／ｊ．ｅｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７３—９１３２．２０１８．０１．０８５　在小学作文的教学中，片段是十分重要的环节。精彩的　手法的运用可以提升文章的审美趣味，所以也要加强学生修　片段可以是优美的自然景色描写，可以是对某一事物的特征　辞手法的练习。教师首先要让学生对于修辞手法有一个简单　的刻画，也可以是对一个人物的外貌描写。精彩的片段在遣词　的了解，然后可以明确地区分出修辞手法的种类，例如，比喻、　造句方面一定要严谨，主要的内容一定要具体明了，并且条理　拟人、排比等，其次在整体把握的基础上，了解每一个修辞手　清晰。这样才能被称之为精彩的片段。在小学作文中一定要注　法的作用，以及其在使用时的注意事项，最后通过大量的练　重于精彩片段的训练，这样才有助于提高学生的写作水平。　习，在文章中运用。　一、增加知识储备加强表达能力　二、积累素材拓宽文章思路　（一）丰富词汇增强文章的表现力　（一）仔细观察让生活成为写作源头　语文教材的选材有着代表性与广泛性的特点，对于学生　文学来源于生活，生活才是写作的源头。在生活中并不是　的词汇量的积累有着十分重要的作用，所以在教授学生积累　缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。所以教师应当让学生们　词汇时要以语文教材为主。例如在让学生进行预习文章时，　积极地观察生活，发现生活中的美，并通过自己的话语表述出　可以要求学生将其中的优美的词汇或者重点的词汇画出来，　来，使写作融人生活中，使生活成为写作的源头。教师要运用　并在课堂上讨论为何要选择这一句（这一段），其优美在何处。　生活与学习中的一切活教材，来锻炼学生的观察能力。例如在　还可以利用课下的时间，让学生采用接龙的办法，充分发挥他　学校举办的运动会上，让学生抓住运动员在比赛时的细节、表　们的想象力，将这些优美的词汇写成一段话，这样就可以有效　情、动作、神态等进行描写，并以此来突出比赛的激烈。在观察　地锻炼学生的遣词造句的能力。　的过程中，捕捉写作的素材，并对其进行分析，挑选出适合表　语文教材中的内容是有限的，所以课外阅读也是十分重　现文章主旨的材料。又如，带领学生们走出课堂，到大自然中　要的。教师可以积极地向学生推荐优秀的作品，并要求学生　去寻找灵感与素材。可以让学生们观察大自然中的一草一木，　将其中的优美的句子或者段落摘抄下来。也可以挑选其中比　观看小草的生长以及花儿的绽放等，也可以感受大自然中的　较经典的句子，来分析其中的语法，使学生可以在自己的文章　风霜雨雪，将自己在生活中的感受与发现，通过文字表现出　中，也运用同样的手法。　来，这样的文章才会更加具有真情实感。　（二）掌握修辞增添文采　（二）仿写、续写多渠道练习写作　除了广泛地阅读增加文章的词汇量之外，学生还应当熟　仿写以及续写是提升学生写作水平的另一个有效的途　练地掌握修辞的手法，以增加文采。修辞在我国的文学上有　径。教师可以为学生提供一些简单的素材，让学生结合范文，　着十分重要的地位，无论是在诗歌中，还是在小说中，无论在　进行仿写。学生也可以根据范文的情节，充分发挥自己的想象　散文中，还是在寓言故事中，到处可见修辞手法的身影。修辞　力，对文章进行续写。例如范文的开头为：“在一个寒冷的深冬　作者简介：朱宗升（１９８６．７～），男，汉族，甘肃兰州人，小学二级，研究方向：小学教育。　一１３７—　２０１８年１月　第１期　ＬＥＡＲＮＩＮＧ　ＷｌＥＥＫＬＹ　学周刊　ｌ阅读写作　Ｊａｎ　２Ｖ０Ｏ１．８１　初中英语阅读教学的现状及其对策　郭昱琨　（河北省平乡县第五中学，河北平乡０５４５００）　摘要：在初中英语教学中，阅读占据着重要的部分。都说得阅读者得天下，可见，英语阅读在整个英语学习中　起着至关重要的作用。阅读理解，不仅要会阅读，更重要的是能在阅读的过程中，理解文章的内容。阅读是手段和过　程，而理解才是目的和结果。然而，初中生的阅读理解现状并不乐观，很多的消极因素成为阅读的主要障碍。　关键词：初中英语；阅读教学；对策　中图分类号：Ｇ６３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—９１３２（２０１８）０１—０１３８—０２　ＤＯＩ：１０．１６６５７／ｊ．ｅｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７３—９１３２．２０１８．０１．０８６　本文结合初中生的实际情况，从当前英语阅读教学的现　状出发，找到解决问题的教学对策，希望能给教师和学生带来　一一、初中英语阅读教学的现状　（一）教师在英语阅读教学中存在的问题　第一，教学观念落后。受传统教学的影响，很多英语教师　定的帮助，起到积极的作用。　作者简介：郭昱琨（１９９０．７一），女，汉族，河北平乡人，中学二级，研究方向：初中英语教学。　的早晨，经过了几番的心理斗争，我十分不情愿地爬起来……”　文中，可以让学生首先进行一个外部环境的片段描写，之后再　让学生联系自己的实际情况，并展开合理的想象，描写一个深　对人物进行刻画，然后将这些融人到一个故事情节中，这样的　作文写作有着一定的趣味性，可以激发学生们的写作兴趣。并　且每一段话的篇幅同整篇文章相比较短，学生比较愿意接受　冬的早晨。有了一个良好的开端，学生们有了写作的一个大　致的方向，很快就可以完成写作。　另外，对于课文中的一些素材也可以运用，某些课文中的　这样的作业。将精彩的片段融入到整体的写作中，可以有效　地提升文章的水平，给文章增添色彩。　三、结语　故事情节还有发展的余地，对于学生而言也有着很强的吸引　力，可以利用这些让学生们进行续写。　（三）将片段融入写作整体　精彩的片段练习是小学作文必不可少的环节，精彩的片　段在篇幅上来讲没有严格的要求，它可以是只言片语，也可以　是几个段落的描写，但是对于提升学生的写作水平有着重要　的作用。因此本文提出了相关的教学方法，即丰富词汇增强文　章的表现力、掌握修辞增添文采、积累素材拓宽文章思路等，　希望可以促进小学作文教学活动的开展。　对于小学生的作文的训练是一个整体，从低年级的看图　写话，到中年级的片段，之后再到高年级的整篇文章的训练，　这是一个相对漫长的过程，也是一个循序渐进的过程。作为　语文教师，要对学生开展有目的、有计划的训练，让学生融合　自己的素材，写出有真情实感的、精彩的文章。例如，在记叙　参考文献：　［１］刘韵＿／Ｊ、学语文习作教学的问题与对策研究［Ｄ】．东北师范大学，　２０１１．　［６】杨世碧．国内外小学作文教学现状及我们的应对策略【Ｊ］．课程・教　材・教法，２００８（３）：２４—２８．　【２】黎文芳．实践经验的教育价值【Ｄ】．华中师范大学，２０１１．　［３］周萍萍．以学生生活为基点的小学中年级作文教学研究【Ｄ］．延边　大学，２０１０．　【７】赵连红．国外作文教学的策略和启示【ｊ】．语文教学通讯，２００７（１２）：　６０－６１．　［８］王铭．谈小学作文教学理念的转变叨．课程・教材・教法，２００６（１　１）：　３９－４３．　［４】张嫒．感觉教育视域下的小学作文教学研究【Ｄ］．西南大学，２００９．　［５］李美华．基于学生经验的习作指导［Ｊ］．小学教学（语文版），２００９　（１）：３８—３９．　［９　曹红丽＿９］中美小学作文教学比较研究ＩＪＪ．玉溪师范学院学报，２００６，２２　［责任编辑万淑蕊］　一１３８