体育课的“课后记”怎么写

“课后记”也就是教学心得，记录的是教学得失，它是一种有效的教研行为，是提高教师教学水平和教学能力的一种有效手段。我国著名心理学家林崇德提出：优秀教师=教学过程+反思。由此可见，教学反思对教师的教学是有益的。长期的体育教学实践告诉我们：体育教师写课后记是必要的。 一、“课后记”的意义

1.有利于提高体育教师的业务水平。课后记是教师对教学过程的自我反思，通过反思整堂课的体育教学，检查和记录备课中的疏漏，使今后的教学更具有有效性和针对性。常听有的老师说，某节课上得不顺利。虽然老师设计得很好，但学生参与的积极性不高。而有的课学生情绪空前高涨，课堂一度发生混乱，难以掌控，效果也不理想。出现这些局面往往是因为我们先前课后没有认真进行教学反思造成的。

2.有利于积累教学经验。写好“课后记”可以及时总结经验，记录教学中的长处，发现存在的问题，找出原因及其解决策略，优化教学方法，丰富自己的教学经验；而且可以通过定期分析整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导教学实践，可以更有针对性地进行教学。 3.有利于提高体育工作的科研水平。实践出真知，我们体育教师在工作当中积累了丰富的经验，如果对这些经验加以小结，就可能上升为理论；而理论反过来又指导实践，为教学服务，这有利于提高体育教学的质量。 二、“课后记”记什么

1.记成功的地方。要让录课堂教学中自己满意的地方，体育器材的有效利用、教学的创新性组织形式、新颖有趣的教学方法，这些都可以成为课后小结的重要内容。如在进行耐久跑练习时，我以前的教法是，规定学生在操场上跑4～5圈。作为一种练习手段，教师则不时地用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动，结果教师感到很累，学生积极性也不高，教学效果不尽人意。后来，我改进教学方法，即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法，将学生分成若干组，每组4人，练习方法多种多样。这样，学生的参与热情变得高涨起来，多数学生耐力素质得到了提高。教师教得轻松，学生练得卖力，这是本次课的成功之处。 2.记教学灵感。 要把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现，这是课前难以预计和创设的，若不及时记录下来，就会时过境迁，烟消云散。例如：在对高年级学生进行掷垒球训练时，学生掷了一会儿，感觉累了，就不愿掷了。针对这种情况，我想出了一个办法：把体力相当的学生分成一个小组，开展掷球竞赛，统一规定掷球的次数，把掷出的总距离累计起来，即为个人的成绩。成绩高的予以表扬，成绩差的要求表演一个节目。这样，学生掷球的积极性调动起来了，大家使出浑身力气拼命往前掷，唯恐落在后面。掷了一会儿，大家看看同学表演的文艺节目，身心得到了放松。整堂课大家兴趣很浓，表现十分积极。这种忽来灵感的教学方法，既活跃了课堂气氛，又锻炼了身体素质，学生也乐于接受，在愉快的氛围中完成了教学任务，达到了意想不到的教学效果。记录下来，为日后教学提高了范本。

3.记失败之处。要将处理不当的教学环节、教学重点、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来，使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如：在50米跑的练习中，为了追求练习效果，我临时决定改为追逐跑。虽然课堂气氛一下子活跃了起来，但后来乱道的、摔倒的不在少数，差一点酿成安全事故。我通过课后小结记下了几点教训：①把安全放在第一位，对教学方法的考虑要周全。②追逐跑时人数不宜多，要对学生强调分道跑。③保持两人合适距离，把速度相近的两个学生安排在一组。④追逐的过程中以触摸为准，不必捉住或超越。这样的教学细节很重要，若考虑周全一点也很容易完成，但很多时候教师总是忽视。记录下这些教训与经验，对以后的教学会有很好的警示作用。

4．记学生的创新方法和问题。要记录学生在练习过程中的创造性做法、练习过程中的不足之处。例如：在引导学生进行分组准备活动时，我发现有一组学生在引导人的带领下学起了流行的街舞动作，其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到少年儿童对新知识、新事物的接受速度。后来在编排课间舞时，我有选择地改编了若干动作运用于课堂教学，教学效果十分显著。 二、“课后记”要注意的问题

1.课后记要“实”。写课后记不要把它看成是一种形式或一种负担，相反，应该把它视为一种需要、一种乐趣，记录的内容必须真实。只有这样，才能对今后的教学有促进作用。 2.课后记要“快”。要及时记录，只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则，随着时间的推移将会逐渐淡忘。

3.课后记要“深”。对教学中存在的问题，除了做好记录外，还要结合学生的生理、心理的不同情况，结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析，从而发现问题、解决问题。 没有反思，就没有进步；没有反思，就没有飞跃。“课后记”的内容包括很多。课后记仅是教学反思的一部分，作为教师，要通过“课后记”，及时反思教学过程中的成败和得失，积累教学经验，认识教学规律，拓宽教学思路，提高教学水平和教学质量。我们只有在教学中不断地进行反思总结，才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性，从而取得理想的教学效果。