大班音乐活动：小孩不小歌
设计意图
在很小的时候，就会有大人们说我们小朋友小，什么都不懂，什么都不会做。
其实他们不知道我们小朋友的本领可大了，上了幼儿园后，我们会跳舞、唱歌、
画画、做算数，还会帮老师擦桌子、浇花、扫地等等，这难道不是我们小朋友的本领吗？为了让大人们不再小看小孩子，我们要用唱歌的方式告诉他们以后不能小看小孩子！
活动目标
1、知识目标：初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2、能力目标：用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》。
3、情感目标：体会进行曲式的歌曲风格，体验歌曲的自豪和自信的情绪。
活动重点
初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义
活动难点
用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》
活动准备
物质准备：1、小朋友们干活的图片。2、钢琴。
活动过程
一、图片导入，引出歌曲的学习。
1、出示图片，导入语：在活动之前，我想请小朋友看几张图片，看看图片上的小朋友在干什么？
2、教师小结：自从到了幼儿园后，我们小朋友学到的本领可多了，我们会画画、唱歌、做算数，还会浇花、扫地、擦桌子。我们的小朋友可棒了！
3、师：但是很多大人都觉得我们小朋友什么都不懂，什么都不会做，因为我们还只是个小孩子，他们好像有点小看我们小朋友了。你们服不服气？既然
不服气，关键性问题一：我们可以用什么方式来告诉他们以后不能小看小孩子？
二、欣赏歌曲《小孩不小歌》，了解歌词和歌唱的情绪。
1、过渡语：有的小朋友说我们可以用唱歌的方式来告诉大人们不能小看我们小孩子，老师这里正好有一首好听的歌曲，你们听听看这首歌曲唱了之后可以让大人们不再小看我们小孩子吗？
2、关键性问题二：这首歌曲中，你听到了什么？你觉得唱这首歌时我们应该怎么唱？
三、学唱歌曲，通过循序渐进的方式练习歌唱。
1、师：现在请小朋友先跟着老师的琴声轻轻的把这首歌曲唱一唱。
2、关键性问题三：这首歌曲可有意思了，歌词中说，“人人都说小孩小，谁知人小心不小，嗨。你若小看小孩子，你比小孩子还要小，哈哈”，你觉得这两句话是什么意思？谁来说一说？
3、过渡语：既然这首歌曲是要让大人们听了不敢再小看我们小朋友，那我们是不是应该唱的更有自信、更有力一点呢？让我们再来试试看，看谁唱的最有自信、最有力。
4、师：我们请几个小朋友先来唱一唱，看看他们是不是唱的很有力、很自信，等等唱完请小朋友评价。
5、教师把“嗨”“哈哈”以及附点处单独让他们练习下，容易唱错的地方也强调一下。
6、教师：有哪个小朋友能大胆上来在小朋友面前大胆唱一唱？
教师小结：今天我们学习了一首好听的歌曲叫《小孩不小歌》，小朋友刚刚唱的可起劲了，是不是很有意思？以后如果你的爸爸妈妈小瞧你，你就可以唱一唱这首歌，让他们以后也不敢再小瞧你。
教案调整
调整1：情感目标：体会进行曲式的歌曲风格，体验歌曲的自豪和自信的情绪。
调整原因：体验歌曲的自豪和自信的情绪有点说不通，是通过唱歌幼儿体验到的情感。
调整后内容：通过活动，体会进行曲式的歌曲风格和自己身为孩子的自豪感。
调整2：第一环节2、教师小结：自从到了幼儿园后，我们小朋友学到的本领可多了，我们会画画、唱歌、做算数，还会浇花、扫地、擦桌子。我们的小朋友可棒了！
3、师：但是很多大人都觉得我们小朋友什么都不懂，什么都不会做，因为我们还只是个小孩子，他们好像有点小看我们小朋友了。你们服不服气？既然
不服气，关键性问题：我们可以用什么方式来告诉他们以后不能小看小孩子？
调整原因：第二第三环节感觉太啰嗦可以合并在一起来引出本次的教学活动。
调整后内容：过渡语：我们小朋友学到的本领可多了，我们会画画、唱歌、做算数，还会浇花、扫地、擦桌子。但是，总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
调整3、二、欣赏歌曲《小孩不小歌》，了解歌词和歌唱的情绪。
调整原因：因为第一环节需要调整。
调整后内容：二、欣赏歌曲《小孩不小歌》，了解歌词和歌唱的情绪。
关键性问题：我们可以用什么方式来告诉他们以后不能小看小孩子？
师：现在我们先来听一听这首歌曲，听听歌曲里是怎么说的。
关键性问题：这首歌曲中，你听到了什么？你觉得唱这首歌时我们应该怎么唱？
调整后教案
第二周 2014年8月31日 备课人： 周娜
大班音乐活动：小孩不小歌
设计意图
在很小的时候，就会有大人们说我们小朋友小，什么都不懂，什么都不会做。
其实他们不知道我们小朋友的本领可大了，上了幼儿园后，我们会跳舞、唱歌、
画画、做算数，还会帮老师擦桌子、浇花、扫地等等，这难道不是我们小朋友的本领吗？为了让大人们不再小看小孩子，我们要用唱歌的方式告诉他们以后不能小看小孩子！
活动目标
1．知识目标：初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2．能力目标：用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》。
3．情感目标：通过活动，体会进行曲式的歌曲风格和自己身为孩子的自豪感。
活动重点
初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义
活动难点
用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》
活动准备
物质准备：1、小朋友们干活的图片。2、钢琴。
活动过程
一、图片导入，引出歌曲的学习。
1、出示图片，导入语：在活动之前，我想请小朋友看几张图片，看看图片上的小朋友在干什么？
过渡语：我们小朋友学到的本领可多了，我们会画画、唱歌、做算数，还会浇花、扫地、擦桌子。但是，总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
二、欣赏歌曲《小孩不小歌》，了解歌词和歌唱的情绪。
关键性问题：我们可以用什么方式来告诉他们以后不能小看小孩子？
师：现在我们先来听一听这首歌曲，听听歌曲里是怎么说的。
关键性问题：这首歌曲中，你听到了什么？你觉得唱这首歌时我们应该怎么唱？
三、学唱歌曲，通过循序渐进的方式练习歌唱。
1、师：现在请小朋友先跟着老师的琴声轻轻的把这首歌曲唱一唱。
2、关 键 性问题：这首歌曲可有意思了，歌词中说，“人人都说小孩小，谁知人小心不小，嗨。你若小看小孩子，你比小孩子还要小，哈哈”，你觉得这两句话是什么意思？谁来说一说？
3、过渡语：既然这首歌曲是要让大人们听了不敢再小看我们小朋友，那我们是不是应该唱的更有自信、更有力一点呢？让我们再来试试看，看谁唱的最有自信、最有力。
4、师：我们请几个小朋友先来唱一唱，看看他们是不是唱的很有力、很自信，等等唱完请小朋友评价。
5、教师把“嗨”“哈哈”以及附点单独让他们练习下，容易唱错的地方也强调一下。
6、教师：有哪个小朋友能大胆上来在小朋友面前大胆唱一唱？
教师小结：今天我们学习了一首好听的歌曲叫《小孩不小歌》，小朋友刚刚唱的可起劲了，是不是很有意思？以后如果你的爸爸妈妈小瞧你，你就可以唱一唱这首歌，让他们以后也不敢再小瞧你。
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