教学目标
1．学习本课通过人物的心理描写和对话描写，表现人物特点的写作方法，体会人物的美好品质。
2．有感情地朗读课文，揣摩人物的心理，体会省略号的作用。 3． 理解课题的含义。 教学过程
一、精彩展示
1、理想的书籍是智慧的钥匙。
2、心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。
3、理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活
二、谈话导入
师：刚才我们一起赏读了俄国作家列夫.托尔斯泰的两句名言，再一次认识了这位世界文豪。下面就请同学们跟随老师一起走进名家名篇《穷人》，去感受大文豪笔下主人公那高尚而美好的心灵。
三、品读课文
1．进入桑娜的心理，体会她的善良。
师：上节课讲到桑娜的邻居西蒙死了，留下两个可怜的孩子，此时勤劳、坚强的桑娜面对两个可怜的孩子，会做出怎样的抉择呢？下面请同学们默读8自然段，找出相关语句。
生:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但她觉
得非这样做不可”
师：“这样做”是怎样做？“非这样做不可”什么意思?为什么非这样做不可?
不这样做 ; 不这样做 „„ （幻灯片）
师:就是因为桑娜的善良,她才会毫不犹豫地把死去的西蒙的两个孩子抱回家。 谁愿意把这样句话读给大家听听,体现出桑娜的善良。（师指导读:同学们,在读这句话时,除了“非这样做不可”要重读,“这样做”也要加重语气。）
师:在抱孩子的时候,桑娜是不假思索的,把孩子抱回家后,心理是怎样的？下面同学们快速的默读9---11段，从课文中找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语。（忐忑不安） （板书：忐忑不安） 师：“忐忑不安”是什么意思？
——忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。 师：这个词在文章的第9段，这段是对桑娜的什么描写
生：★“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！” ★“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”（幻灯片）
师：在这段对桑娜的心理描写中，我们体会到了桑娜的忐忑不安，除
此之外你还体会到了什么？
生：激动、紧张、担忧、害怕、惊慌、不安 、矛盾、责备自己、坚定
师：你从哪句话体会出她的这种担心呢？ 预设生：“自己的五个孩子已经够他受的了„„”
师：通过前文的描述读出桑娜家里已经很贫穷，再收养两个孩子渔夫 ，这怎么不叫桑娜担心，怎么不忐忑不安呢，体现了桑娜对丈夫的关爱，心疼丈夫。 师：“这是闹着玩的吗？”
师：“我怎么对他说呢？他会说什么呢？”写出了桑娜的担心、紧张，省略号突出桑娜可能在想渔夫回来时的情景。
师：“是他回来啦…….不，还没来”写出了桑娜的紧张、害怕，盼着丈夫回来，又害怕他会来的矛盾心理。体现了她忐忑不安的心理。 师：她怕丈夫回来会揍她，“活该，自作自受”体现了她对自己的责备，为什么要这样做？“揍我一顿也好”通过这句话我们想桑娜宁可 也要 可见她的坚强，宁可自己吃亏也要帮助别人的善良，富有同情心。
师：此处心理描写7次省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜忐忑不安的心理。读的时候语速要慢一些。找同学读这部分。
师：读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。
说明桑娜心中已坚定了要把孩子抱过来。但坚定中又有那么多的忐忑不安。由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。
2．品读对话，进入桑娜与渔夫的心理，体会夫妻的善良。
师：桑娜是多么善良，多么富有同情心啊！为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。而作为桑娜丈夫的渔夫又是一个怎样的人呢？让我们一起来读读渔夫回来后与桑娜的那一段对话吧。
⑴指名分角色朗读第三部分（第12—23自然段）中的对话部分。 ⑵找找：对话中几次写到沉默？并联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们各自会想些什么？ ⑶指名反馈，集体交流。
第一次沉默是1、他们身处困境，却遭遇恶劣天气的无奈与苦闷。 2、桑娜在心里盘算着怎么向丈夫说起收养孩子的
事，用沉默掩盖内心激烈的斗争。
第二次沉默是1、他们对于邻居西蒙惨死，留下两个无辜的幼儿
而感到难过与沉重。
2、桑娜有试探丈夫的意图，看丈夫的反应。 ⑷教师过渡：下面我们就一起聚焦文章的24段，看看渔夫有什么反应？
3．解读渔夫心理，体会渔夫的善良。 ⑸指名朗读，出示句子。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
① 体会这段是对渔夫的什么描写？总结人物描写的表现手法（语言、神态、动作）
② 思考：哪是神态？哪是动作？哪是语言？体现了渔夫什么样的性格品质？
③理解句子：“哦，我们，我们总能熬过去的！”
a．换词法理解“熬”字。(挺、度、顶、坚持、克服„„) b．讨论：这里为什么要用“熬”而不用其他的字词呢？ （体会：“熬”是极度忍受的意思。说明渔夫为了 做好 了 准备） 4．总结人物形象
师：桑娜和渔夫终于想到了一起，他们不谋而合，心有灵犀，心心相印，因为夫妻二人有同样的 同样的 同样的 „„
5.课题解读
课文的题目是穷人，学到这你怎样理解课题。他们还是穷人吗？板书（穷人不穷），他们的心灵是富有的。
6．品读结尾，再次体会人物品质。
课文的结尾耐人寻味。此时，丈夫和自己想到一起了，桑娜如释重负，外表平静而内心激动。
五、拓展练习
渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
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