三年级前六个单元复习要点
住 注 （ ）意 （ ）目 停（ ）
查 察 观（ ） 调（ ） （ ）看
进 近 走（ ） （ ）去反 返 （ ）回 往（ ） 备 背 脊（ ） （ ）书拔 拨 （ ）动 （ ）草 极 级 （ ）极 （ ）好 致 至 别（ ） （ ）今欺 期 （ ）负 （ ）待 抱 报 （ ）答 （ ）怨 接（ ）（ ）方向
（ ）课
（ ）电话
高（ ）
（ ）于
（ ）望
怀（ ）
令 另 口（ ） （ ）人难忘 （ ）外
密 蜜 茂（ ） 甜（ ） 紧（ ）
座 坐 （ ）落 落（ ） 入（ ）
分 份 水（ ） 月（ ） 成（ ）
召 招 （ ）呼 （ ）唤 号（ ）
净 静 洁（ ） 清（ ） （ ）化
敢 感 （ ）受 （ ）于 勇（ ）
接 结 （ ）束 连（ ） （ ）合
故 顾 （ ）意 （ ）不上 照（ ）
（二）语文三年级写写加点的词语
碧绿 蔚蓝 将来 成风破浪 保卫 威武 ．．．．．．．．
一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头 ．．．．．．．．．．
清脆 熟悉 逐渐 关闭 寂静 丰富 美妙 ．．．．．．
召唤 绝望 抢救 援助 奇迹 群结队 欣赏 ．．．．．
掩耳盗铃 滥竽充数 待遇 演奏 装腔作势 发觉 ．．．．
硬币 污泥 闪烁 温暖 映照 照耀 辽阔 ．．．．．．
惊喜 激动 斩钉截铁 学识 渊博 遗憾 尽力 ．．．．．．
虐待 抱怨 糟糕 劈头盖脸 大义凛然 侮辱 ．．
盛产 成熟 茂密 五光十色 好客 晾房 ．．．．．．．．
安静 遥遥相对 欢闹 目不暇接 热情 忙碌 ．．．．．．
宣告 仇恨 无家可归 给予 洁净 探索 悲伤 ．．．．．．．．
不知所措 道歉 故意 原谅 责怪 犹豫 ．．．．．．
鲜艳 小巧玲珑 注视 机灵 逃脱 锐利 荡漾
灿烂 景致 新意 柔美 倾听 消失 仰望
惊弓之鸟 疑惑 本事 大吃一惊 悲惨 愈合 孤单
三）语文三年级填一填
◎找一找描写颜色的词语
红 火红 鲜红 枣红 黄 金黄 土黄 黑 漆黑 乌黑
绿 翠绿 嫩绿 碧绿 蓝 蔚蓝 天蓝 白 雪白 洁白
◎填一填 写一写
叮当 叮叮当 叮叮当当 哗啦 哗啦啦 哗啦哗啦
咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓 叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚
◎照样子说一说 鲜嫩嫩的小白菜
水灵灵的 鱼虾 毛茸茸的 耳朵 雾蒙蒙的 天气
金灿灿的 稻谷 火辣辣的 太阳 白茫茫的 大地
◎看谁写的成语多
情不自禁 情同手足 情深似海 情真意切 情景交融
心心相印 问心无愧 专心致志 全心全意 三心二意
◎和鸟有关的成语
鸟语花香 笨鸟先飞 一石二鸟 莺歌燕舞 闻鸡起舞
◎和声音有关的成语
鸦雀无声 悄声细语 声如洪钟 声情并茂 声泪俱下
◎含有寓言的成语
惊弓之鸟 叶公好龙 井底之蛙 掩耳盗铃 滥竽充数
◎说一说与下面词的意思相反的词语
战争—— 和平 悲伤——快乐 仇恨——热爱
洁净—— 肮脏 伤害——爱护 责备——表扬
（四）古诗，对联
晓出净慈寺送林子方 赠花卿 竹里馆
（宋）杨万里 （唐）杜甫 （唐）王维
毕竟西湖六月中， 锦城丝管日纷纷， 独坐幽篁里，
风光不与四时同。 半入江风半入云。 弹琴复长啸。
接天莲叶无穷碧， 此曲只应天上有， 深林人不知，
映日荷花别样红。 人间能得几回闻。 明月来相照。
示儿 望天门山 敕勒歌
（宋）陆游 （唐）李白 北朝民歌
死去元知万事空， 天门中断楚江开， 敕勒川，阴山下。
但悲不见九州同。 碧水东流至此回。 天丝穹庐，笼盖四野。
王师北定中原日 两岸青山相对出， 天苍苍，野茫茫，
家祭无忘告乃翁。 孤帆一片日边来。 风吹草低见牛羊。
鸟 （唐）白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
名言
天下兴亡，匹夫有责。
对联
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
假jiǎ(真假)（假钱） 盛shèng（盛开）（茂盛） 结jiē（结果）（结实） 华huá（华丽）（中华） 冲chōng（气冲冲）（冲锋）钉dìng （钉上）（钉书） 铺pū (铺展)（铺床） 分fēn (分开)（分别） 四）多音字 jià(放假)（暑假）
chéng（盛饭）（盛水）jié（结尾）（结束）
huà(华山)（华罗庚）
chòng（冲着）
dīng（钉子）（铁钉）
pù（铺子）（床铺）
fèn（水分）（分量）
给gěi (送给)（给钱） jǐ（给予）（补给）
挨āi (挨着)（挨近） ái（挨打）（挨饿）
尽jìn (尽力)（尽量） jǐn（尽管）
血xiě(流血)（献血） xuè(鲜血)（血液）
更gēng(更改) gèng（更加）（更好）
五、背诵篇目
《爱什么颜色》 《国 徽》
《你一定会听见的》
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着
穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
《翠鸟》
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
第一单元
中心
1.<<爱什么颜色》这首诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，和对自己理想的追求。
2.《金色的草地》本文通过写“我”和弟弟开始时在金色的草地上揪蒲公英花寻开心，后来发现草地颜色的神奇变化，便和蒲公英成为好朋友的故事，表达了作者对蒲公英的喜爱和对大自然的赞美。
课后题
1.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
碧绿的颜色使我想到了碧绿的禾苗、小草和我的梦；火红的颜色使我想到了火红的朝阳、枫叶、队旗和我的心；蔚蓝的颜色使我想到了蔚蓝的天空、大海和海军的军装。
2.你爱什么颜色？仿写一节。
我爱洁白的颜色，因为—— 粉笔是白色的，墙壁是白色的，将来我要当一名人民教师，无私奉献。我穿的那件衬衣，也将是白色的。
我爱火红的颜色，因为—— 烛光是火红的，玫瑰是火红的，我是一名学生，我的钢笔，我的心，也是火红的。
3.“我”有了什么新发现？有了新发现后，“我们”有什么变化？
（1）我发现草地的颜色会随着时间的变化而变化，这种变化与蒲公英花瓣的张开、合拢有关。 （2）有了新发现后，我们不再随意揪蒲公英，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
4.图示草地和蒲公英的变化。
时 间: 早晨——中午——傍晚——第二天
草地颜色：绿色——金色——绿色——金色
花的形状：合拢——张开——合拢——张开
第二单元
中心
1.《你一定会听见的》课文通过列举身边的各种声音，告诉我们只要用心去听，用心去感受，就能体会到丰富而美妙的声音，就会体会到生活的美好。
2.《喜爱音乐的白鲸》本文写了一群白鲸因追赶鱼群而遇到冰冻，人们通过援助和放音乐帮助白鲸脱险。说明了白鲸喜爱音乐的习性，并告诉我们要与动物和谐相处。
3.《掩耳盗铃》讲的是一个人掩着自己的耳朵去偷人家大门上的铃铛而被发觉的故事。告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果
是自己害自己。
4.《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走的故事。讽刺了那些没有真才实学的人，告诉我们做人要老老实实，要有真才实
学才行。
课后题
1.读课文，联系生活说说“每一种声音，都代表了不同的意思。”
闹钟的铃声表示应该起床了；汽车的鸣笛声表示请注意避让；校园里的铃声表示上课或下课。
2.说一说白鲸得救的经过。想一想为什么说白鲸得救是个奇迹？
（1）经过：白鲸遇险后，被一个猎人发现了，他马上报信，人们纷纷赶来抢救并给白鲸喂食；报告政府，然后在飞机的指挥下，用破冰船凿开冰层，最后用音乐引导白鲸脱离危险。 （2）是奇迹的原因：一是人类与白鲸和谐相处，知道白鲸喜欢唱歌；二是白鲸听懂了人类的音乐。
3.《掩耳盗铃》的故事为什么让人觉得可笑？
因为偷铃铛的人以为把自己的耳朵捂住，别人也会像他一样听不到铃铛的声音，这种自欺欺人、自作聪明的行为让人觉得很可笑。
4.南郭先生为什么偷偷地溜走了？
因为南郭先生没有真才实学，他不会吹竽，而齐湣王要求乐手们单独吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好溜走了。
第三单元
中心
1.《国徽》 这是一首儿童诗，作者从现实生活出发，写了“我”面对三枚不同国徽的所作所为，以小见大地表达了作者爱护国徽、 为国徽增光的感情。
2.《回自己的祖国去》本文写了华罗庚在听到中国解放后，毅然回到祖国的故事，赞扬了华罗庚热爱祖国、报效祖国的精神。
3.《意大利的爱国少年》本文记叙了一个意大利的少年用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事，赞美他不为金钱所动的爱国精神。
课后题
1.在哪些地方可以看到国徽？我们做什么事能为国徽增光彩 （1）在人民大会堂、
人民法院、检察院、人民币等地方可以看到。
（2）做一些力所能及的、乐于奉献的事为国徽增添光彩，如捡垃圾、拾金不昧、保护公共设施等。
2.华罗庚为什么回国？
因为华罗庚认为新中国百废待兴，祖国需要他，他要把自己的学识献给自己的祖国。
3.课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。
（1）“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”
（2）“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
4.意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？
因为给他钱的那些人侮辱了他的祖国，所以他把钱扔了回去。
5.画出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读。
捡钱：少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。
扔钱：第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
第四单元
中心
1.《葡萄沟》本文描述了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄，突出葡萄又多又好，色鲜味甜的特点，表达了作者对吐鲁番葡萄沟的喜爱和赞美之情。
2.《小镇的早晨》本文用生动形象、色彩鲜明的语言，描绘了小镇的早晨安静、热闹、忙碌三个特点，突出了小镇的美。表达了作者对小镇的赞美和对生活的热爱之情。
课后题
1.你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？如果你去葡萄沟，想做什么？
（1）葡萄沟盛产水果；葡萄多，景色美丽；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。从这四方面可以看出葡萄沟是个好地方。 （2）我想去吃好吃的葡萄和葡萄
干，并参观葡萄干的制作过程。
2.晾房是什么样的？想一想为什么要这样修？
（1）晾房的样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。 （2）这样修有利于利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
3.小镇的早晨美在哪里？画出相关的句子。
小镇的早晨是安静的。 小镇的早晨是热闹的。 小镇的早晨是忙碌的。
4.第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。
安静的特点。 相关词句：“静静 悄悄 轻轻飘过”，船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
第五单元
中心 1.《儿童和平条约》这首诗歌，用精炼的语言，表达了世界儿童憎恶战争、渴望和平的美好心愿，表达了世界儿童对美好生活的向往。
1.《说声“对不起”》写了陈刚不小心划伤同学的下巴后向陆叶道歉的心理过程。告诉
我们：做错了事应该道歉，并且讲文明、懂礼貌是一个学生应有的好品质。
课后题 1.从这个条约，你想到了什么？
想到了我们现在的和平真是来之不易，我们应该珍惜现在的和平。对于那些处于战争中的小朋友，我们也祝愿他们早日获得和平。
1.“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？
因为不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声对不起，这也是一个讲文明、懂礼貌的学生应该做的。
2.认真读第四自然段，体会我的心情。
“不知怎的”、“像堵了块石头似的”、“连一个字都吐不出”、“愣愣”、“责备自己”、表现了陈刚想说对不起又突破不了自己的矛盾心情。
第六单元
中心 1.《翠鸟》生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我”对翠鸟的喜爱之情。
1.《一只小鸟》记叙了孩子们用弹弓打中了一只羽翼未丰的小鸟的故事，教育学生要爱护小鸟，爱护小动物。
2.《惊弓之鸟》讲的是古代魏国的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的故事。告诉我们，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能将事情做好。
课后题 1.你喜欢翠鸟吗？为什么？
（1）喜欢 （2）因为翠鸟不仅外表好看，而且还有抓鱼的本领，它很聪明——把家安在陡峭的石壁上，不易被捉到。
1.课文是怎样描写翠鸟外形的？找出相关的段落背一背。
课文是按照先总后分（先概括后具体）的方法描写的。先总写翠鸟颜色鲜艳，再按“头、背、腹部”的顺序来描写的。
2.课文写了一只怎样的小鸟？
可爱又可怜的小鸟。 可爱是因为它虽然未长大，但是不停地唱歌，和父母过着快乐的生活。 可怜是因为它被人类打中，受了伤。
3.事情后来怎么样了？续写一段话。
小鸟被父母衔上巣后，在父母的精心照顾下，伤势一天一天地好转，但它再也不敢出来了。
4.为什么更羸只拉了一下弓，大雁就掉下来了？
因为这只大雁受过伤，离开同伴，孤单失群。所以它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，一使劲，伤口又裂开，就掉下来了。
5.解释成语
《惊弓之鸟》被弓箭吓怕了的鸟，比喻受惊后遇到一点儿动静就特别害怕。
《滥竽充数》比喻没有真才实干，而混在好的里面充数。
《掩耳盗铃》把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
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