网络语言对青少年学生语言学习的影响及其对策分析

召了’泞卒者育网络语言对青少年学生语言学习的影响及其对策分析冲尸嘴如李玉英《兀巧赵文上海市普陀区教育学院《上海青年管理十部学院中图分类号文献标识号文章编号一一一内容提要具有新网络语言是规范语言的网络变体网络词语在同学间津津有味地传布有的则把网奇时尚生动幽默经济简洁更迭迅速络语言作为口头禅张口偶我稀饭喜欢杂揉修辞隐秘晦涩点直白浅显随意粗俗等特闭口蛋晕非常惊异我爱你笨随着青少年学生上网机会的增多网络语言已……网络语言还时常出现在他们的周记作显而易见网经走出网络成为他们生活学习的另一种语言文毕业留言贺卡以及班级墙报中交际工具言的利弊正确引导青少年学生分析甄别网络语络语言已涌人青少年学生的日常学习生活中以至风靡校园成为校园文化中一道独特的风景自觉抵制网络语言的消极影响学好用网络好规范语言十分必要语言对青少年学生的影响也因此成为人们关注的一个热点和焦点本文拟就网络语言的特点及其对关健词网络语言青少年学生语言学习青少年语言学习的影响与应对策略问题谈些看法以就教于方家随着互联网的快速发展网络语言对人们生活的影响逐渐增大一些网络语言已经走出网络进入网络语官的特点人们的日常语言使用中越来越强烈的趋势可以说网络语言对传统网络语言是随着网络的发展普及而产生的一种规范语言的使用形成了冲击并且这种冲击呈现出特别对于青少年学生其影响语言现象是规范语言的网络变体要有以下几个方面网络语言有其独要明显大于其他人群的机会也越来越多伴随着网络的普及青少年特的明显区别于规范汉语的特点与风格概括起来主第一新奇时尚生动幽默使用网络语言的绝大多数是青少年学生学生上网的机会日渐增多与网络语言亲密接触他们有的沉迷于网络聊天感受网络语言的魅力有的经常上网充电搜录因为青少年具有时尚创新标月讨刃‘月沁口泞卒尝穿新立异的心理特点网络语言因此呈现出新奇时弓虫表示强的意思偶稀饭表示我喜欢尚生动幽默形象感性的特点青少年网民大多喜欢使用具体形象的谐音代替一些抽象汗有晕汗颜居然这样三种解释分别表概括的语示小孩情人老婆等含义诸如此类不胜枚义使用颜色词动感色彩较浓的词语表达汉语中举至于那些字母缩写数字谐音更是五花八门让原有的词语以引发读者丰富的联想。如美眉妹人眼花头晕不知所云妹幽香邮箱茜紫这样子等这些网语一第四直白浅显随意粗俗欲地发泄不满与压抑由于网络交际的隐旦触网很快就会风行一时成为一种流行时尚他蔽性网民聊天时可以放纵表达无所顾忌随心所因此与传统规范语言讲究含们还充分利用键盘上的符号象形地创制了许多风趣幽歌的表情和动作如生气一睁大眼睛汗正在蓄委婉相反网络语言大多直白浅显通俗易懂某些网络语言因网民素质低下则显得随意粗俗表现一失望一大笑等用以表达自己的喜怒哀乐这些网络符号生动传神使网络聊天具为突破传统的语言规范及语言道德规范随意引申有了可互视可互听的近距离交际效果给虚拟的网络交际增添了许多生气时感解构规范词语使其呈现出语义泛化虚化倾向无视规范词语的原有感情色彩语义轻重有意附会颠筱曲解词语原意使原来具有褒义色彩的词语呈现使其具有实在感即第二经济简洁更迭迅速由于网络交际的即出贬义化倾向讽刺调侃意味浓厚带有黑色幽默色彩例如气质下来的鸟屎时性快捷性网络语言具有明显的简捷特征网络孩子气神经质天使天才天上掉天生的用语很少使用长句复杂句式多使用短句甚至一偶像呕吐的对象些字母数字词图形符号等网络语言虽然用词和蠢材耐看长相丑陋得耐着性子去看神童句式简单“但它同样可以传达丰富的思想感情如有神经病的儿童式的粗话菌男霉女相貌丑陋的男女晕代表搞不懂“不明白顶表示坚决支持等等甚至个别网民在倾诉宜泄时使用拼音缩略形脏话等也屡见于网上拥护等另外因为网络语言具有流行时尚的特点如变态其更迭十分迅速据调查几年前曾被热炒并反复征引的代表经典网络语言的词语如他妈的等。这虽是网络语言的末流但其恶“劣影响不容忽视二打铁米虾米油墨等在网络论坛和网络聊天的统计中出现的频次已为‘从中可以看出网络语盲对少年学生规范语盲学习的影响网语在网民们不断的喜新厌旧推陈出新下更迭频繁让人眼花缭乱应接不暇稳定性很差许多词网络作为一个特殊的交际场所网络语言作为一语即使是在网络这个空间里也只是过眼烟云昙花一现种特有的交际方式契合了青少年趋新求变寻求刺激张扬个性追逐时尚打破规范和标准叛逆第三杂揉修辞隐秘晦涩网络语言多使用修辞手法构造新词并且构词手法多种多样常常杂揉并用服可惜反传统的心理特点为他们排解释放压力宜泄不满情绪标新立异提供了一种渠道同时那些宛若天书似的网语目前常用的构词手法有谐音比喻夸张双关搭起了他们具有保护隐私作用的节缩飞白别解拆字快速连读等如服了我太屏障满足了其自我意识成长的需要由此看似缺你表不要一生一世乏规范的网语反倒成为青少年流行文化的一种青筋请进黄昏恋晚上去锻炼身体网络语言多为网固有规范成为青少年亚文化的特有符号系统爱老虎油我爱你等这一个性鲜明的青少年亚文化对青少年学生的影民在聊天时的即兴创作很多由于键盘书写错误响号召力是非凡的因为青少年正处于寻求他人所致的网络词语在当时的语境中并不影响交流但是一旦离开语境就显得隐秘晦涩难以理解认可寻求对群体归属的心理发展阶段青少年网络亚文化正是他们同辈群体互动认同的绝好载体于是网络交友例如沙发在论坛里的通常含义是第一个回帖的人与网语交流成了他们融人自己群体其日常生活中的词义简直风马牛不相及其他如的自然选择而他们的网语创造在某种程度上就是为了体验我言故我在的生存快感和群体认同言文字习惯二升但是这种自由放纵态度和不当的归属认同势必会造成对网络语言的不恰当使用也会因此对网络外青少年规范语言的学习造成冲击和不良影响尤其是青少年学生由于升学导向的基础教育目标还未根本改变他们的课业负担依旧不轻学业升学压—月刃泞卒尝库网络语言影响青少年学生阅读能力的提网络语言注重感性直白浅显通俗易懂而用规范性语言写成的文章含蓄凝重典雅对青少年学生来说后者显得枯操乏味深奥难懂这就使得他们会不自觉地疏离充满深度思考的阅读经常乐于浅阅读力仍然很大加之课余娱乐生活枯燥单调于是上网聊天结交朋友滥用网语甚至随意曲解文本原义戏说解构经便成了他们中一些典作品中的主题与人物如网络上曾广为流传的人排解压力宣泄情绪打发时间的主要途径据调查年龄学历层次偏低的网民更加认同网络语言的大话西游》三国志》《等网络恶搞之类速快感快扔为特点的浅阅读以快符合大众流行合理性在对网络词语和符号态度的学历差异文化与消费文化的基本特质满足了部分青少年学生追求新奇娱乐的阅读心理但从长远看将会削上认为这是个人上网习惯如何用词是个人自由任其自然的初中生占学生占高中生占大弱他们阅读规范语言作品的能力对他们的人格成长精神发育以及价值观世界观的塑造产生不良影响肠研究生占把网络聊天作为娱乐“方式消磨时间的初中生占大学生占高中生占研究生占三网络语言影响青少年学生的书面表达能力现代汉语是汉民族的共同语一直是汉民族最主要的交际工具具有不可替代性也是中小学生语文网络语言口语化的特征较明显多用短句很少长句复杂句隐秘晦涩结构松散语句逻辑性差缺乏推敲用词也欠斟酌受此影响青少年学生的书面表达也呈现出口语化倾向作文逻辑性较差并且经常夹杂大量字母缩写数字及错别字词语法和结构错误学习的主要对象中小学时期是青少年接受汉语教育的最佳时期这一时期他们的理解认知能力不断提,高情感日益丰富抽象思维能力发展迅速通过规范的母语教育他们将打下扎实的现代汉语知识基础语句义含混不清晦涩难懂写到如有位初中生在作文中从语言学习中领略并掌握优秀的民族文化精神如果偶我今天下楼买东东东西知道了一件非在他们规范的母语体系尚为形成时就过早过多接触网络语言势必会对其语言知识的学习阅读能力的培常寒吃惊的事情原来邻居家的青蛙的哥哥是偶我最稀饭喜欢的一本的主编长相不好时尚杂志养书面语表达水平的提高以及对母语的认同语言审美品味的形成等产生一定的负面影响主要有这样几点类似格式的作文在青少年学生中已是屡目前看来见不鲜情况令人堪忧四网络语言对青少年规范语言学习的冲击与不良影响网络语言影响青少年学生的语言审美品味网络语言中的庸俗废话下流脏话等垃圾语言一网络语言影响青少年学生规范性语言知识的学习网络语言具有随意性由谐音等构词方式产生的很多词语缺少合理性逻辑性差严重偏离规范由于青少年学生好奇模仿心强以及网络自由传播等原因。理性思维辨别力弱在一些青少年学生中流败坏了他们的语言审美行泛谧这些粗俗浅薄低级趣味的网语直接导致了青少年语言素养的下降品位性语言不少网语错字别字连篇语音错误构词造句不合语法语意与规范词语相去甚远甚至南辕北辙例如如将稀饭灰常英文缩略语等直接嵌人奋发图强变成粉发涂强用滴代替汉语表达系统显得不伦不类破坏了汉语内在的和的地非常写成灰常“前功尽弃写成前公谐与流畅长期大量使用这些缺乏内涵韵味和美感的网语尽弃并曲解为老是被老公抛弃气飞禽走兽别解”,势必导致青少年学生学习规范母语热情成是坐飞机和坐小轿车的贪官学生经常接触和使和兴趣的降低语言审美品位能力的低下使他们心用这样的网络语言久而久之养成了习惯就会与所学的规范语言相互浪淆冲突必然会影响他们对现代标准汉谙知识的学习不利于他们形成健康规范的语绪日益浮蹂无法领略汉语含蓄严谨精致的文字美命并加速他们与民族文化传统的疏离“至于我”他妈的’王八蛋之类的网络月摊刃‘口泞卒者库脏粗话不仅无美可言更对青少年身心健康造成了极大伤害它们对青少年学生的负面影响需要严重关注和高度警惕三—言文字的魅力培养学生对现代汉语结构美节奏美和音韵美的兴趣使学生认同热爱汉语言文字自觉地维护祖国语言文字的纯洁与健康在具体教学中可以适当渗透一些规范语言知识包括语境语体应对策略汉语言基础知识等在此基础上使学生明确网络语言的使用语境和局限青少年学生喜欢使用网络语言分清虚拟世界和现实世界语原因是多方面言使用风格的不同还可以利用拓展型研究型课程组织学生展开研讨的既有社会的原因也有学校教育和学生自身的原因对此应采取客观理性的态度通过规范语言与网络语言的对既不必对他们嗤之比让学生明白网络语言浅显直白诙谐规范语言以鼻横加指责也不能放任自流听之任之而应积庄重典雅精练的不同特点体会到正确地使用规极面对耐心疏导采取适当的应对策略在帮助学生范语言与恰当地使用网络语言能体现一个人的语言素养与人格修养克服乱用网络语言的不良习惯教育学生正确使用规范语言的同时对网络语言进行具体分析引导他们慎重地有选择地使用网络语言一正视现实理性面对三合理选择慎用网语网络语言虽良秀不齐但其价值也不可低估网络语言的存在及其网络语言是在特定环境下特定交往圈子里使用的从某种程度上来说是汉语的丰富和发展青少年学生借此表达自己的真对学生规范语言学习的不良影响是我们不能回避的客观现实对于学生喜好使用网络语言我们要采取宽容理解的态度因为粗暴干涉或简单禁止对于正处于心理叛逆期的青少年学生来说是无法接受的情实感有利于增强他们的人际交往也有利于他们想像力和语言创新能力的发挥因此是可以使用的健康有品位富有表现力的网络词语用得恰到好处常常可以起到意想不到的沟通交流效果以语文教师不能仅凭个人感情和喜好拒绝承认和接受网络语言所而要正视网络语言及其在青少年学生中我们不应该完全禁绝青少年学生使用网络语流行的现实理性客观地分析和解决问题作为语文教师应该对网络语言有一定的了解甚至可做一些研究例如了解网络语言的形成原因类型特点功言但是我们应该让学生明确使用网络语言必须遵守一定的原则要本着必要性明确性品位性的原则使用网络语言规范语言没有相应的表达方式时可以使用网络语言替代规范语言能够表达得很好的尽量使用规范语言使用网络语言意义要明确不晦涩不出现歧义使用网络语言时必须能作用青少年学生青睐网络语言的缘由以及它对学生语言学习和语言审美品位影响的表现等只有对网络语言有更多的了解教师才能在鱼龙混杂的网语中教会学生甄别认识网络语言的利弊正选择其中高品位健康有生命力的表达方式另确评价鉴别网络语言吸收有思想有创意的健康网外还要依法使用网络语言在规范语言学习的过程中不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言络语言剔除其中不健康低级趣味粗俗颓废的因素二立足规范正确引导汉民族共同语是汉民族的交际工具和思维工具是汉文化的载体具有悠久的历史深厚的底组在汉民族的历史和国际交往参考文献汪磊著《网络流行语的非网络化浅议》语文《中发挥着重要的作用对维护国家统一继承和发扬建设》加年第期网络文明与当代青年》上共青团上海市委员会《中华文化遗产提升整个中华民族的素质有其不可替代的作用它是青少年学生在学校接受语文教育海人民出版社年月第一版第页时学习的主要对象因此教师应牢牢守住这块阵网络语言与语言教育》彭巧燕贺方春著《教育《地立足规范语言的教学通过语文教学挖掘教材探索》年第期《发稿编辑衰顺查中的有利因素对学生进行规范语言价值的教育提高学生对汉语的鉴赏力引导学生品味感悟规范语