小学五年级写作文的技巧经验

小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。 写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描绘 ——动作描写 ——心理描绘 ——神态描写

写事的作文——就是按事情出现的起因--经过--结果--总结的顺序唐璜的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。 如何写下好作文？

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，已经开始多看看同步作文，可以展开天问。锻炼身体孩子讲故事，对文学创作很存有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、不好的文章来源于生活，写下你的亲见、所言；写下你的亲身体会；写下你的真情实感，这样的文章，才可以生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会先进经验。不好的文章、不好词、不好句，学会累积。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、秉持写日记，既能够撰作，又累积了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、不好词不好句的用法，不好词不好句用在文章中，能够给你的文章平添色彩，并使文章以求升华。但必须恰到好处，不必过多，过多可以变得华而不实。 8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。 9、吻合小自然，节假期跑过来，见到多就可以识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 参考资料：原创。

一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来.反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”.二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写.三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言.学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志.四、作文大目标的逐年级分一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高.五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础.（二）、句子训练.只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的.（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心.它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文.（五）、生活现场训练.采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留

心皆学问，人情练达即文章”.通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风.实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后，组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见.在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获.写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

当写作有意思的文章时，经常可以在不知不觉中苦笑出？我不敢说道一篇使你发笑的文章就是一篇不好文章，但它必须就是一篇有意思的文章.对于小学生来说，能够将文字写下的有意思就很酷了；如果你能够写下使人们哈哈大笑的文章，那就了不得了.今天小学5年级作文辅导拎你介绍如何写作文. （提高水平）

一、给文章一个光亮的话题

画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如《我的\"厨师\"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等；有些只能在文章中找到，如《请不要忘记我》，文章的内容无法从题目看出；有些话题充满个性，比如《亮瞎我眼的排练》，当然也有热门话题：《运动会》

嘿，上面存有这么多问题，你想哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引发读者的特别注意. 二、首尾出招

在这里，向大家了解三种常用的已经开始和完结方法. (1)响应型

一已经开始：我父亲可以搞很多菜.所以，我表示他为\"厨师\"爸爸. 结束：爸爸真的是我心中的\"厨师\"爸爸！

中间的内容不须要猜测，我晓得我正在写下我父亲的厨师的身份. (2)叙事

一已经开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举行了\"跳蚤市场\"活动.一大早，我拿着好多的\"货物\"，出席了活动，成立了一个摊位并学会了沦为\"老板\". 结局：虽然这个活动是短暂的，但它具有非凡的意义，这使我受益匪浅，并从中受益匪浅.在\"跳蚤市场\"作为\"老板\"，我感到疲惫和快乐！

--《我在跳蚤市场当老板》 (3)拟人化

一已经开始：我就是门，就是人类最常用的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说道我不擅于偷盗.实际上，我不敢，小偷仍然跌断我的嘴.

结束：无论如何，我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门！

--《恳请不要忘掉我》

小作者写了解释性文本，拟人化的修辞，第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常，我们将这种风格称为\"文学解释性文本\". （写作广为）

除了以上这些个例子外，我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生，作文时我们掌握了如何选择写作的方法，会使文字更加的活灵活现，这就是小学5年级作文辅导的最基本要求，分数在这里也会得到提高.

自学，首先必须勤学，就可以运用。在刻苦的基础上去谈论自学方法，才能存有显著的实效。首先我想要说大家一句话：“刻苦铸就一切”。只要你代价不懈努力，再加之存有较好的自学方法，你的成绩就一定能有所提高。

第一：课前认真做好预习工作。把将要学习的知识先通读一遍，大致掌握学习内容及重点，并懂得提出疑问，带着问题去上课，若问题在课上已得到解决，那便要及时消化巩固，若没有，应在课后去请教同学或老师。

第二：提升课堂自学效率。上课时必须专心听课，跟上老师的思路，擅于讲话，积极主动起身提问问题，深入细致搞好课堂笔记，划重点科学知识，展开概括。

第三：课后加强复习工作。充分利用课余时间复习，每节课下课后的十分钟可以用来复习上节课的学习知识要点，另外中午和晚自修前这段时间也可以用来复习巩固。 第四：考试前整理不好资料展开备考。备考我们应当搞好充分准备，把各科资料整理不好，将自己平时比较稀奇古怪的问题多看看几遍，展开反反复复练与消化，掌控解题技巧。

第五：考试时认真作答。试卷刚发下来后应先将题目浏览一遍，注意考试时间，做题前一定要认真审题，分析题意后做答，回答则要完整规范，字迹要工整。写作文前应先构思好，不要急于下笔，理清思路后再动手。

第六：考试后应当搞好思考总结。展开错题集概括整理，确切自己哪方面的科学知识存有遗漏，进一步稳固。

以上便是我对课前，课上，课后，考前，考时，考后这六个时间段的所采取的学习方法，谢谢大家！

我的妈妈头顶身材，西武秩不瘦，额头上存有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑.妈妈为人正直，她从小就教导我做人必须正直，待人必须谦逊，从小就去培育我不好的品德.回忆起有件事我总是记忆犹新.那就是一个寒冷的下午，太阳像是个大火球烤着大地.我搞在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地掉落下来.我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得可怕！我想要喝冰棍.”妈妈说：“跑，我带你去买些冰棍.”说道着便拎起至钱包.至了卖冰棍的地方，我挑选出了冰棍，妈妈从钱包里掏出了一张50元的整票还给卖冰棍的叔叔，叔叔打听说完，我和妈妈便匆匆回家回去了.返回家，妈妈把打听回去数了数，自言自语地说道：“咦？无所谓呀，一共就是7元钱，怎么寻回45元？”我一听到，高兴地说道：“太好了！卖冰棍的人真迷糊了，找多了3元.妈妈，那2元给我行吗？”妈妈睁了我一眼，生气地说道：“多打听了2元，我们必须送来回来，无法钱财那些小便宜！再说，人家买冰棍多不难呀！”笑了笑，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送来了.晚上睡的时候，我躺在床上睡觉，想到白天的事情，忽然明白了，做人必须从一点一滴的事情抓起，无法因为眼前的一点小便宜，作出一些对不起人的事.这件事对我存有了非常大的教育，我快乐我的妈妈，我踢心里帕她.。

小学五年级属于小学高年级，对于写作不应像三四年级那样，应该是能够将文章要表达的内容，除了写清楚事情的来龙去脉之外，还要使文章具有一定的吸引力，这才是作文能拿到分数的关键.那么小学作文培训五年级写好作文的技巧是什么呢？（写作时间）技巧一：作文得分看字迹，字迹是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中，评分老师都会第一时间看到作文的字迹，整体的内容能反应孩子的写作态度，是否认真.技巧二：考试文章，五六段，干净整洁.在考试的文章中应注意及时分割段落，三段或四段似乎较少，而八九段看起来繁琐.除非有特殊情况，此外，整体文字看起来十分的整洁利落是写作文的重要一点.我的观点是，每篇考试文章最好不超过5行，最多5行半.如何写出好的作文：（1）多重观察：注重观察生活，成为有思想的人.鲁迅曾经说过：\"要小心各种各样的东西，看看它，然后在看到它时写下来.\"对于你周围的人，动物，植物，风景。

我们必须特别注意对其观测.（3）展开笔记：俗话说：\"不好记忆不如番茄笔头.\"许多学生培养写下观测日记和写作笔记的好习惯，必须坚持下去.因为\"习惯了之后，即使你不回忆起，你也可以把握住这一点.如果你长期累积，你的脑子里可以存有更多的东西.\"如果你不练写下，就不可能将熟能生巧的写下不好的作文.（文学创作）（4）多想要：思索就可以剥夺你的造作于灵魂.要不然你的文学创作就难跑题，难导致一种现象那就是像是挤牙膏一样的文学创作，搞没文思泉涌.所以当你必须写作文时候，对于文字的整体首先必须搞的就是构想，此外这点和你在展开写作的时候与否勤奋好学动脑存有非常大的联系.以上就是小学作文培训五年级学生如何写下好作文的参照内容，期望能够给你增添有价值的参考价值。

作文是没有秘籍的，但我今年六年级，就拿我的经历跟你说吧。

首先，必须选材。最出色多样，然后在脑子中把这件事像放电影一样过一遍，起因经过结果。

然后，定初稿。我想你既然问：“作文秘籍”的话，那你一定是个“新手”，那在文章中初稿就显得尤为重要了。初稿并不需要太多的细节，只是基本定型。

上面两步顺利完成之后，接下来就是“润色”了，这步就是文章的核心，优劣就同意于此。主要方法就是在初稿的基础上展开细节加工，存有两处以上的语言、心理、神态，一连串的动作。

如果还不放心，就可以再加一些环境的描写，起到画龙点睛的作用。 最后，将文章整个读一遍，展开最后的斟酌。

总体把握小学生写作文二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、践行小作文观，听到、说道、念、写下有机融合一必须著重审题；二要明晰文学创作目的，立意必须崭新；三就是选材必须存有根据；四必须讲究谋篇技巧，精心安排不好篇章结构；五要特别注意文章分段，事先列于小标题，作文小册子；六必须著重文章读法，因文用法；七要妙用语言，用思想征调语言。学会五种立意法：以事盛赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。

自学掌控大量字词。掌控运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词科学知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

多样了骂人训练内容，并使自己累积大量可以说道会用的字词，为写作文奠定坚实基础。（二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以莫雷县学生凭图、看物、对话、练说道写下一句时间、地点、人物、事件四要素完备的话，四种句型，九种句式的话。学生才可以在作文中运用相同句型、句式，抒发相同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此重新认识客观事物的出现、发展规律。不论哪种段式，都就是记述事物的发展和人们对事物的重新认识，即为段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇就是由段共同组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。使用生活现场训练，更好地体会“从内容抓起”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。

自学观测方法，注意安全周围的事物、事件，“时时注意安全皆学问，人情练达即为文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活就是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写下不好后，非政府在小组内小结。先自学别人作文的优点，再用抨击的眼光互相表示作文中的缺点，并表示改良意见。

在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

意在营造“独立自主”作文的五彩世界。所谓“独立自主”就是不受到条条框框的管制，使学生无拘无束的思想，自由自在的文学创作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可以分成四个功能部位，即为体会部位、推论部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位特别注意研发，想象部位比较忽略。 据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。

人们说道，科学从想象已经开始的，如果人们不幻想能够像是乌一样飞，像是鱼一样游等，哪去今日的飞机、潜艇？写文章也一样，充分发挥想象力，使思想挂上双翅飞翔，就能够上下探寻，神游八荒，赢得十分多样的文学创作材料。积极开展想象应当挑选不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思索。

一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按。