春天音乐中班教案

春天音乐中班教案

春天音乐中班教案篇一:中班音乐活动:春天里

中班音乐活动:春天里

设计者:杭州市丁兰二幼 徐婕

设计意图:

春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天里》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

活动目标:

1.初步学唱歌曲，学习用清楚、明亮的声音歌唱。

2.根据图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。

3. 感受春天里美好、愉悦的心情。

活动准备

1.幼儿经验准备:对春天的变化有一定的了解

2.物质准备:歌词图谱(太阳，青蛙，燕子，小花)，伴奏带，ppt

活动重难点

重点:根据图谱的提示唱准歌曲，初步学唱歌曲。

难点:尝试用身体动作表现歌曲内容，边唱歌曲边做动作。

活动过程

一、谈话引题

1.师:小朋友们，春天来了，你们觉得春天是怎样的,

2.教师小结:春天里太阳咪咪笑，青蛙呱呱叫，燕子飞呀飞，花儿多美丽。边出示相应道具)

二、教师范唱

(边念儿歌

1.教师清唱歌曲第一遍

提问:你从歌曲里听到了什么,

2.教师清唱歌曲第二遍

提问:这首歌曲一共有几句,第一句唱什么,(逐句提问)

三、学唱歌曲

1.教师出示图谱带领幼儿学唱歌曲

提问:每一句的开头唱的都是什么,

2.请小朋友来说一说，记住先后顺序。

3.教师带领幼儿唱第二遍(有伴奏)，引导幼儿看着图谱轻声跟唱。

4.教师伴奏，幼儿有感情地唱歌。

四、邀请幼儿，自我选择

1.邀请两位幼儿边指图谱边和其他幼儿齐唱歌曲

提问:你们觉得他指对了没有,

2.幼儿根据自己喜好选择一句歌曲歌唱，(以小组为单位)

五、观看ppt,边唱边动

1.教师和幼儿边唱歌曲边做动作。

提问:你们觉得可以做哪些漂亮的动作,

2.观看ppt，边做动作边歌唱

六、延伸活动，创编歌曲

提问:春天还有什么也可以唱进歌曲里,

春天音乐中班教案篇二:幼儿园中班歌曲《报春》教案

活动标题:歌曲《报春》

活动目标:1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维

护大自然的情感。

2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点:用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点:感受三拍子的特点

活动准备:ppt课件，歌曲动画视频

活动过程:

一、 课程导入，激发兴趣

师:小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们

先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁,(放布谷鸟叫声)

对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗,

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧～

二、歌曲学唱:

1、聆听歌曲，感受旋律(放视频)

2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手(拍一下手，两下腿);

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

春天音乐中班教案篇三:陈陆 音乐教案《春天》

活动设计:春天

大庆市幼教中心第十一幼儿园

教师:陈陆

大班音乐综合活动:《春天》

活动名称:《春天》

单 位:大庆市幼教中心第十一幼儿园

授课教师:陈陆

授课班级:大班

领 域:艺术领域

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中指出:教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。

教学目标:

1.能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。

2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。

3.在音乐游戏中体会春天的美好。

教学重点及难点:

活动重点:能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

活动难点:在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。

教学准备:

音乐、棒铃、响板、音条琴

教学过程:

一、 入场:线形走《春天在哪里》

师:小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧～ 幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。

二、音乐节奏练习 问好《春姑

娘你好》

师:听～春姑娘来和小朋友问好了。

1.用各种节奏型拍手，相互问好。

师:小朋友们好～ 幼:春姑娘你好～

2.教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。

师:小朋友们好～ 幼:春姑娘你好～

三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。

师:小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。

1. 听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。

2. 鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。

四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。

师:小朋友们告诉你们一个秘密～春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“寻找春姑娘”的游戏呢～

音乐游戏:寻找春姑娘

游戏规则:先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察找出真正的春姑娘即为成功。

这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、观察、表现、

合作等等，发展幼儿的多种能力。

注:音乐《春天》段落分析

第一段:春天来了，万物都苏醒过来了。

第二段:小鸟唱着欢乐之歌来迎春。

第三段:冰川融化了，小河里的水流淌起来。

第四段:天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。

五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

师:春天到了，小金蛇也从冬眠中苏醒过来，邀请小朋友一起来跳舞呢～

1. 幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。

左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地 表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。

2. 将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。(如:拍地、拍腿等)

3. 为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，站成两组。

4. 幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。

5. 幼儿有秩序的将乐器传回。

六、放松整理《郊游》

师:小朋友们春天可真美呀～就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧～

幼儿和教师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。

拓展延伸:

a(在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。

b(请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。