【教学目标】1知识与技能
（1）掌握苯分子结构特点；（2）了解苯的结构探索过程。2过程与方法
（1）培养学生观察能力、实验能力；3情感态度与价值观
（1）培养学生以事实为依据，严谨求学的态度及创新精神；苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。【教学重点及难点】
苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。【教学方法】
实验验证、引导探索、理论解释、练习提高。【教学过程】环节导入
投影展示：
1825年，麦可·法拉第花并命名为“氢的重碳化合物”
新课讲解
5年时间。
从煤焦油中提取了一种无色液体，
教师活动
学生活动
根据“氢的重碳化合物”名称，推断该物质的组成元素，可燃性，并与甲烷、乙烯燃烧现象比较，推测燃烧现象。
演示实验：苯的燃烧（三角架+蒸发甲，烧杯倒扣在蒸发皿上面）过渡：
通过刚才的实验，我们可以体会到这个“氢的重碳化合物”中含碳量确实大。那么，它是什么？含碳量有多大？
投影：1834年，米尔德里希命名苯，日拉尔确定分子量，得到分子式。讲解：其实，1825年，法拉第也测得了大量数据，有机会推导出分子式，但由于种种原因，与之擦肩而过。今天，处于21世纪的各位同学，我给你们相同的数据，看看你们能否推导出苯的分子式。投影：〖信息
1〗法拉第测出苯的密度是
H2密度的39倍。
1
（2）培养学生多向思维、逻辑推理、发散思维能力。
（2）通过以假说的方法研究
时间3分钟
体会苯的燃烧现象。
。
4分钟
2分钟
2分钟
〖信息2〗苯可以在空气中燃烧，完全燃烧产生为9：44。
苯
H2O和CO2的质量比
〖思考〗根据信息1和信息2，可以得出苯的分子式为过渡：
与甲烷、乙烯比较一下，苯中含碳量大不大？
苯中的含碳量这么大，给科学家们带来了无尽的困扰。我们知道烷烃的通式，6个碳应该有
14个氢，形
书写
成一个双键可以减少两个氢，现在要少8个氢，大家看看要形成多少个双键？
如果苯是链状的，请同学们尝试着书写苯的结构应该是什么样的。指出矛盾：有机物中同一个碳原子连接两个双键不稳定。
组织讨论：除了形成双键能减少氢原子，还有什么方法能减少氢原子？投影演示：凯库勒介绍。凯库勒的梦。凯库勒的结构式。过渡：
按照这样的结构，苯应该能发生什么样的反应？
今天我们实验室中为大家准备了苯、溴水、酸性
KMnO4，取两只试
管，各加2mL滴苯，向其中分别加入1mL溴水和1mL高锰酸钾溶液。根据实验现象，填写活动三中物理性质及实验现象的表格。实验讨论1：组织汇报物理性质密度部分重点突破：
你如何知道苯的密度比水小？可是两只试管中一
只上层有
2
。计算，回答。
4分钟
讨论：三键、环状每形成一个环减少两个碳原子。
推测反应。
实验：苯与高锰酸钾反应，苯与溴水反应。
4分钟
汇报物理性质。
因为上层有色，下层无色。
色，一只下层有色。
为什么两只试管中一只上层有色，一只下层有色。
如果我取1mL苯和1mL水混合在一起，你能不能用最简单的方法推断出苯的密度是否大于水。
介绍苯的熔沸点和毒性。实验讨论2：
问：溴水有没有褪色？高锰酸钾有没有褪色？
问：有机物中，有双键一定能够是溴水褪色，能使高锰酸钾褪色，现在请你判断苯中有没有双键。问：那么苯能否发生加成反应？投影苯的加成反应。苯+H2
苯+Cl2发生加成反应
过渡：如果说苯没有双键，苯又能发生加成反应，如果苯有双键，苯又不能使溴水和高锰酸钾溶液褪色。不但如此，在
FeBr3的催化条件下，
苯遇液溴还能像烷烃一样发生取代反应，不过只能取代一个氢原子，请同学们根据学习过的甲烷的取代反应，写出苯与
Br2的取代反应。
因为苯体积比较大。体积大的在上面。
因为溴在苯里的溶解度大，高锰酸钾在水里的溶解度大。
取上层液体加入水中，观看是否分层。
5分钟
4分钟
答：没有。答：没有。
2分钟
答：不能。
6分钟
学生书写反应方程式。
知识迁移：苯与硝酸的取代反应，过渡：为什么苯与硝酸反应要控制温度在50℃-60℃，因为到就会和浓硫酸发生取代反应。知识迁移：苯与浓硫酸的取代反应组织总结：学生归纳苯的化学性质。既能像烷烃那样发生取代反应，又能像烯烃那样发生加成反应。过渡：我们知道，性质反映结构，同学们，苯具有这样特殊的性质，它应该是什么结构呢？是凯库勒提
3
70℃苯
3分钟
易取代，难加成，难氧化。既有烷烃的性质，又有烯烃的性质。
出的这种结构吗？投影展示：
实验事实一：根据凯库勒式，苯的邻二氯代物有两种，实验表明苯的邻二氯代物只有一种。实验事实二：科学家测出“
-10
-10
5分钟
C-C”键
2分钟
长为1.54×10m，“C=C”键长为，如果按照凯库勒式，1.33×10m
苯的结构应该是一个斜六边形，而科学家们测出苯的结构是正六边形，键长为1.40×10m。组织讨论：苯的结构投影展示：
1931年，鲍林的发现。
总结：比较甲烷、乙烯、苯的性质。
甲烷
颜色状态燃烧KMnO4溴水H2液溴
课堂练习课堂总结
最后，和同学们分享两句话。第一句话，“如果说我能看的更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”英国科学家牛顿
苯从发现到较完美的解释它的结构共用了106年，很多科学家都依次作出了贡献，后面科学家的发现往往都建立在前面科学家成果的基础上。每个科学家在他的那个时代都是伟大的。都是值得我们去尊重的。第二句话，
“我爱吾师，我更爱真理。腊哲学家
亚里斯多德
”古希
乙烯
苯
讨论结果：苯中的碳碳键是介于单键和双键之间的一种特殊的键。
-10
1分钟
尊重不等于盲从，科学精神的关键就在于不断进步，人类发展就是要
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推陈出新，我相信，同学们将会在吸收科学养分的同时，不断超越自我，创造出属于自己的辉煌。
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