中职护理教育急救护理学课程模式探索

中职护理教育急救护理学课程模式探索

随着我国现代医疗科技的不断发展，人们对人类的生命价值观产生了一定的变化，因此，现代的急救护理模式也逐渐发生了转变。急救护理学作为一门以急救和危重症监护这两大急救技能為重点的新兴护理学科，对现代医疗急救护理具有十分重要的意义。因此，在中职护理教育的课程上，如何对急救护理学课程模式进行科学设置，使学生能够更好的掌握急救护理学技能，成为了人们必须要解决的问题。本文将从教学改革与教学计划与实施这两方面重点对中职护理教育急救护理学课程模式进行分析与探索。

标签：中职护理教育；急救护理学；课程模式急救护理学作为一种新兴的跨学科、跨专业的护理学科，是我国现代高等医疗护理教育中最为重要的组成部分之一。急救护理学作为一门以研究危重症病患的急救护理为主要内容的学科，在中职护理教育的实践过程中,要努力做到让学生们不仅能够扎实的学会急救护理学的理论知识，还要努力掌握具体的实践经验，以更好的达到完美的教学效果，为我国的现代医疗机构提供大批的急救护理专业人才。

1对医疗急救护理专业实行教育课程改革的必要性

我国传统的护理学课程主要采用将护理学的理论知识传授作为教学中的重点，而在课程实践上也主要以单向的技能训练为主，这种重理论轻实践的教学方式已经不能满足现代医疗卫生机构对急救护理人才的要求[1]。急救护理学作为一门实践性很强的新兴学科，需要教师们在教育过程中不仅要重视起学生们对基础理论知识的掌握情况，更要注重对学生们的实践能力训练，使其成为理论与实践能力俱佳的优秀急救护理人才。因此，中职护理教育必须转变传统的教育观念，用科学合理、符合现代医学要求的教育思想对急救护理学的课程进行设置，完善急救护理学课程的教学设施，并及时对急救护理学的教学结果进行监控和评价，以加强我国急救护理学的教学质量，最终实现我国医疗卫生单位对危重症患者的高质量护理。综上所述，笔者认为，对我国中职护理教育的急救护理专业进行教学课程的改革是非常必要的。

2急救护理学课程教学改革的模式探索

2.1急救护理学教学计划与教学学时的调整 由于传统的急救护理学重理论轻实践的教学方式已经不能满足当今社会对急救护理专业的要求，因此我们必须实行新的急救护理教学课程。新的急救护理学课程在教学计划上摒弃了传统的观念，对急救护理的实践教学更加重视，并且加强了急救护理专业的实践课程的学时，使得急救护理学课程理论部分教学与实践部分教学的课程比例由之前的1∶3变为了现今的2∶3，并且中职护理教育在对毕业生的实习要求中增加了在重症加强护理病房的实习环节，希望可以进一步强化我国急救护理人才的专业护理技能与对护理知识的实际应用能力[2]。

2.2急救护理学课程结构和课程教学内容的调整

2.2.1将急救护理学中的辅助检查技术、实验室检查技术和危重症急救护理技术相结合急救护理学在具体的课程教学过程中可以通过将辅助检查技术、实验室检查技术与危重症急救护理技术三种急救护理技能内容相互整合的方式，加强学生们对整个急救护理技能的理解与掌握。例如可以在教学过程中将辅助检查中的心电图诊断技能与心电监护的内容整合起来，让学生们可以在课程教学中对辅助检查的循环功能监护知识与具体操作进行直观的观察与理解，教师在讲授的同时，学生们也将这一知识牢记于心。

2.2.2增加急救护理课程的实践教学内容 人们可以通过在中职护理教育急救护理学专业的教学课程中开设更多可以让学生们亲自动手实践的课程内容来提高学生们的实践能力。传统的急救护理课程教学主要是通过让学生们看录像的方式来了解急救护理的具体工作内容，而现今的急救护理课程教学则可以通过让学生们看完急救护理录像之后亲身动手实践的方式加强学生们对急救护理学实际操作技能的掌握。

2.3急救护理实践课程教学方法的改进

2.3.1采用多种的实践教学训练方式进行急救护理课程的教学 学生在对急救护理学进行学习的过程里，应该掌握的急救护理专业技能有很多，如徒手心肺复苏、电除颤、心电监测、微量泵与注射泵的具体使用与操作等多种急救护理技能[3]。传统的急救护理教学主要采用单项实践训练的方式帮助学生们掌握急救护理技能，教学方式比较单一，主要以教师讲授和播放教学录像为主，忽视了对学生们的实践动手能力的培养。因此，在对急救护理教学课程进行改革时要注重对学生们具体实践技能的培养，让学生们掌握好各种急救护理的专业技能，为中职护理教育急救护理专业的学生顺利的进入临床实践学习打下坚实的基础。

2.3.2增加综合性的急救护理实践训练课程 中职护理教育的教师在对急救护理的理论知识与实践知识进行教授时，往往将某一项技能放在某一节课程上进行详细讲解，使得每一堂课都进入一个较为不同的知识领域，而这种课程教学方式在一定程度上使急救护理知识的系统性被分解，学生们很难对急救护理知识有一个全面、整体的了解和把握。因此，学校要增加急救护理课程的综合性急救护理实践训练，帮助学生提高其自身对急救护理学知识的整体把握。

急救护理教育作为我国高等医疗护理教育中最为重要的组成部分，对我国医疗卫生单位的发展具有重要的作用。因此，做好我国中职护理教育中急救护理专业的课程设置，让学生们掌握更加扎实有用的急救护理知识，使急救护理人才不仅具有较高的理论修养，更具有扎实的急救护理技能是十分重要且必要的。

参考文献：

[1]孙雪洁,张迎霞,付靖.急救护理课程实践教学改革[J].护士进修杂志,2011,22（18）:1663-1664.

[2]杜利,万晓燕.任务驱动教学模式在急救护理课程教学中的应用[J].鄂州大学学报,2010,17（3）:67-69.

[3]万晓燕,杜利.心肺复苏的教学改革探讨[J].鄂州大学学报,2009,16（5）:75-76.