一、教学目标
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。
2、学会观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得有趣的或印象深刻的内容写清楚。
3、通过运用网络交流平台,降低写作难度,提高写作趣味性,培养学生写作兴趣和自信心。 二、教学重点
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容.
2、学会运用相关的好词好句.
3、通过运用网络交流平台，降低写作难度,提高写作趣味性,培养学生写作兴趣和自信心。 三、教学难点
1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。
四、教学准备：多媒体课件 五、课时：1课时 六、教学过程 1、导入
同学们，看，这只可爱的小动物是什么啊？（QQ）那你们知道QQ能够干什么？（知道，聊天、视频、发图片）是啊，QQ的功能很多，林老师经常用QQ来分享自己在生活中的经历，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章，与大家一起分享。看，林老师在QQ上写下自己的心情、经历（ppt），好朋友看到了,就会在上面评论，多么让人开心的事情啊。
上星期,林老师去了海边，发现那边的石头特别多,而且形状各不相同,十分好看，于是林老师就用手机把这些石头拍下来(PPT图片），然后又写了一段文字来表达我当时的感受,你们看，我把照片和文字放在我的QQ空间上（PPT）
海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去,真是形态各异啊！脚底下的小石头就像一
个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处,一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；往远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇,太美丽了！
2、体会总分总结构。
师:老师写的这段话最想表达的那句话？ 生：第一句和第三句。（板书:奇形怪状）
师：为了表达海边的岩石奇形怪状，老师是怎么写的？
生：脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！
（板书：蘑菇、青蛙、尾巴）
师：通过同学们的回答，老师写不同的形状的石头是通过把岩石比作蘑菇、青蛙、尾巴。那还有谁能够发现老师写作的小秘密？
生:……（答不出,提示:写作视角，PPT红色字体：脚底下、不远处、望远处看去）由近及远
师:这段文字就是先总写岩石的最大特点：形态各异.然后通过许多的比喻句，按照一定的写作顺序，由近及远,写出了岩石的不用形态，最后再进行总结这种千姿百态的岩石真实太神奇.这种写作结构，我们将它称作“总分总”结构。
生齐读:“总分总\"结构.
师：先总写出作者最想表达的一句话，然后针对这句话，再用几句话进行阐述，最好是按照一定的顺序,老师是按照由近及远，也可以是由远及近、从上到下、从左到右等写作顺序,最后再次强调，在强调的同时加上自己的情感,这就是总分总结构.
3、感受体会总分总结构的好处。
林老师看到这么美的景色,心存感动，就把这段文字放在QQ上，那么说到QQ,同学们自然回想起QQ游戏，那林老师先跟大家玩个游戏,连连看，林老师这里啊，有三个方块，你们谁来连一连。（PPT）
学生:第一句和第三句连起来。 师:为什么？ 生：两句意思一样。
师：第一句和第三句相连，就消除掉。这样可以吗？
（PPT）脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去,高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！
（PPT）海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去，真是形态各异啊!脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮!这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇，太美丽了！
师：这两句有什么不一样？那一句比较好，为什么？
生：第二句比较好，能够总结出结论，直截了当指出该段的主要内容。 师：总分总的好处：开门见山、直接点明主要内容。 4、仿说句子。
师:既然大家都明白了总分总的优点，那老师还有一张昨天拍的一幅图，就是还没有配上文字，现在我想请同学们帮老师一个忙，配上一段文字，运用刚刚学过的总分总结构，可以吗？（PPT）火烧云图片
师：你能说出哪些好词用在这幅图上？
生：千变万化、姿态各异、红彤彤、金灿灿、广阔无垠、奇妙、犹如、像…一样、美丽动人……
师:现在来个小比赛，比比谁更会思考、谁更会想象。老师已经给出第一句话，“傍晚,天上出现姿态各异的火烧云”,好,现在四个小组来比赛，怎么比赛呢?第一组思考近处的火烧云像什么,第二组的思考不远处的火烧云像什么,第三组的思考远处的火烧云像什么，第四组的思考如何根据第一句话写一句总结!
学生思考半分钟。 学生举手回答.
开火车:师生共说成完整的一段话.
师小结：同学们,围绕第一句话,用几个句子按照一定的顺序串成一段话，最后再进行总结升华，这就是———总分总结构（生齐答)。其实总分总的分，写作顺序不一定是全都由近及远,也可以根据时间、根据比喻的性质，如植物、动物、人；也可以根据时间变化，现在、一分钟后的、半小时后的等,只要顺序清晰，就可以了。
5、课堂小练笔。
你们的回答是那么棒,你们的学习能力那么强，那林老师就要送个礼物给所有的同学们,
这份礼物能够让你在今后的写作当中多拿几分.
(ppt）学习岩石多的写法，以火烧云为内容，围绕“傍晚，天上出现姿态各异的火烧云\"，将这段话补充完整。
提示：①按照一定的顺序写;②比喻句新颖、出彩；③用上刚刚所用的好词好句④写完后，多读几遍；
6、作品点评
挑选2个学生作品进行点评(抓住总分、写作顺序点评，结合QQ说说的评论、点赞、转发进行点评）.
7，小结：看来老师的这个图片可以配上同学们优美的文字，老师一定把你们写的文字放在我的空间里。其实写作是一件很美好的事情，我们将我们经历过的，拍个照片，写一段文字表达自己当时内心的感受，过上几年的时间,再回头来看看，你会发现原来生活中处处都很美好,语文的魅力也是源于生活中的美好!
8、作业：请你用相机拍一处让你感受最深的风景,然后运用总分总的写作结构，为你的图片配上一段200字的文字，用文明小博客QQ发给老师。
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