人民英雄永垂不朽
学习目标
1.整体感知课文，理清课文思路；
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；
3.对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。
学习重点：
1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
课前准备：查找资料，对人民英雄纪念碑的相关情况作一定的了解，加深认识，并学会整理中心资料。
教学构想
本文是一篇说明文，讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此基础上，再理解作者的写作技巧。讲授此课时，先对课文作整体把握后，设计了几个有趣的小组活
动；在小组活动的开展中，把握说明文的特点。最后共同分析语言特色，努力建设开放而有活力的课堂。
教学方法：朗诵法、讨论法、问答法、延伸拓展法”
学习方式：自主、合作、探究
课时安排 ：两课时
学习过程：
预习、导学
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
瞻．仰（ ） 矗．立 （ ） 镏．
金 （ ） 上ｓù（ 五卅．（ ） 天ｑｉàｎ （ ） 镶嵌． （ ） 发髻． （ 重幔．（ ） 小庑．
殿顶（ ） yú（ ）越 你觉得还有那些字需要掌握请写出来
2、本文从说明文分类来说，属于 说明文， 说明文。3、本文的说明对象是什么？说明对象的总体特征是什么？
） ）
4、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
5、常见的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是怎样的？
第一课时
学习重点：
1、领悟说明文的知识要点
2、学会找说明对象、特征
3、体会主体部分的说明顺序。
教学过程：
一、导语设计：（2分钟）
检查预习导学1，扫清生字。（3分钟）
二、根据图片，从直观的角度认识人民英雄纪念碑。（10分钟）
1、放映人民英雄纪念碑的图片，请同学们仔细观察。
(不同角度摄影的图片，可以帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作了解。)
2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。（加深学生对纪念碑的总体印象）
三、整体感知内容
①、找同学朗读课文（以小组竞赛的形式，读后做朗读点评）（10分钟）
读完课文后，学生根据自己的理解自由畅谈。
作为普通的瞻仰者，说说纪念碑的特征和你的感受。
先说特征：
巍峨——高达37．94米，有10层楼那么高 雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部 庄严——纪念碑是用……一砌成的，它象征…… 装饰花纹象征…… 8个大花圈，这些花朵象征…… 次说感受：
抓住开头和结尾的句子。瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴
建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 ②、检查交流预习导学2、3、4（以小组挑战的形式，看哪组做的最棒）（10分钟）
挑战后明确：
a、本文属事物说明文，平实性说明文 b、本文的说明对象是人民英雄纪念碑，总体特征是：巍峨、雄伟、庄严 c、文章标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。副标题点明文章的说明对象，标明文章所要介绍的建筑物。提示文章的主要内容。 四、内容探究，，交流研讨，体会文章的说明顺序，解决预习导学5
学生分小组设计活动，学生当导游，介绍瞻仰的路线及瞻仰顺序。
学生活动：在黑板前画出行走路线，可以让多名学生尝试，互相补充；其他学生总结说明顺序。)
路线：(按由远而近，直到离开的行踪写)越过(广场)一踏着(石道)一踏上(台阶)一到了(平台)一走下(台阶)一离开(纪念碑)。 空间顺序：(由下而上介绍纪念碑)台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶。
空间顺序和时间顺序相结合：(介绍lO幅浮雕：鸦片战争—金田起义—武昌起义 —五四爱国运动—五卅运动—八一南昌起义—抗日敌后游击战—胜利渡长江—解放全中国（1839年——解放战争，是时间顺序） （浮雕的方位是按东—一南——西——北 是空间顺序） 四、教师小结：（2分钟）
本节课我们结合《人民英雄永垂不朽》这篇课文，认识了人民英雄纪念碑，学会了找说明对象、对象的特征以及说明顺序，学会了分析说明文，希望课下多预习，学会分析说明方法及语言特点。
五、课堂练习（2分钟）
1、本文的说明对象是 总体特征 2、本文说明顺序是 和 相结合
3、本文是 和 说明文。
六、布置作业：（在课文中做批注）
1、找出本文的说明方法，并判断其作用
2、找出说明文中的记叙、议论、描写。
七、板书设计
人民英雄永垂不朽
周定舫
说明对象：人民英雄纪念碑
特征：庄严、巍峨、雄伟
说明顺序：时间顺序和空间顺序相结合
第二课时
学习重点：
1、认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
2、让学生领悟说明文中说明方法的运用
3、学习在说明中运用记叙、描写、议论的方法。
一、预习导学：（5分钟）
1、为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢
2、本文采用了什么说明方法？有什么作用？
3.找出体现说明文语言准确性的句子，准备分析。
4、本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来。
二、写法探究、感知品析作评点（15分钟）
（一）、检查交流预习导学（以小组汇报的形式，每组出一位代表，看哪组做得最好）
交流后明确：
1、为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢
按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的。 2、本文采用了什么说明方法？
本文采用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
如：列数字：作比较：从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.25米。具体准确的说明了纪念碑的高大、巍峨的特征。
打比方：它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部 。形象生动的说明了纪念碑的雄伟
的特征。
列数字：10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起长40．68米。”这些句子用数字准确地说明了浮雕的高大壮观。
3.体会说明文的语言特点：
据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。
句中“至少”一词能否去掉？为什么？
不能。
“至少”表示最小限度，
说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，
如果去掉后就变成了只能保持800到1000年，讲话太绝对了。
因此这个词语体现了说明文语言准确性的特点，不能去掉。
4、本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离
开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
三、内容探究，交流研讨：（以前四幅画面为例，小组讨论后，汇报结果，教师明确）(10分钟)
以十幅浮雕为例，体会说明文中说明、描写、记叙、议论的综合运用。
讨论后明确：
①、以前四幅画面为例，小组讨论后，汇报结果，教师明确。
作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），背景、地点这是记叙部分，描述画面，这是描写；揭示画面表现的意义这是议论。
②、后几幅图画，展开小组竞赛的形式，得出结果，继续引导学生深入体会记叙、描写、议论在说明文的运用。
教师总结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”——描写），有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”——议论），有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”——记叙），变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。记叙、描写、议论、说明巧
妙的结合在一起。 四、教师小结（3分钟）
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为
主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑
顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功
伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们
的无限崇敬和深切怀念。
五、课堂练习（5分钟）
1、判断下列使用的表达方式
①这是中国历史自古以来最大的纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。 （ ）
②浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。（ ）
③1925年5月30日上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义的大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击、死伤多人。 （ ）
④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。（ ）
2、下列句子使用的说明方法各是什么？
①这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（ ）
②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。 （ ）
六、扩展延伸
凡尔赛宫
驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家，装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内
的一大名胜。它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空，静谧的园景映照在镜墙上。满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木葱茏的园林中。
凡尔赛宫正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕像婷婷玉立，近处是两池碧波，沿池的铜雕像丰姿多态，美不胜收。
1、这篇文章的说明对象是 。
2、第1段运用了 的说明方法，突出凡尔赛宫的艺术价值。
3、第2段交代了凡尔赛宫的 、 、 ，运用了 说明顺序。
4、第2、3段中使用了 、 、 的说明方法，从文中各举一例。
5、说明文用语很讲究分寸，如果把下列句子中加点的词去掉好不好，为什么？
凡尔赛宫的建造者，几乎全部是给富盖修建府第的人马。 ．．
6、其中有远涉重洋的中国古代瓷器。其中具体指什么? ．．
参考答案：《凡尔赛宫》
1、凡尔赛宫 打比方
2、修建时间 占地面积 结构布局 逻辑顺序
3、作比较 列数字 举例子 （举例略）
4、不能去掉（从说明文的用语准确、科学角度来答）
5凡尔赛宫内陈放的珍贵艺术品
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