2001年修订的初中语文课程人教版新教材中增加了
哪些文言文篇目
篇一：人教版初中文言文基本篇目复习整合资料 初中文言文基本篇目 复习整合
1、根据内容，分门别类 ㈠按内容分类 ⑴写景抒情类： 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》 《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。 ⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》、《出师表》 ⑶议论明志类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》 《马说》、《爱莲说》《陋室铭》 ⑷叙事类：《送东阳马生序》 ㈡按文体分类
⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文 2、抓住文眼，得其精髓。
学习文言文，要善于抓住“文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。 ⑴《出师表》在一个“忠”字 ①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？） ②诉“忠”源，
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表达感恩之情；（ ③付“忠”行，说明出师目的。
⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个“谏”字 ①如何进谏——“讽”→“善” ②如何纳谏——“令”→“赏” ③纳谏结果——“朝”→“胜”
⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个“异”字 情感上： ①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲） ②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲） 结构上：
①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为” ⑷《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字 ①山水之乐； ②宴饮之乐； ③乐人之乐。
其他如《湖心亭看雪》在一个“痴”字；《鱼我所欲也》在一个“义”字；《小石潭记》在一个“幽”字；《记承天寺夜游》在一个“闲”字；《桃花源记》在一个“异”字；《曹刿论战》在一个“远谋”；《陋室铭》在“德馨”；《与朱元思书》在“奇山异水”；《送东阳马生序》在“勤且艰”；《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等。
3、抓住重点，仔细探究。⑴鲜明的人物形象：
曹刿——“远谋”（鲁庄公）→“齐师败绩” 邹忌——“善谏”（齐威王）→“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）
诸葛亮——“忠”（先帝、陛下）→“兴复汉室，还于旧都” 宋濂——“勤且艰”（同舍生）→“因得遍观群书”、“卒获有所
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闻”
问题：①人物具有怎样的性格特征和精神风貌？②是如何来刻画人物形象的？（正面描写与侧面烘托，细节描写，对比） ⑵过人的志趣追求、理想抱负： ①向往美丽的大自然： 《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者。窥谷往反” 《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” ②淡泊名利，安贫乐道： 周敦颐：“予独爱莲之出淤泥而不染??”（莲，花之君子者也） 刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨” 诸葛亮：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” ③理想抱负范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 欧阳修：与民同乐 陶渊明：世外桃源
宋 濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ④修身明德，完善自我 孔子及弟子：君子、士 孟子：“生于忧患死于安乐”，“舍生取义”
问题：作者是如何抒发自己的志趣追求和理想抱负的？你怎样评价这种思想追求？ ⑶瑰丽多姿的自然风光
三峡山水之四季变化之美：山：险峻美；夏水：奔放美； 春冬：清幽美；秋：凄凉美 巴陵郡“盛状”——
岳阳楼“大观” —— 琅琊山醉翁亭周围“四时之景”、“朝暮之景”—— 富春江的“奇山异水”——
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承天寺庭院似幻亦真的月色—— 桃花林奇异风光及世外桃源—— 陋室环境之雅——
小石潭的水清、石异、源曲、境幽——
问题：抓住景物怎样的特征？描写了怎样的美？运用了怎样的写作手法和修辞？品位词语的佳处？
视、听结合（调动多种感官；色彩的变化，先闻其声后见其形，） 正、侧结合（正面描写、侧面烘托） 动、静结合；（或化静为动、以动写静） 点、面结合（整体轮廓与局部描写） 景、情结合（情景交融，借景抒情）
时、空结合（空间上与时间上的变化，移步换景） 虚、实结合（眼前之景与想象之景） 光、影结合 点染法，移步换景法，
⑷微妙复杂的内心情感 《小石潭记》（柳宗元）——郁郁寡欢： 乐—→“凄神寒骨，悄怆幽邃”
《醉翁亭记》（欧阳修）——纵情山水、排遣抑郁： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”
《记承天寺夜游》（苏轼）——欣喜？苦闷？凄凉？“但少闲人如吾两人者耳”
《马说》（韩愈）——怀才不遇愤懑： “呜呼，其真无马耶？其真不知马也”
《出师表》——忧虑、感恩、 “先帝”、“临表涕零，不知所言”
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4、课文比较阅读
一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文 如：《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》 共同点：①都是臣子向君王进谏 《出师表》：提出三条建议，其中最主要的是“亲贤远佞”； 《邹忌》： 指出“王之蔽甚矣”暗含广开言路，吸取各方意见之意②提的意见都有广开言路的意思 ③提的方式都很委婉《出师表》是“以情动人”；《邹忌》是私事到国事（由小见大）采用类比的方式劝谏。 再如：《岳阳楼记》与《醉翁亭记》 相同点：
1：体裁相同：都是记，都融写景、叙事、抒情、议论于一体。都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。
2、语言特点：语言上都采用骈散结合，节奏感强，读起来琅琅上口。两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。 不同点：
1、结构技巧有别。《岳》文开头扼要记事，中间生动写景，借景生情，最后精辟议论，点明主旨。将记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合，从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理
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清晰而有波澜，行文变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。 《醉》文则以“乐”字提挈全篇，环环相扣，构思精巧。开篇用长镜头层层推进的写法，点出“醉翁亭”，后又从释“醉翁”二字引出“山水之乐”，接着连用几层描写和叙述来抒写“山水之乐”。作者还妙用了照应和伏笔。细品全篇，“醉”字或隐或现，联前顾后；“乐”字或明或暗，前伏后应。 2、语言表述有别。《岳》文在语言上骈句散句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字短语成双成对，琅琅上口，婉转有力。立意深刻，造词精警。《醉》文虽也使用骈散结合的句式，但多用长句，且又有创新。仅用对偶句式就别具一格，独领风骚。有单句成对的，有双句成对的；还有三句成对的。醉翁用它叙事，则明快简洁；用它写景，则物美境幽；用它抒情，则深沉含蓄。特别是二十多个“也”字的运用使文章层次分明，音韵和谐悦耳。
3、主题深度有别。《醉》文表述主题的方式是含蓄深沉的。把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。而《岳》文表达主题的方式是直抒胸臆。范公在比较了“迁客骚人”的仕途进退的悲喜之情后，直接道出了他的“不以物喜，不以已悲”的磊落胸怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了他以天下为己任的高风亮节。这精警之句振聋发聩，令人深省，
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明人心志，激人奋进。从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。
5、重点句子：（考试经常出的默写、翻译、赏析、被引用的句子） 哪些句子是重点句子？
主旨句、总括句（统领全篇句）、总结句、过渡句、写景名句、含有特殊语法现象的句子、包含某种修辞手法（写作方法）的句子、抒发作者思想情感的句子。 初中语文文言文古今异义词汇总 篇二：初中语文人教版课内文言文 课内文言文及古诗词阅读专题复习 ★【课标要求 考点分析】
根据教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版）对于本专题的指导意见，确定以下考 试目标：
1、能正确理解、运用常用浅易文言文词汇，重点考察教材篇目中实词的理解。
2、会默写教材中所有要求背诵的内容。当然课内文言文及古诗词的默写就成为重头戏。 3、掌握与教材内容有关的文学常识。
自从2011年泰安市初中语文学业水平测试改革以来，以上三点的考查类型大都采用选择
题的形式。如：2013年中考试题中的第3个选择题：下
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列句子中加点词语解释有误的一项。
考查了“文理 劳形 次 辩”这四个实词的解释； 6题：下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）
ABC三项分别考查到范仲淹《渔家傲·秋思》中的一句词、《论语》和《诗经》中的一句诗的 正确默写。
2011年的古诗词考查还是沿袭默写填空的形式，考查了四句诗文的默写，均是理解感悟型的
提示填空。但是随后近两年来这种形式便逐渐推出了历史的舞台，取而代之的却都是选择题，
考查与原文是否一致。这种题型还是占上风的。 2011年选择题8还考查了陶渊明的朝代和“记”这种文体还有《诗经》的相关知识。2012年
选择3仍然考到了实词解释；选择题8设计到“铭”这种文体知识和《史记》的相关文学常识。 文言散文的考试目标： 1、能够正确翻译句子。
2、能够用自己的语言叙述故事情节。 3、能够分析主要人物的语言及其性格特点。 4、能够把握文章的主题与情感。
5、能够分析关键语句在表情达意上所起的作用。 6、能够感受精彩语句的妙用。
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这是针对所有的文言文包括课内与课外提出的共同考试目标，具体到课内文言文的考查，大体
是考独立的一篇，设计4个选择题，每小题2分，共计8分。
例如2013年的《曹刿论战》共设计了22、23、24、25四个小题分别考查了学生：分析人物性
格特点的能力；熟悉故事情节，把握文章内容的能力；从材料的详略安排来把握文章主题的能 力；还有感受精彩语句的妙用能力。
2011年《三峡》同样设计到了4个小题：断句、重点语句的翻译、分析文章的情感、辨析文 章内容。
古诗词的考试目标：
1、能够感受诗词中人物形象的意义。 2、能够感受诗词物象中蕴蓄的情感。
3、能够感受诗词的绘画美、结构美与音乐美。
4、能够分析寄情于（事、物、景）、托（事、物、景）言志的表达方式。
5、能够分析联想与想象在诗词中的作用。 6、能够分析关键词句在诗词表情达意上的作用。 古诗词的阅读理解在2012年的中考试题中浓墨出场。阅读《望岳》诗，完成22-25题。题目
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设计到：“望”的角度、重点诗句的理解、感悟诗词中人物形象的意义、写法（联想与想象的
运用、关键词句在表情达意上的作用）诗风、作品情感的把握等内容。
★【备考策略 典例剖析】
1、下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A.“寡人欲以五百里之地易（交换）安陵，安陵君其许寡人！”（《战国策·唐雎不辱使命》）
B.今亡（逃走）亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） C.则有去国（国家）怀乡，忧谗畏讥。（《岳阳楼记》） D.游人去（离开）而禽鸟乐也。（《醉翁亭记》）
【解析】A、中“易”在古代解释为“交换”，而并不是我们现代意义上的“容易”，这个重点
实词的理解学生也很容易分辨出来。 B、中的“亡”解释为“逃亡”也不是我们现代意义上
所理解的“死亡”。C、中的“国”在古代通常是指“国都”并非指“国家”。D、中的“去”古
义指“离开”，今意是“到达”从方向上来看，正好相反。 因此正确答案选B 【备考策略】
这类题型中所选择的词语，都是重点篇目中的重点实词，这就需要广大考生们特别注意古今异
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义词、通假字、词类活用这几种词语，及时进行积累、比较、辨别，以便在考场中练就一双火
眼金晶，快速准确的说选出正确答案。本例题中所选的四个词语就是古今异义词，非常典型。 【牛刀小试】
2、下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A、吾妻之美（认为??）我者，私我也。（战国策·邹忌讽齐王纳谏）
B、乃丹（用丹砂）书帛曰“陈胜王”。（司马迁《陈涉世家》） C、所识穷乏者得（得到）我与？（孟子《鱼我所欲也》） D、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒（常常）亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） 正确答案选C，你的答案正确吗? ★【备考策略 典例剖析】
3、下列诗文默写与原文一致的一项是（） A、梳洗吧，独倚望江楼。（温庭筠《望江南》）
B、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。（《关雎》） C、潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） D、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前生后名。可怜白发生！（《破阵 子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
【解析】A中“吧”应为“罢”，明显的字形易错；B、中与
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“关关雎鸠，在河之洲”相对应的
下半句应为“窈窕淑女，君子好逑”C、正确D、中应为“赢得生前身后名”“生”和“身”读
音相近，如果只是求音近而不理解意思，这道题的难度较大。
【备考策略】
2011年的古诗文考题仍是以往填空默写形式，自从2012年以来，中考改革后上述这类题型占
据了极大的优势。2013年仍是沿袭这类考题。同学们在做这类题目时，应注重各句中有没有
写错的形似字、同声字、词语颠倒、诗词中上下语句不对应??这几类现象。 【牛刀小试】
4、下列诗文默写与原文一致的是（） A、夜栏卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 B、问渠那得清如许？为有源头活水来。 C、黄鹤一去不复返，白云千栽空悠悠。
D、八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 正确答案选B，你选对了吗？ ★【备考策略 典例剖析】
考试题中有时还会设计到一类文学、文化类的选择题，内容包含很广，凡是课本教材中出现过
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的边边框框，都是选题的内容，比如：名著阅读、综合性学习、书法知识、文学体例、作家、
作品等。而在这其中有关课内文言文及古诗词的考查肯定是必不可少的。请看例题
5、下列说法有错误的一项是（ ）
A、《三峡》选自《水经注疏》，作者是北魏地理学家郦道元。
B、《陈涉世家》节选自编年体通史《史记》，作者是西汉史学家、文学家司马迁，全书共130 篇。
C、词又称长短句，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清 照可以说是婉约派的代表。
D、“狼来了”“大人国”“智取生辰纲”“三调芭蕉扇”的故事分别出自《伊索寓言》《格列佛游 记》《水浒》《西游记》。 【解析】
A项设计到了课内文言文的出处、作者、朝代和称号。 B、项除作家作品出处之外，重点还考查了《史记》的文体特征，显然，《史记》是纪传体，而 并非是编年体。
C、考查了词的特征、渊源、类别和代表人物，这类常识
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性的知识。 答案选B 【备考策略】
这类题型需要老师和广大考生在平时的备考中，夯实基础，注重积累，更要注重拓展，作者（朝
代、称号、主要成就）作品（出处、文体特征、语言特色），另外还有诗词曲格式特点及渊源 分类，这些都需要强化归类记忆。 【牛刀小试】
6、下列文学常识表述是（ ）
A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了西周初期到春秋时期五百年间产生的诗歌作品
305篇，又称之为“诗三百”。按用途和音乐分为“风、雅、颂”三部分，主要表现手法是“赋、 比、兴”。
B、苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”
C、杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，诗风“沉郁顿挫”。
D、《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书，是道家经典著作之一。
答案选D，你选对了吗？
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★【直击中考 沙场点兵】
7.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A.“寡人欲以五百里之地易（交换）安陵，安陵君其许寡人！”（《战国策·唐雎不辱使命》）
B.肉食者鄙（卑鄙，品质低下），未能远谋。（《左传·曹刿论战》）
C.率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》）
D.窈窕（文静美好的样子）淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） ——2011年泰安市中考
8.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ） A.自是指物作诗立就（完成），其文理皆有可观者。（王安石《伤仲永》）
B.人恒过然后能改，困于心衡（平衡）于虑而后作，征于色发于声而后喻（《孟子·告子下》）
C.此则岳阳楼之大观（雄伟景象）也，前人之述备矣。（范仲淹《岳阳楼记》
D.公输班之攻械尽，子墨子之守圉（抵挡）有余。（《墨子·公输》）
——2012年中考
9．下列句子中加点的词语解释错误的一项是() A．自是指物作诗立就，其文理（文采和道理）皆有可观
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者。（王安石《伤仲永》）
B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使身体劳累）。（刘禹锡《陋室铭》）
C．又间令吴广之次（旅行或行军在途中停留）所旁丛祠中。（司马迁《陈涉世家》）
D．万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉。（《孟子·鱼我所欲也》 ——2013中考
10．下列诗文默写与原文一致的是()
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）
B．曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不信乎？与朋友交而不忠乎？传不习乎？”（《论语? 学而》）
C．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水之湄。（《诗经?秦风?蒹葭》）
D．震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。（何其芳《秋天》）——2013年中考
11.下列诗文默写与原文一致的是（ ）（2012年中考） A沉重侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷
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平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）
C.学而不思则殆，思而不学则罔。（《论语》）
D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） 附答案
7、C 8、B9、D 10、D11、A
阅读《望岳》诗，完成22-25题。（2012 中考） 望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
22.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ） A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视
23.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（ ） A.这两句诗对仗工整。
B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。
24.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗
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句是（ ）
A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C.当胸生曾云，决眦入归鸟。D.会当凌绝顶，一览众山小。 25.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面 分析错误的一项是（ ）
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 【中考剖析】
22题由题目入手，考查学生对诗人所描绘对象的观察角度的把握，很明显，从齐鲁青未了——阴阳割昏晓——荡胸生层云，这个角度是从远望到近望。
23考察对重点语句的理解，实际上考的非常细，归鸟指的是“在外飞倦了，归隐山林的鸟”。
24、考查学生把握关键性语句，理解把握作者思想情感，这也是每一篇诗作中都应当重点把握的一项。
25、这道题可谓是诗歌赏析的一个大杂烩，设计到诗歌的
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写法（虚实相生）、诗人的性格特点、和诗歌的语言特色（特别是重点字词的理解）。显然B项中“桀骜不驯”一词用于诗人性格特点把握不准，答案B . 【备考策略】
这就启示我们今后在学习任何一篇古诗文时，都不仅仅是会背会写就万事大吉了，我们应当学会多角度的进行赏析，包括重点诗句的理解、感悟诗词中人物形象的意义、写法（联想与想象的运用、关键词句在表情达意上的作用、虚实相生、动静结合）诗风（语言特色）、作品情感的把握等内容。 五、阅读《曹刿论战》，完成22-25题。（2013中考题） 曹刿论战 《左传》
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。
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既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克
之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
22.第二段对曹刿语言的描写、行动的描写，表现了曹刿 ()
A．忠君报国的思想 B．勇于牺牲的决心 C．急切取胜的心理 D．卓越的指挥才能
23.对文章内容理解不正确的一项是()
A．鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分准备。 B．曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。 C．鲁国取胜的原因是政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。
D．鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。 24.选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用？判断错误的一项 () A．突出战争前准备的重要性。 B．强调战争取胜的原因。 篇三：初中文言文背诵篇目(人教版) 2009中考考点梳理十：文学常识
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专家解读考点：
掌握一定的文学常识，不仅有利于阅读，也有利于交际。2008年中考语文文学常识试题涉及这样一些内容：①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；④了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型；⑥现行教材有关作品涉及的文化常识等。文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材。
题型分析：2008年全国中考文学常识试题在题型上主要有：①选择题：选出所列作家均为同一朝代的一项；选出作品、年代及作者搭配有误的一项；选出名著中人物与故事情节搭配不当的一项；选出作家作品、年代及作品人物表述有误的一项；选出文体知识、文化常识表述有误的一项；选出课文内容表述有误的一项；选出作家作品及作品人物表述正确的一项；选出对文化常识理解有误的一项。②填空题：作家作品、作家流派及作品人物填空；文学、文化常识填空。③简答题：结合某一诗人有关诗句对其诗歌创作进行简要评价。解题方略：文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文
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体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。 典型例题透视：
例 下列说法正确的一项是（ ）
A.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。 B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。
C.《沁园春·雪》是一首写景抒情诗。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心。
D.《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己。
（2008年四川泸州市中考试题） 答案：B。
透视：这是一道选择题，正确答案为B。试题内容涉及古今中外著名作家，作品体裁涉及散文、小说、戏剧、词、文言文，考查内容涉及文学样式的判别、作品内容的介绍和文章主旨的归纳。A项在文学样式的判别上出现了错误，《故
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乡》《社戏》是小说而不是散文，《背影》也不是鲁迅的作品；C项《沁园春·雪》描写的是北国雪景而不是南国雪景；D项以“五柳先生”自况的是陶渊明而不是柳宗元。解答这道题，主要应从文学样式、作品内容和文章作者三个方面进行辨析。
常见失误分析：
例 下列作家均为同一朝代的一项是 （ ）
①王维 ②王安石 ③苏轼④吴敬梓 ⑤柳宗元 ⑥欧阳修 A．②⑤⑥ B．②③⑥ C．①③④ D．①④⑤ （2008年北京市中考试题） 答案：B。
分析：这是一道选择题，正确答案为B。考生在答题时，有的可能错选A项，把唐代作家柳宗元当作宋代作家；有的可能错选C项，把三个不同朝代的作家当作同一朝代的作家；有的可能错选D项，把清代作家吴敬梓误以为唐代作家。解误方略是牢牢记住教材涉及到的重要作家生活年代，也可联系学过的课文进行判断。 能力提升练习： Ⅰ中考试题精编
1．下面《水浒传》《西游记》《三国演义》中的人物与故事情节，搭配不当的一项是 （ ）
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A．孙悟空——大闹五庄观 B．关羽——单骑救主 C．诸葛亮——智料华容道 D．武松——醉打蒋门神
（2008年广西玉林、防城港市中考试题） 2．下面文学常识的表述有错误的一项是 （ ）
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了周初至春秋中叶的诗歌305篇。
B．散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，其特点是“形散神聚”。
C．朱自清，现代著名作家、学者、民主战士。他的《春》《背影》都是脍炙人口的名篇。
D.《孔乙己》《风筝》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
（2008年山东泰安市中考试题）
3．请选出下列句子说法有误的一项 （ ）
A．古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联、颈联、尾联和颔联。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》。
C．中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。
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D．《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八将，“豹子头”林冲就是其中之一。 （2008年广东深圳市中考试题）
4．下面表述的课文相关内容，有错误的一项是（ ） A．郭沫若在《天上的街市》一诗中，展开联想、想象，让牛郎织女过上了自由幸福的生活，以此表达自己对美好生活的向往与追求。
B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文，从标题可以看出文章主要是写童年玩乐和读书的生活情景。
C．毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。阅读新闻，要注意新闻的六要素（即记叙六要素）——时间、地点、人物、标题、导语和主体。
D．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他在《威尼斯商人》这部剧作中，塑造了一个唯利是图的吝啬鬼的典型形象——夏洛克。 （2008年福建福州市中考试题）
5．以下有关文学常识的表述，错误的一项是 （ ） A．朱自清，宇佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。《背影》一文，是中国现代文学作品里第一次从正面刻画父亲形象的散文。
B．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义
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诗人，著有《李太白全集》。我们学过他的诗歌《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》等。
C.戏剧《威尼斯商人》，诗歌《天上的街市》，童话《皇帝的新装》，神话《女娲造人》，寓言《蚊子和狮子》——文学体裁的多样化，开拓了语文阅读的视野。
D．莫泊桑，法国十九世纪著名的批判现实主义作家，一代短篇小说巨匠。《我的叔叔
于勒》反映了资本主义社会的伦理道德和价值取向。 （2008年辽宁大连市中考试题）
6.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”此段文字是课文《 》的结尾，其作者是奥地利作家 。
（2008年四川南充市中考试题） 7．根据要求填空。
（1）《水调歌头（明月几时有）》的作者是
（2）记住 （作家名）在《故乡》中所说的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我们在前行的道路上就不会迷茫与绝望。
（2008年重庆市中考试题）
8．文学常识填空。（1）“唐宋八大家”指韩愈、 、 、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。
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（2）1918年发表在《新青年》上的第一篇白话小说是 （人名）写的《 》（作品名） （3）安徒生是如（人物）。 （2008年贵州遵义市中考试题） 9．文学常识及名著知识填空。
（1）“先生常充左翼先锋，呐喊欲驱长夜黑。”这是一副纪念联的上联，联中纪念的名人是 ，他的原名叫 。 （2）袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联：“（ ）云：毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意；桓温谓：不能留芳，亦当遗臭，后世自有定评。”其中上联中空缺的即是被后人称为乱世“ ”（评价性称谓）的 （人名）。
（3）“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白跳”是古典名著《水浒传》中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是，“神行太保”是。（2008年山东临沂市中考试题） 10.《钢铁
是怎样炼成的》作者是 ，文中的主人公保尔·柯察金是在 的影响下，逐步走上革命道路的。 （2008年山东威海市中考试题） 11．文学、文化常识填空。
（1）我们日常读书、看报，有时会见到“子曰诗云”这样的字眼，其中“子”指 ，“诗”指。
（2）网络时代的到来，催生出许多像“电脑黑客”“下
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载”“”“ ”等诸如此类的网络词语。 （2008年山东聊城市中考试题）
12．《皇帝的新装》是丹麦童话作家 的作品，你还读过他的什么童话作品，请再列举两篇：。 （2008年山西省中考试题）
13．请根据所提供的语境，补写出相应的人物名。（任选其中的两个作答）
（1） 拳打镇关西 《水浒》 （2） 三顾茅庐 《三国演义》 （3） 三打白骨精 《西游记》 （4） 葬花 《红楼梦》 （2008年海南省中考试题）
14．文学常识填空。（（1）任选其中一题，（2）任选其中二题）
（1）A.1968年，他的作品《雪国·千只鹤·古都》“由于他高超的叙事性作品以非凡的敏锐表现了日本人精神特质”而获诺贝尔文学奖，他就是
B.罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、社会活动家。他在1913年获诺贝尔文学奖的诗作是 。
（2）下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。
A．在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，
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舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。 B.拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。
C.左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 A.B.C.
（2008年浙江奉化市中考试题）
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