给语文教学插上音乐的翅膀

给语文教学插上音乐的翅膀

【摘要】小学语文教学中，适当的运用音乐能明显的提高教学效率。笔者认为，利用音乐导课，利用音乐朗读，有种身临其境的感觉，能极大的调动学生学习的积极性，是一种很好的辅助教学手段。

【关键词】语文教学；观念；教学方法；音乐

我校的语文教学面临着课堂教学效果不明显，教学质量低下，学生对语文学习的兴趣不浓厚，教师找不到合适的教学方法。语文课到底该怎么讲？教师曾一度困惑。如何摆脱这些不利因素，提高语文教学质量，走出困惑？笔者认为，只有从转变教学观念着眼，在改革课堂教学中根据教学内容，努力挖掘兴趣点，讲究执教形式的多样性，活跃课堂气氛，增强学生的参与意识，力争在改革语文教学的内容及方法中寻求突破,才能使语文教学走出困惑,迈上一个新台阶。

为此，笔者进行了音乐与语文教学关系的研究，认为音乐可以为语文教学起到很好的辅助作用，为提高语文教学效率插上翅膀。

现代科学研究发现，音乐声波能对大脑进行理疗，使脑神经元得到有益的补偿。优美的音乐通过声波刺激中枢神经产生的愉悦情绪可以刺激智力活动。在音乐中思考问题、阅读或写作业，可以使学生保持较长时间的注意力，甚至可以把注意力提高到一个新的水平。因为音乐具有掩蔽性，可以挡住外来音响对大脑的干扰，也可以阻止大脑内部其他信号的传递。学习过程中有音乐陪伴，可以减缓大脑的疲劳。思考时，悠扬或欢快的音乐在耳畔回荡，能使人倍感轻松、愉悦，充满活力。

既然音乐对智力开发、提高学习成绩有如此多的益处，那么，如何将音乐与语文教学有机地整合在一起，使之积极地促进教学，激发学生的学习兴趣，从而更好地提高学习效率呢？ 我尝试了音乐导课、配乐朗读、音乐赏析等方法，取得了很好的效果。

首先，我尝试了用音乐导入新课，这种方法可以营造一种“未成曲调先有情”的良好开课氛围。

许多课文都可以用音乐来导入。俄国著名文学家托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解，使不可能的事变为可能”。用音乐导入，在营造课堂气氛，激发学生情感，进行审美熏陶等方面可以发挥独到的作用。古今中外大量优秀的音乐作品，为我们导入课堂教学提供了丰富的材料。我们可以根据课文内容进行严肃认真的精心选择，选择与课文内容有内在联系的、与课文的思想感情基调一致的音乐作品，例如：在教学《慈母情深》一课时，先播放歌曲《游子吟》。学生本来学过这首诗，对诗表达的感

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