幼儿园书写数字5教案

幼儿园书写数字5教案

【篇一：小班认识数字“5”教案】 小班认识数字“5”教案 小班认识数字“5”教案 活动目标

1、让幼儿能够认识数字“5” 2、激发幼儿喜欢数学的兴趣 活动准备

1、各种水果卡片、数字卡片 2、魔法袋 活动过程 一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛??）

三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果

可以用5来表示，那5个苹果还可以要多

少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、课堂游戏 1、变魔术

刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5

的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物

五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观

完了我们也要回幼儿园了） 【篇二：中班数学教案：5的认识】 中班数学教案：5的认识

中班数学教案：5的认识重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉 活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。 2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。 活动准备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸 活动过程： 一、情景激趣。

师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼， 们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸

里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了

一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊? 二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

3、认识5的组成

数出下列每组图形中物体的数量。 4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？ 三、是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形

画一个物体，但图形的数量必须是5个。 四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

【篇三：教案：认识数字4、5、6,描红数字4】 中班数学：认识数字4、5、6，描红数字4 活动目标：

1、认识数字4、5、6，理解数字4、5、6所表示的实际意义 2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺 3、培养幼儿正确的书写姿势 活动准备： 1、课件

2、幼儿描红本，铅笔、橡皮

3、数字1、2、3，幼儿每人一张数量卡 活动过程：

（一）游戏：找朋友、复习对数字1、2、3的认识 1、出示数字1、

2、3，引导幼儿复习对数字的认识

2、幼儿每人手中有一张卡片，请幼儿数一数卡片上的数量，可以用数字几来表示。

3、游戏：请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面 （二）、认识数字4 看课件：

1、图片有什么，它们的数量是多少？ 2、可以用数字几来表示？ 3、数字“4”的外形像什么？

4、数字4除了表示以上的**，还可以表示什么？引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用

总结：数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物 （三）、认识数字5、6

1、图片上有什么，它们的数量分别是多少？

2、把图片按数量5、6，分别分在两边（可以请幼儿分） 3、左边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？ 右边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？ 4、数字“5”外形像什么？数字“6”外形像什么？ 5、数字“5”还可以代表什么？数字“6”还可以代表什么？ 总结：数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物，数字“6”可以表示生活中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6，它们该怎么写呢？今天老师带小朋友学习，描红数字4

（四）、学习描红数字4

1、复习认识田字格，数字写在左边的日字格里。

2、认识数字4的结构，笔顺。数字“4”是2笔，分别介绍第一笔和第二笔

3、老师示范描红，讲解要领 4、对幼儿提出书写要求：坐姿、握笔 5、幼儿书写，老师进行个别指导 6、讲评幼儿作业