关于小学课堂效率的研究

摘 要：新的课程改革已经进行了很多年，并且自号召以来，大多数小学都在积极响应，各位小学老师也都希望改变低效率的小学课堂教学的现状。为此，小学教师需要加强对影响课堂效率的因素的深入分析和研究，并提出有效的优化策略，为学生的顺利学习和发展打下坚实的基础。小学教学的主要目的是提高学生的综合基本素养，提高广大学生的整体素质。因此，在实际教育中，教师需要将教育模式与时俱进，使其充满开放性、激情和创造力。 关键词：小学教育；课堂效率；对策

不必详细说都知道小学教学教育的重要性，但是实际教育中，教师常常观察到学生对一些科目不重视，或者学生喜欢学习，但学的不好，找不到方法，这给学生以及老师们都带来了很大的压力。这种情况往往是由于课堂效率低下导致的。因此，在小学学习压力频增的情况下，有必要进行有效的课堂教学。课堂教学是小学教学教育的最重要方式，教师应在有限的时间内对课程进行开放和理性的干预，并采取各种方法来帮助学生发展综合素养。 一、问题的提出

对于当前大多数的小学教师来说，他们还并未真正从传统的课堂教学模式当中走出来。在平常的课堂教学过程中，他们依旧沿用了效率较低的教学方式。因此，小学生的各项能力没有得到更好的培养。对于小学阶段学生来说，他们自主学习能力较弱。因此，小学课堂教学质量显得非常重要。平常的课堂教学是学生进行小学知识学习的重要场所，也是必不可少的环节，小学教师应采取各种方式，提升课堂整体教学质量。 二、小学课堂教学的现状分析 （一）依旧使用传统教育体系

在传统的教学方法中，小学老师授课都是以教科书为主，对其他方面并没有重视，课堂教学气氛也显得枯燥无味。这些教学现象不仅会降低学生的创造力，还会干扰他们的思维和发展。新的课程改革已经在中国实施了几年，但在实际的小学课堂教学中，仍然有一些老师无法完全放弃传统的教学模式，并且还是将课本上死板的东西给学生强制灌输，给学生独立思考的空间也很少。在这样的教育背景下，学生将越来越不知道如何正确学习，并且会失去兴趣。从长远来看，学生的学习热情和创造力将大大降低，思维能力的发展将受到限制。因此，这种教育模式是影响课堂效率的主要因素。 （二）教学方法不新颖、单一

教师使用的教学方法单一。小学生都具有好奇与玩耍的天性，如果小学老师仍然使用单一的教学方法，学生们会更加感到无聊反感。因此，教师需要丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。随着近年来小学教育的不断发展，各种创新的信息技术教学方法已开始在实践教育中使用，但从小学课堂教学的角度来看，一些教师还没有开始。如果小学老师没有使用这些多样的教学方法，那么课堂的容量将很小，从而使学生无法进行透彻的学习，并且教室里气氛会很无聊，这不利于有效的课堂教学。 （三）教育教学目标功利化

在当前倡导素质教育的时代，小学教育主要是为了提升学生的基本综合素养，为他们的未来从整体发展上打下基础，而不是只会考试。但在目前，根据很多小学教师的教学来看，仍然存在只以考试成绩为教育目标的情况。在这种教育背景下，教师忽略了对学生综合能力和素质的培养，只将注意力集中在整个课程的考试内容和考试技能上，这为提高课堂效率增加了难度，不能从根本上提高课堂教学效率。

三、提升小学课堂效率的对策 （一）明确教学目标，设计教学环节

小学生的学业压力也不轻松，分散在各个学科上的时间和精力有限。为了提高课堂教学的有效性，教师需要将课程内容与课程标准要求结合起来，以明确课程目标。合理的课堂目标为高效的课堂打下基础，使教学内容有重点，学习方向明确。这样老师就可以节省大量时间和精力，还能整合大量零散的知识，学生就会有目标地听课，课堂也会进展顺利，还可以消除原来沉闷的教室气氛。

（二）调动学生思维、兴趣，营造良好课堂氛围

俗话说兴趣是最好的老师，在学生的学习过程中兴趣所起到的作用是不可忽视的，这对学生的思维发展很有必要，提高小学教育的有效性时，小学教师就要从学生的角度去考虑对课堂的优化。教师在对学生进行课堂教学时可以更加活跃，并注意对他们的思维进行适当的调整。通过培养学生的语言思维能力，他们可以加深对问题的理解。在传统的小学课堂上，老师总是自己一人解释教学内容以及分析课本，并未让真正的学生参到课堂中，最终导致课堂效果不佳。不管是哪个学科，语言交流是课堂教学中一种重要的方式，教师需要充分利用语言交流来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。课前，教师要准备更生动、幽默和富有感染力的语言来进行课堂教学，营造有趣而生动的课堂气氛，利用自己的亲和力减轻学生的学习压力，增进师生之间的距离，最终以达到提高课堂效率的目的。 （三）改变评价方式，积极鼓励学生

传统的教师与学生是一种等级观念非常强的情况，那样使学生在老师面前很难有自信，在课堂上很难有参与的机会，他们的思维受到了约束，很难有创新意识，也谈不上课堂教学效率的提高问题了。因此，老师要改变那种不科学的教学方式，要本着培养学生的创新精神来进行教学，对学生以鼓励和激发他们的创新能力进行评价。所以，要鼓励表扬的语言对待学生，课堂教学也要考虑语言的幽默性，要提高教师的表达艺术性，让学生在老师的表扬中活跃他们的思维，鼓励他们积极参与课堂教学中来，处处要体现对学生的爱。除此之外，老师还可以进行课堂提问，提高课堂效率。课堂提问是传授新课知识的起点和积极有效的教学方式。在课堂上，利用巧妙的提问能使学生轻松接受并牢记新的知识点，并起到拓展学生思维的目的。 四、总结

总之，针对小学课堂教学效率的提升，其方式还是有许多的，但是归根结底都是离不开教师的引导和学生的积极性。在对小学生进行小学课堂教学时，教师要保障学生在课堂教学中能够积极地融入，将教学环节整体进行优化，促进小学教学效率的提升，推动每一位学生的健康发展。 参考文献：

[1]刘芙蓉.提高小学课堂效率之我见[J].甘肃教育,2020(06):94.

[2]李莉. 浅析提高小学课堂教学效率[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员

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