有关现代教育思想的汉语言文学教学探讨

【摘要】本文主旨是在基于现代教育思想下的汉语言文学加血的探究，我国当前教育界仍然存在着大量传统的教育思想，如“师本位”的思想，本文主要讨论的是如何用现代教育思想来给当代的教育教来进行一次思想的洗礼，让现代的、散发着新气息的思潮充满教育界，从“师本位”转变为“生本位”。笔者就此思潮这在当前的汉语言文学教学中的一些应用做出一些分析。

【关键词】汉语；教育思潮；传统 0.引言

汉语作为全世界最古老的语种之一，一直承载着中华文明的延续和发展。作为世界四大文明古国之一，只有中华文明历经5000年而不衰，着其中汉语的功劳是不可磨灭的。通常在远古或中古时期，人们对历史的记录与文明的传承是通过文字的记录来进行的，而作为世界最古老的国家之一，中国从最早的文字记录国家机器行驶功能开始距今已有5000年历史，

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汉语经过几千年的不断发展和完善，已逐渐成为最优美、形象的语言了1。从发现甲骨文开始，人们逐渐了解开了汉语发展的过程，从甲骨文到钟鼎文，到大篆小篆，隶书、以及近代的繁体字和现代的简体字。发展到现在，汉语已经成为世界上使用人口最多的语言，因此为了适应社会发展的需求和普及汉语文化，汉语言文学的教育工作更要加强与普及笔者在文中主要是从汉语言文学专业的特点入手，阐述了在汉语言文学专业中应用性教学的重要性并提出了相应的应用性教学措施，希望能够为我国各大高校的汉语言文学教学提供一定的指导意义和借鉴意义。 1.关于现代教育思想 1.1现代教育思想的结构

本文是基于现代教育思想下的汉语言文学教学的讨论，所以我们要先理解什么事现代教育思想，首先这是区别于传统的教育思想而言的。一般认为现代教育思想起源于改革开放以后，现代教育思想主要分为三个部分： 理论型的教育思想，主要是指由教育理论工作者研究的教育思想，这是我国教育界的一大特点，现代教育事业的发展离不开理论的指导，没有系统的教育理论指导，我国的教育工作根本就无从开展，不知从何下手。这也是现代教育思想区别于古代教育的一个重要标志。 政策型的教育思想，这主要是指我国在宪法大纲以及教育法律法规上确定教育必要性和对教育的具体规范，从中体现出教育思想，政策型教育思想是体现一个国家的教育大纲和对教育的重视程度，是国民教育思想体系的重要组成部分，这在教育思想发展史上有着不可替代的作用

实践型的教育思想，这主要由广大第一线坚持在教育工作岗位的老师通过实际的教学，经过理论思考而形成的以解决实际问题的教育思想。实践型的教育思想是教育思想体系中不可或缺的一部分，它是用于解决当前教学工作中碰到的具体问题的理论指导。 1.2 现代教育思想的功能

现代教育思想主要由以下功能组成：认识功能，对现代教育产生最基本的认识，启发人们的思考，从而提高人的认识能力，形成自己的教育思想；遇见功能，现代教育思想具有前瞻性，让人们现代教育的发展趋势和前景。教育思想是对教育活动的规律性的总结，因此，掌握了教育思想就等于认识了教育规律从而实现其预见功能；导向功能，理论对实践具有指导作用；调整功能，通过认识教育思想进而对教育规律的把握，可以使人们及时的调整自己的教育活动和行为；评价功能，为教育评价活动提供理论依据和尺度；反思功能，教育思想课促进教育工作者在教育活动中进行自我观照、自我分析、总结等，使教育工作者能客观理性的分析评判自己的教育行为和效果，有利于提高教育工作和的素质。 2现代教育思想在汉语言文学中的应用 汉语言文学作为一门传统的人文学科，其集理论性和实践性为一体，所以教学工作不但要重视理论性的讲解，更要注重学生的实际技能的运用，特别是当前我国提倡素质教育的前提下，主张学生不但要学习好理论知识，更加要懂得理论联系实际，增强实际技能的运用。另外作为汉语言文学在系统的学习上是一个比较复杂的工程，而且由于其理论性的东西多，

导致在课堂上会让学生有枯燥之感，因此在汉语言文学的教学设计上应有所改变。 2.1 以学生为本

传统的教学观念是以一切以老师为中心，“名师才能出高徒”就是最好的体现。“师本位”观念下的教学方式是课堂是围绕老师来进行的，老师是知识的支配者和掌控者，学生知识被

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动的接受知识。这种观念在现代来说必须加以改变，“师本位”的观念已不符合时代的潮流，按照现代的观念，学生才是学习的主体是毋庸置疑的，按照马克思主义的观点，事物的内部因素才导致事物变化发展的主力，而学习是需要学生肯学，教学效果才能有效体现，老师只是客观的推动因素。因此在课堂设计上，我们要尽量把课堂交给学生，让他们主动去学习。

2.2 丰富汉语言文学专业的教学内容

汉语言文学专业的课程内容涉及的范围十分地广泛。因此，教师在汉语言文学专业的教学过程中要突出课堂教学的重点并加强对学生的汉语言文学应用性能力的培养。首先，教师要提高学生对古代和现代汉语言文学的实际阅读水平并加强对学生的写作能力和普通话的应用能力的培养。其次，教师还要大胆地运用各种多媒体等新型教学辅助工具以提高汉语言文学专业的课堂教学效率。最后，教师在上课之前要对课堂的教学内容做到了如指掌，并根据学生的实际情况进行适度地调整，尽量丰富汉语言文学的课堂教学内容。 2.3创设相关的汉语言文学专业的应用情境

汉语言文学专业涉及的就业领域较为复杂，例如文秘岗位和新闻工作岗位以及广告策划等等。因此，教师在进行汉语言文学教学的过程中可以充分发挥这些工作岗位的特点和优势，创设相关的情境来提高学生的应用能力。比如，教师可以在课堂上创造一个新闻发布会的情境，启发学生作为一个新闻发言人的角色该如何运用自身的语言艺术来提高整个新闻发布会的效果。教师可以安排学生以记者的形式进行提问，在教师的帮助下学生能够更加深刻地体

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会到汉语言文学专业在实际的工作当中的魅力和作用。同时，学生在教学情境的创设中不仅能够提高自身的专业能力而且还培养了自身分析问题和解决问题的能力。所以，情境教学的设置对汉语言文学专业的应用性教学起着非常关键的作用 3.对未来的展望

现代教育思想对教育人才培养的要求不单是理论型的人才，还能理论联系实际。在当前，对高素质人才，要求不但要有知识的广度，还要有相关专业的深度；理论知识要扎实，实际技能的应用也要过硬 。汉语言文学作为时下的“冷门”专业之一，在目前的高考志愿填报表上并不受待见，但是墙内开花墙外香，随着孔子学院在世界范围内的设立和创建，汉语跟随着孔子的影响已逐渐的被广大国外人民所熟知，并在国外掀起了一阵阵汉语学习的浪潮，因此，未来汉语言文学一定会成为热门专业，这样就要求我们的教育不但要有系统的理论学习，还要有实际技能的应用。 4.结语

综上所述，汉语言文学专业的应用性教学对我国未来的人才培养具有重要的影响。因此，汉语言文学专业在继承传统的优秀文化成果的基础上还要进行积极地创新，不断地改进和完善教学方法以促进课堂教学效果的实现。在21世纪的今天，汉语言文学专业要想培养更多的优秀专业人才就必须突出其自身的专业特色并根据实际的人才需求进行不断地调整，才能够体现出汉语言文学专业作为一个核心专业的重要性

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