引领教育换种说法
示范教育：通过教师的示范引领，使学生快速掌握基本动作，从而达到事半功倍的效果。
引领教育是强调教育旨在激发学生内在潜能,教师重在引导。叶圣陶先生说“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命的,能自己发育自己成长的”。
教育者的根本使命就是按照人的成长规律、依靠学生主动发展的愿望,帮助他们养成主动发展的终身习惯，教育的最好方式是引领。
引领反思改进，改进结果评价。教育评价的核心是指向人才培养，如果不强调结果会导致人才培养的弱化。结合国家监测相关数据，北京市海淀区加强对国家义务教育质量监测结果的运用。一方面服务区内学校，开展结合区情的反馈报告撰写与宣讲，增加对监测评价人员的专业培训，分别面向校长、信息员、责任督学、任课教师等提供差异化培训课程，印制多样化培训材料。另一方面，服务区委教育工委决策，结合监测数据深入分析影响义务教育质量的主要原因，建立分层级多主体的三个工作组，即成立区委教育工委领导组成的结果运用领导组，统筹、规划、指导结果运用与改进；成立由区教委相关科室督学科、基教科、德育科、区进修学校等组成结果运用工作组，分析数据，聚焦相关工作任务的成绩总结；成立相关学科督学组成的学科督学工作组，开展基于相关学科报告的再调研和监督整改方案的完成。
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