2022《理解尊重信任》主题班会教案内容

2022《理解尊重信任》主题班会教案内容

在我们成长的过程中，我们需要相互理解，相互敬重。敬重他人就是敬重我们自己，这是中华民族的传统美德。这里给大家共享一些关于《理解敬重信任》主题班会，盼望对大家有所关心。

《理解敬重信任》主题班会1

一、班会主题

敬重与理解

二、班会对象

初一8班全体

三、班会目的

1、通过此次活动，使同学们养成敬重他人、敬重自己的良好品质，养成事事多为他人着想的行为习惯，真正做到相互敬重。

2、让同学们意识到每个人既有优点又有缺点，当他人做错事时，要去了解事情的来龙去脉，并要换位思索，理解谅解他人。

3、懂得敬重是很重要的，即给他人以自尊和自信，也为自己赢得了敬重的道理。

四、班会形式

五、争论沟通、嬉戏互动

六、活动流程

1、了解同学对“敬重和理解”主题的熟悉。（作文共享，5分钟）

请5位同学发言，依据同学们对“敬重和理解”的看法，做总结，由此引入此次班会的主题。

2、通过小故事，响应班会主题，并深化争论。（10分钟）

在美国，一个颇出名望的富同在路边漫步 时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经受的富商顿生一股怜悯之情，便不假思考地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商突然觉得这样做不妥，于是赶忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并愧疚地解释说自己忘了取书，盼望年轻人要介意。最终，富商严肃其事地告知年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”两年之后，富商应邀参与一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感谢地说：“先生，您可能早遗忘我了，但我永久也不会遗忘你。我始终认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而制造了今日的业绩……”富商万万也没有想到，两年前一句一般的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信念，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，最终通过自强不息的努力获得了胜利。不难想象，这位富商当时即使给年轻人许多钱，没有那一句敬重鼓舞的话，

年轻人也断不会消失人生的剧变。这就是敬重的力气啊。

（1）小组争论以下问题：

1为什么富商要回去拿书呢？

②假如富商不回去拿书，没有说那番话，年轻人的结局是否会不一样呢？为什么？

（2）各小组派个代表回答问题。

（3）老师总结：敬重他人，能赐予他人暖和，能鼓舞激励他人奋进，在敬重他人的同时，也会赢得他人的敬重。敬重他人，更要敬重自己。年轻人正是由于找回了自尊心，而有了奋斗的士气，从而取得了今日的成就。盼望同学们今后要敬重他人，更要敬重自己。

3、通过争论，让同学们知道如何敬重他人以及敬重自己（16分钟）

（1）将全班同学分成8组，每两组分别争论如何敬重父母亲人、老师同学、生疏人、自己；

（2）每组派一名同学共享争论结果；

（3）老师总结：第一组（如何敬重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，仔细倾听长辈的叮嘱；自己过生日时也肯定要记得留肯定的时间和父母一起度过；做重要打算时也应仔细考虑父母的看法……

其次组（如何敬重老师同学）：见到老师同学都要问好；要敬重老师的劳动，上课应仔细；不要给别人起污辱性的外号；不要去打听他人的隐秘；对同学要有包涵的心；遇到难事要学会换位思索……

第三组（如何敬重生疏人）：留意礼貌用语“感谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到生疏人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指教导点……

第四组（如何敬重自己）敬重自己就要珍惜自己的生命，爱惜自己的身体，信任自己，发觉自己的优点，接纳自己不完善，既要仔细对待自己的学习工作，也要享受生活的美妙。敬重他人就是敬重自己，因此，敬重自己要先敬重他人。

（4）全班同学朗诵“敬重诗歌”。

敬重与被人敬重，

都是欢乐的体验，

敬重是一个微笑

敬重是一声招呼

敬重是一声对不起

敬重是一句感谢你

敬重是喊不错别人的名字

敬重是记不错别人的电话

敬重别人的人不忘敬重自己

敬重自己的人懂得敬重他人

敬重是我们最重要的美德

敬重是社会和谐必需的规章

敬重自己就是敬重他人

敬重可以使人理智

敬重可以唤醒良知

由于看到了自己的薄弱

所以才宽容他人的缺陷

学会观赏，心胸豁达

有则改之，无则加勉

学会善待以及关爱别人，

就是自己最大的暖和

唯有自重，才有尊严

唯有自强，才少圆满

抛弃虚荣，才能自我完善

彼此敬重，才是君子风范。

4、理解（7分钟）

（1）以上周即将要打架的大事为例，让同学们了解到“理解”的重要性。

（2）全班一起做推断题。

（3）老师总结：理解可以消掉许多误会，消掉许多没必要的争吵，帮我们巩固友情。理解让我们的生活变得更简洁，更舒心，更好玩。

5、总结（2分钟）

同学们，让我们学会敬重和理解吧！假如人人学会敬重理解，那么，我们班，我们的校内，我们的世界，就会变成一个美妙和谐的天上人间！

《理解敬重信任》主题班会2

一、活动对象：高二（4）班全体同学及班主任

二、活动形式：班会

三、活动目的：

1、通过本次班会，能够熟悉到信任对于自己以及他人的重要性，并且意识到一个良好的成长环境需要彼此的信任作为基础。

2、学会与同学、老师、家人、伴侣等建立健康、良好的信任关系。

四、主要内容：

（一）第一环节：实习老师提问：“假如你的伴侣哄骗了你，你会怎么样？以后还会再信任他吗？”并让同学回答问题，由此引入班会主题。

（二）其次环节：小嬉戏

选择四位同学参加嬉戏（要设置一位计时员与一位负责平安的“保镖”），由一位实习老师介绍嬉戏规章和程序，之后组织同学开展嬉戏。

嬉戏规章：四个人分为两组，两人一组。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭档作为“拐杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最终面，与班主任击掌之后再回到原点，此过程中由事先设置好的计时员负责计时，“保镖”负责参加人员的平安。在指挥过程中，“拐杖”

只允许用语言指挥，不行有肢体接触。对方选手可以在嬉戏开头之前给对手设置障碍物（桌子、椅子等）。用时较少的一组获胜。

嬉戏结束之后，由实习老师对参加者进行提问：

1、 提问“盲人”：嬉戏过程中，你信任你的“拐杖”吗？你认为信任给你带来了什么？

2、 提问“拐杖”：被你的搭档信任，你有什么感觉？当对方赐予你信任时，你会尽全力关心他吗？

感悟：1、信任在生活中扮演着特别重要的角色。

2、他人的信任是对自己的认可，可以使我们得到一种心理上的满意，得到精神上的愉悦。

（三）第三环节：小故事

小明和小李是特别好的伴侣，每天形影不离。一天小明有事，让小李替自己把作业交给老师，小李爽快地答应了。每次做作业老师都表扬小明，小李想我不给他交了，最终，老师批判了小明，并说小明太傲慢。小明感到很委屈，问小李怎么回事，而小李却说由于自己昨天打篮球给忘了。小明没有再说什么，从今以后有什么事情不再去找小李，两人的关系也越来越疏远。

提问：1、假如你是小李,你会这样做吗?

2、通过这件事后，你认为小李还值得信任吗？

感悟：1、让人原谅简单，再次信任就没那么简单。

2、要做真正的知己，就必需相互信任。

（四）第四环节：总结

（一）实习老师总结：通过这节课，盼望同学们能熟悉到信任的重要性，把信任看作是一笔珍贵的人生财宝。在学习和生活中，我们不仅要信任他人，而且要努力做一个值得

信任的人。这样，我们就拥有了良好的成长环境和进展的社会基础。

（二）班主任总结篇二：信任之旅主题班会合作

“合作、信任之旅”

主题班会活动方案

1、课 题：合作、信任之旅

2、时 间:

3、地 点：室外（操场等地）

4、参与人数: 78

5、教学背景：

现在的中同学大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们供应集体生活的机会，同学简单产生“到处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对同学良好的行为品质的形成和进展是极为不利的。对于同学本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不简单与别人和谐相处是健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的训练是必要的。

针对中同学的这种现状，在最新颁布的《中学校评价与考试制度改革》中的“建立促进同学进展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“沟通与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，敬重并理解他人的境况与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特殊强调同学要“具备创新精神、合作意识”，要“乐观提倡自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精

神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是特别需要的，也是极为必要的。

6、教学目的:

本次活动，主要是让同学在各种合作活动当中熟悉到“合作的重要性”。结合同学的实际状况，让他们用自己的眼睛去发觉，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的预备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由同学自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”。并通过班会课的形式为他们供应一次有益的成长沟通的机会，再一次提高同学的创新精神、实践力量与综合素养。

7、活动预备：

提前一周召开班干部争论会，对本次主题班会的内容进行动员、争论和支配，确定班会详细预备工作和分工。

8、教学步骤：

一、引入主题（2分钟）

(1)主持人开场白:

同学们,我们当中或许有些人已经习惯了独自一个人追求自己的目标，并且认为这都是理所当然的，但是大家有没有想过，在奋斗的但路上不只有我们自己，还有许多其他人，我们的伴侣，我们的伙伴。许多时候，并不是靠自己就能够完成全部的任务或者工作，我们必需学会合作，学会团结，让自己在团队当中成长。有句话这样说的：没有人能够离开别人而独立生存，既然如此，为何我们不尝试一起前进，一起追求同一个目标呢？或许尝试了之后你会发觉这当中乐趣无穷。所以,今日我们开展《合作、信任之旅》主题班会活动,盼望通过今日的活动,让我们每个人更深化的熟悉到如何信任别人以及如何与别人合作，如何在和谐欢乐当中相同一个目标前进。事不宜迟，我们立刻带大家进入体验之家。首先说说活动规章：本次活动采纳积分竞赛的形式进行，最终有奖品分发，大家努力啦！

二、活动支配

1、“盲人”贴鼻子（10分钟）

［供应材料］

贴鼻子用的图

［规章］

（1）请1名同学蒙上眼睛“独自”贴鼻子（以抽扑克牌的方式来分组，四个不同的

花色分为四组，，每个人轮番上场进行，前一个同学蒙眼，后一个同学贴鼻子）。

（2）同学2人一组，一人蒙上眼睛，另一同学用“语言”引导他为自己贴鼻子。

（3）再支配几组同学做嬉戏，体验对合作的需求。

（4）胜利完成一个任务可加10分。

2、操作程序（20分钟）

［供应材料］

蒙眼睛用的手绢

［规章］

（1）每人事先预备蒙眼睛用的头巾。

（2）班主任预先选好一条盲人路线，全体成员两人一组，先由一人当盲人，另一人做关心者。

（3）“盲人”蒙上眼睛，原地转三圈（临时失去方向感），然后在关心者搀扶下，沿着选定的路线活动。其间关心者不能用手势、动作，只能用语言沟通，从而关心“盲人”体验各种感觉。

（4）一人做完，“盲人”与关心者互换角色再走这条线路。

（5）分成两队（以前一个嬉戏为前提，红色花色为一组，黑色花色为另一组，不过要视详细状况而定）

3、争论（8分钟）

在小组成员全部表演结束后，绽开沟通争论，谈谈自己的感受，可以选择任何一部分来谈。例如：盲人部分，可以谈谈当盲人的体会，谈谈你关心伙伴的体会，谈谈看不见后是什么样的感受。另外谈谈你当关心者时怎么想，走完后有什么感受，你怎样理解你的伙

伴，你是怎样恰如其分地供应关心的，总的活动使你想起了什么。

4、主持人总结 （2分钟）

听了同学们心灵的表白,我真的特别感动,今日的班会也让我们明白了,我们不行能独自生活在这个世界上,我们应当懂得去 信任别人，与别人合作。只要我们懂得信任别人，就会发觉生活中有许多平淡而温馨的故事，它们每天都在连续,只要我们学会去与别人合作,就能够感受到团结的力气!

三、每个组同学都以自己喜爱的方式来记录今日的班会，贴在黑板报上

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四、需要留意的问题

1.首先是时间问题，假如时间不足则争论部分留在课后以文字方式进行。

2.课堂秩序问题。全部过程都由同学自己把握，所以有可能会放松过度，所以要留意做好相关工作，最好在此过程让那些简单消失问题的同学担当一些任务，并且与这些同学好好沟通，保证课堂秩序。

3.发动不太活跃的同学参加活动，尤其是“盲人”部分肯定要求混搭，让平常不太熟识的同学一起合作。

《理解敬重信任》主题班会3

正如任何有人群的地方都有先进与落后一样，任何学校任何班级都相对存在着的后进生。特殊是随着中学校九年义务训练的普及，后进生的比例明显增加，这一常见的现象自然影响到日常的训练工作。作为老师，尤其是班主任，必需做好后进生的转化工作，才能普遍提高同学素养，全面完成训练教学任务。后进生的不良表现是多方面的：他们娇惰习气严峻，心理上任性依靠，不求上进；行为上随心所欲，仿照坏习；语言上粗野鄙俗，心口不一；学习上应付了事，得过且过；组织纪律上自由散漫，淘气捣蛋；生活上毫无节制，追求安逸等等。

要做好后进生的转化工作，首先要正确看待他们。能否正确地看待后进生是衡量我们训练思想方向是否正确、职业道德是否良好的重要标准。要知道，后进生虽然有很多不良表现，但他们仍有不甘落后的潜在自尊心、好动好胜和集体荣誉感等心理特点。他们的每一点滴进步，都要付出比先进生更大的代价。因此我们老师应赐予他们更多的敬重、信

任、理解和支持，用我们的满腔热忱和爱心去暖和他们，诱发他们潜在的自尊心，使他们重新扬起抱负的风帆。

爱心训练是转化后进生的基础和前提，只有喜爱那些问题同学，才能走进他们尘封的心灵天地，做好他们的转化工作。后进生形成的缘由各不相同，有的是由于家庭缘由造成的，有的是由于社会上不良环境的影响，也有的是由于学校甚至是老师不正确的训练方法造成的，更有的是三方面缘由综合造成的。不管成因如何，但没有―个孩子天生就甘心落后，其内心深处比其他孩子更渴望得到别人的理解与敬重，更渴望体验到胜利的喜悦，甚至或许会隐藏着更强大的潜能，所以我们做好后进生转化工作的第一步就是要走近他们，了解和理解他们。其中最有效的两个途径就是家访与谈心。

要实行正确的训练方法。每个同学都有优缺点，在后进生身上也同样有不易被人发觉的优点。有位老师曾说：“在犯错误的同学面前，困难的不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面――特长，只有找到了特长，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信念的依据地。”我在每届新生人校伊始都开展系列的特长展现活动，让每一名同学都在彼此还不非常了解的状况下，展现自己最美的一面给大家看，在赢得别人敬重的同时也感受到了自信带来的上进的力气。在接下来的学习生活中，我都力争结合学校的活动将班级的活动组织得多姿多彩，尤其留意让后进生在活动中发挥举足轻重的作用。例如，孙某在学校曾是问题同学，人中学后也常跟高班级及校外人员来往，并有不良习气。在一次班会上，我请他来主持活动，他的表现出乎我的意料，平常嘻嘻哈哈随任凭便的他完全变了一个人，把活动办得有声有色，赢得了大家的好评。这一次经受成为他人生道路上的一个重要的转折点，它的的重要性不仅仅是一次活动中的自我突破，更重要的是从今以后带来了一连申的突破。他从今体验到了一个大写的“人”的尊严与幸福，树立起对将来必胜的信念，他的学习成果也随之突飞猛进，英语一科竞多次考出90分的好成果。

对后进生要多进行正面训练，为他们树立良好的行为榜样。可以以校训、班训等为主调，组织丰富多彩的班会活动。通过诸如“做一个合格的中同学”、“我的抱负”、“纪律与自由”等主题班会和表彰好人好事，评比三好同学等活动，正面训练和引导后进生，向具有良好品德和行为的榜样学习，学他人之长，补自己之短。

除了情感投入和品德训练，还要对后进生进行必要的行为矫正。要规范求他们把握规定的日常行为方式，并常常用日常行为规范量化自己。要加强对其行为的实践指导，为他们供应适当的场所和机会，以便发挥他们的特长，用他们自己的乐观因素去克服和战胜他们自身的消极因素。这样就可以将后进生争强好胜的心理转化到为集体争荣誉的正确轨道上来。

当然，后进生的转化不是一帆风顺的，经常会消失反复。这就需要我们随时留意转化的曲折简单过程，以便有针对性地对他们进行急躁细致的跟踪训练。我们要反复给他们讲道理、论危害、找根源，关心他们走出思想误区，让他们觉得再辜负老师的教导就惭愧、内疚。有了这种自责心理，他们就能从内心深处放弃错误，从而走向新的生活。

敬重、信任、理解和关怀是做好后进生转化工作的先决条件。我们只有敬重、信任、理解和关怀他们，才能激发他们自尊、自爱、自强和上进的精神。任何轻视后进生的语言和行为，都会压抑和挫伤他们的进取活力。让我们用一颗颗酷热的爱心，去换取后进生对我们所进行的训练的理解，从而真正实现我们转化后进生的目的。

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